一年級(jí)數(shù)學(xué)表格式導(dǎo)學(xué)案

1、程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題十幾減9學(xué)習(xí)內(nèi)容8-12教材分析使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。2培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)重點(diǎn)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用加、減法的關(guān)系計(jì)算學(xué)習(xí)準(zhǔn)備主題圖、20以內(nèi)9加幾的進(jìn)位加法口算卡課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入   1口算。    9十3    9十7    9十4    9十6&#

2、160;   9十9    9十2    9十5    9十8   2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。   9十(    )12    9十(    )13    9十(    )14    

3、;9十(    )159十(    )16    9十(    )17二、新授    1出示教科書(shū)P10的圖。    引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?)    想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：159   

4、0;提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?    (學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)    學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：    (1)9加6得15，15減9等于6    (2)15可以分成9和6，15減9等于6；    (3)10減9等于1，l加5等于6；    (4)15減5等于10，再減4等于6。提問(wèn)

5、：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。    2小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)149   (2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”。     3小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行

6、計(jì)算。三、鞏固練習(xí)    1完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。    讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。    2完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。    學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。    3完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)l完成教科書(shū)P11練習(xí)二第1、2題。2布置作業(yè)。板

7、書(shū)設(shè)計(jì) 十幾減910-9=1 1+5=6 9-5=4 10-4=6 9=6=15 15-9=6教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題十幾減9的練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一教材分析使學(xué)生掌握計(jì)算十幾減9及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生掌握計(jì)算十幾減9及應(yīng)用學(xué)習(xí)重點(diǎn)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 9加幾的進(jìn)位口算卡片 課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)   填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系? (1)9+(    )15 &

8、#160;  (2)9+(    )18   15-9(    )       18-9(    ) (3)9+(    )14    (4)9+(    )1714-9(    )

9、0;      17-9(    )二、課堂練習(xí)1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。（1）出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。   （3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。    2完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。    教師將l0、14、13、17寫(xiě)在黑板上，教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng))，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。 

10、0;  教師隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。    3完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。 (1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。   (2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?   (3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。    4完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí) 

11、0;  1完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。    2完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。    學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二 教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題十幾減8學(xué)習(xí)內(nèi)容13-16教材分析學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備例2、例3主題圖，有關(guān)加減法口算卡片  課時(shí)劃

12、分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)1、口算8+3=      9+5=     7+6=    8+5=7+4=      9+2=     9+8=    8+7=2看卡片，說(shuō)出(    )里應(yīng)填多少。    9十(

13、    )16    8十(    )139十(    )15    8十(    )17    31293，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授 1出示例2。     (1)觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。 (2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己

14、的想法) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。 1284    談?wù)勀闶窃鯓酉氲模?#160;(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。 2補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。  讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。  提問(wèn)：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)   (2)再用

15、虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。)三、鞏固練習(xí)    1完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。     讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。    2完成P13頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?      3布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì) 十幾減8 12-84 程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

16、年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題 十幾減7、6學(xué)習(xí)內(nèi)容14教材分析通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、62、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算十幾減7、6學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解計(jì)算退位減法的思考方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 小圓片 課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)1、口算11-8      14-9     13-8    15-911-9 

17、0;    17-9     12-8    16-82看卡片，說(shuō)出(    )里應(yīng)填多少。    6十(    )12    8十(    )135十(    )11    7十(

18、0;   )149十(    )16    6十(    )1331284，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授    1出示例3。        (1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。    (2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后

19、)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)    (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1376    談一談你是怎樣想的：    (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。    (5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?    (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。     

20、;l367三、鞏固練習(xí)    1完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。     讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做第2題。    3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)間的關(guān)系。4布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì) 13-7=6 13-7=6 10-3=7 10-6=4 3=3=6 4+3=7 教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題十幾減8、7、6練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容15、16教材分析練習(xí)課學(xué)習(xí)

21、目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)明白算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備算式卡片課時(shí)劃分第三課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)  出示卡片，學(xué)生搶答。教科書(shū)Pl5第4題二課堂練習(xí)1完成P16頁(yè)的第7題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。2完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 3完成P16頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲   

22、60;教科書(shū)P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫(xiě)上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“149”、“138”卡片的學(xué)生接著說(shuō)：“5的朋友在這里?！边呎f(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，“我們算得對(duì)嗎?” 全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)?！逼溆喔黝}也按上法進(jìn)行。四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)三程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清

23、使用人課 題十幾減5、4、3、2學(xué)習(xí)內(nèi)容17教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、22、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2學(xué)習(xí)難點(diǎn)明白算理，提高計(jì)算速度。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 口算卡片 課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)1、口算11-8      14-6     13-8    15-611-7      17-

24、9     12-7    16-82看卡片，說(shuō)出(    )里應(yīng)填多少。    3十(    )12    5十(    )132十(    )11    5十(    )144十(

25、60;   )12    4十(    )1331266，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授    1出示例4。        (1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。    (2)談一談你是怎樣算的：    (3)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)    1完成P17頁(yè)的“做一做”7&#

26、160;    讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。2做一做思考題。    3、完成練習(xí)四的第2題。    4布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減5、4、3、212-5=7 11-4=7 12-4=8 11-3=812-3=9 11-2=9 教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題練習(xí)四學(xué)習(xí)內(nèi)容18、19教材分析復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)難

27、點(diǎn)明白算理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 小棒 課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí) 教科書(shū)Pl8第3題二課堂練習(xí) 1完成P18頁(yè)的第4題。  首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式。 2完成P18頁(yè)的第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 3完成P19頁(yè)的第6題。4完成P19頁(yè)的第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5完成P19頁(yè)的第8題。獨(dú)立完成，全班訂正，個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 6完成P19頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)四一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王

28、秀清使用人課 題解決問(wèn)題（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容20教材分析分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。 2初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  口算卡片、小棒課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 1、 復(fù)習(xí) 1出示卡片  128 7+9  178 l67 

29、155 11+2 2       和   一共有多少個(gè)? 3、      還剩多少個(gè)?二、新授 1出示教科書(shū)P20頁(yè)的圖。(讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講講畫(huà)面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫(huà)面內(nèi)容。)2板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。教師：同學(xué)們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么?有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?  

30、;  教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱，并加上括號(hào)。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。    小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題。  三、鞏固練習(xí)    1完成教科書(shū)P20的“做一做”。提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有多余條件？獨(dú)立完成，集體訂正。2布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。還有幾人沒(méi)來(lái)？已知：

31、有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人。要解決的問(wèn)題：還有幾人沒(méi)來(lái)？16-97（人）檢驗(yàn)答案是否正確口答：還有（ 7 ）人沒(méi)來(lái)。教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題解決問(wèn)題（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容21教材分析解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)比較兩數(shù)多少的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  圓片、小棒課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+4

32、2比多少。 比 比 教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授 學(xué)習(xí)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2要解決的問(wèn)題是什么？可以怎么解決？3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示：小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。 4教師

33、：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問(wèn)題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計(jì)算？5請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=5（個(gè)） 口答：小華比小雪多套中5個(gè)。三、鞏固練習(xí)1完成P21頁(yè)的“做一做”。2小林家養(yǎng)了15只兔和9只羊。兔比羊多幾只?羊比兔少幾只？3.布置作業(yè)。四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就

34、是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。小華比小雪多套中幾個(gè)？12-7=5（個(gè)） 口答: 小華比小雪多套中(5)個(gè).程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題解決問(wèn)題練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容22、23教材分析掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 情境圖課時(shí)劃分第三課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、完成教科書(shū)P22第2題二、完成教科書(shū)

35、P22第4題讓學(xué)生觀察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書(shū)P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)?小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書(shū)P21第3題 全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、完成教科書(shū)P23第6題 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。六、完成教科書(shū)P23第8題七、課堂練習(xí)1完成教科書(shū)P23第5、7題。 2布置作業(yè)。程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主

36、備人王秀清使用人課 題整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容24、25教材分析歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2、通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練地掌握20以內(nèi)退位減法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  20以內(nèi)退位減法表課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師出示20以內(nèi)退位減法表，并提問(wèn)：1、想一想20以內(nèi)退

37、位減法一共有幾道題？2、減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律 學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。1、豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.（2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2、橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。三、掌握算法 20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理 動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習(xí)1、教師任指表中一題，

38、學(xué)生以最快速度口算出答案。2、隨意指出表中一題，學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的試題。3、針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。4、做練習(xí)六第3題  全班同時(shí)開(kāi)始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰(shuí)又對(duì)又快。5、完成練習(xí)六第1題 6、完成練習(xí)六第2題六、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-212-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-414-9 14-8 14-7 14-6 14-515-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-818-9程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)

39、一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容25、26教材分析鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。2、通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  算式卡片課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、口算檢測(cè) 出示算式卡片，學(xué)生搶答。二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題  1出示教科書(shū)P25的第四題。 （1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。 (2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減

40、法計(jì)算?   (3)列式計(jì)算。 2獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。 3出示教科書(shū)P26的第8題。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。4獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P26的第7題。(提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序)三、課堂練習(xí) 教科書(shū)P26的6題。四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)六 程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題分類與整理學(xué)習(xí)內(nèi)容27、29、30教材分析學(xué)習(xí)分類的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、

41、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類學(xué)習(xí)難點(diǎn)感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 主題圖、彩筆課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知 1、感知分類出示例1主題圖你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。 （板書(shū)課題：分類） 2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。 2、開(kāi)放練習(xí) 拓寬思路（分正方體） 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。 學(xué)生小組活動(dòng)（

42、4分鐘） 匯報(bào)交流 三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？板書(shū)設(shè)計(jì) 單一標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題分類與整理學(xué)習(xí)內(nèi)容28、30、31、32教材分析學(xué)習(xí)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。學(xué)習(xí)重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行整理，看懂統(tǒng)計(jì)圖表，提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  情境圖課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、引入新課復(fù)習(xí)：上

43、節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書(shū)課題：分類）二、小組活動(dòng)，探究新知1出示例2主題圖觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。2小組交流。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。3指導(dǎo)看書(shū)。a說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1分圖形（第30頁(yè)第4題）要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。2分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的

44、地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？3小結(jié)分類方法。師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。4混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）四、應(yīng)用練習(xí)1給公園中的人分類。（第32頁(yè)第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。2給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？a小組活動(dòng)。b集體反饋

45、交流。c優(yōu)勝組介紹所有的分法。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。板書(shū)設(shè)計(jì) 不同標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題數(shù)數(shù)，數(shù)的組成學(xué)習(xí)內(nèi)容33、34教材分析數(shù)100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備&#

46、160; 小棒、投影、課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、出示主題圖1出示第33頁(yè)圖。 提問(wèn)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?2、讓學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。二、新授1、例110個(gè)十是一百先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。2、例2七十是由7個(gè)十組成的6個(gè)十6個(gè)一是四十六3、教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、鞏固練習(xí)。 1做課本第35頁(yè)

47、例2下面的“做一做”。 首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué) 3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的號(hào)碼，再說(shuō)出它的組成。 甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。 乙：我是50號(hào)五十是由5個(gè)十組成的。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)丙：我是32號(hào)三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成10個(gè)十是一百七十是由7個(gè)十組成的4個(gè)十6個(gè)一是四十六教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容36、37教材分析讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、

48、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2，能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒、鉛筆、投影片課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。 (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 (2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。 (1)( )個(gè)一是一十，十里面有( )個(gè)一。 (2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。 (3)6個(gè)十和2十一組成( )。 (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。 (5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。 3教師報(bào)

49、數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。二、新授。 (1)出示計(jì)數(shù)器。 教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝) 學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?” 寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。 讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。 1學(xué)習(xí)例3。 (1)第一行

50、3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。 (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。 (3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎?為什么? 2、（1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少? 教師把10擁

51、小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫(xiě)“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。 3小結(jié)。寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。三、鞏固練習(xí)。 1“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。 2做游戲：接通電話四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)例3： 寫(xiě)作:40 讀作:四十 33兩個(gè)“3”意思一樣嗎？從右邊起第一位是（ ）位第二位是（ ）位第三位是（ ）位

52、教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容38、39、40教材分析練習(xí)讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2，鞏固讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器課時(shí)劃分第三課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。 (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 (2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。 (1)( )個(gè)一是一十，十里面有( )個(gè)一。 (

53、2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十。 (3)6個(gè)十和2十一組成( )。 (4)2個(gè)十和5個(gè)一組成( )。 (5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。二、新授。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) (1)第39頁(yè)第8題。 (2) 第40頁(yè)第9題。 你是怎么做的？要注意什么？ (3) 第40頁(yè)第10題。 怎樣數(shù)比較快呢？ (4第40頁(yè)第11題。 獨(dú)立完成。 (5) 第40頁(yè)第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)八教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題數(shù)的順序和比較大小學(xué)習(xí)內(nèi)容41、42教材分析100以內(nèi)數(shù)的順序，比較100以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)目

54、標(biāo)1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序?qū)W習(xí)難點(diǎn)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  100以內(nèi)數(shù)目表一張、計(jì)數(shù)器課時(shí)劃分第一課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)。 1讀出下列各數(shù)。 35 76 89 90 96 100 2老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。 六十九 九十三 八十 三十 一百 3口答。 (1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )。二、新授。 1學(xué)習(xí)例4。(1)按照數(shù)的順序?qū)W生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)

55、數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。 (2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。 給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。 教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少? 2學(xué)習(xí)例5。 (1)出示小棒圖。 教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少

56、根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。 (2)出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問(wèn)： “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23 25又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3做課本第42頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目

57、表，做完后集體訂正。三、練習(xí)。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?35 60 71 90 19 100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 4737 8890 <95 >66 3536 6159 <75 >3、游戲題：找朋友四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的順序和比較大小4237 2325 教學(xué)反思程河鎮(zhèn)趙坡小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)一 班級(jí)主備人王秀清使用人課 題多些，少些學(xué)習(xí)內(nèi)容43教材分析對(duì)數(shù)量的估計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。2培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，建立數(shù)感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)數(shù)量的估計(jì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 投影片 課時(shí)劃分第二課時(shí)修改完善學(xué)習(xí)流程 一、復(fù)習(xí)。 1、按順序?qū)懛?2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（ ）。 62后面的第五個(gè)數(shù)是（ ）。3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。35 87 70 62 15 6二、新授。 1、投