Ipad課例《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)（融合版）

1、魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）鏡湖小學(xué) 許莉莉（一）知識(shí)與技能1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的閱讀方法自讀課文。3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。（二）過程與方法1、引導(dǎo)默讀梗概，抓住關(guān)鍵詞，繪制思維導(dǎo)圖梳理思路，把握課文的主要內(nèi)容。2、嘗試運(yùn)用一定的閱讀方法賞析精彩片段，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間，由淺入深地感悟魯濱孫這個(gè)人物的精神世界。3、強(qiáng)調(diào)對原著魯濱孫漂流記文字內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，完成課內(nèi)向課外的延伸。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：（一）重點(diǎn)了解名著大

2、意，體會(huì)人物的人生態(tài)度。突破辦法：引導(dǎo)生自讀精彩片段，抓住重點(diǎn)問題、關(guān)鍵語句等理解交流，教師加以點(diǎn)撥解決。（二）難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。突破辦法：突破重點(diǎn)過程中，感受文章魅力，產(chǎn)生閱讀興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文，學(xué)習(xí)任務(wù)單，課件，平板電腦。學(xué)生的平板電腦上裝好WPS，二維碼掃碼器，QQ，無線wifi。（將30臺(tái)ipad和老師的ipad組成一個(gè)QQ群接收老師發(fā)的課件。）四、教學(xué)流程：（一）揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：（板貼課題）知道咱們今天上哪課嗎？（生齊讀課題）2、都預(yù)習(xí)了吧，太好了。有人讀過原著嗎？（舉手示意）真棒，既然大家對這本書都有所了解，那么我想來考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？3、利用ip

3、ad “閱讀星”完成測試。4、教師公布測試結(jié)果。（二）初讀感知，把握全文1、師：通過剛才的測試，老師知道了咱們班大部分孩子都讀過了，老師真的很高興。因?yàn)閻圩x書是一種很好的習(xí)慣，但是會(huì)讀書卻是一種能力的培養(yǎng)。今天我們就來學(xué)習(xí)名著閱讀的一種新方法，讓大家不僅愛讀，而且會(huì)讀。2、師：那還等什么呢，請大家拿起手中的課文，快速瀏覽，看看這篇課文在結(jié)構(gòu)上和以往的課文有什么不同？生：瀏覽課文。師：有什么不同？（分為梗概和精彩片段兩個(gè)部分。）（板貼）3、師：是的，濃縮的都是精華，今天我們的編者就將24萬字的原著濃縮成了近千字的梗概。如果讀懂了梗概，我們就能近一步地走進(jìn)原著，了解原著。出示學(xué)習(xí)要求：請大家拿起課

4、文，認(rèn)真地讀一遍梗概，自己讀自己的，讀完之后四人小組合作，完成任務(wù)單。（生自讀課文）任務(wù)單：請大家在小組內(nèi)用關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的形式理清文章的脈絡(luò)，并嘗試用自己的話說說文章大意。4、（學(xué)生動(dòng)手畫思維導(dǎo)圖，師巡視指導(dǎo)并用ipad拍照收集學(xué)生答案。）根據(jù)學(xué)生意愿挑選其中一張，請學(xué)生代表依據(jù)導(dǎo)圖說說文章大意。（三）精讀片段，感悟人物1、師：你們說的條理非常清楚，如果我們閱讀長篇小說的時(shí)候，能抓住主要事件和關(guān)鍵詞，就能很快理清文章脈絡(luò)，把握文章的主要內(nèi)容。讀完了梗概，了解了文章大意還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楣８胖皇歉」饴佑?，原文中還有更精彩的描寫，大家想讀嗎？2、今天課堂上因?yàn)闀r(shí)間有限，我為大家提供了其中的三

5、個(gè)精彩片段來窺一斑而見全貌。下面，讓我們走進(jìn)精彩片段，大家對哪個(gè)片段感興趣，就點(diǎn)擊閱讀哪個(gè)片段，并按要求將你的閱讀感受上傳至QQ群。3、（出示學(xué)習(xí)要求和三個(gè)精彩片段）任務(wù)二：從這段文字你讀懂了什么？他是個(gè)什么樣的人？為什么能在荒島上生存28年？閱讀精彩片段，將自己的閱讀感受上傳至QQ群。4、（學(xué)生在Ipad上自由閱讀精彩片段）片段一：自制罐子我早就想用什么辦法制造一些陶器，我急需這類東西，可就是不知怎么做。這里氣候炎熱，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些缽子或罐子，然后放到太陽底下曬干；炎熱的太陽一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí)，并能經(jīng)久耐用，可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食，制

6、造面粉等工作，就必須要有盛器貯藏。所以，我決定盡量把容器做大一些，可以著地放，里面就可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因?yàn)樘胀撂?，吃不住本身的重量，不是凹進(jìn)去，就是凸出來，根本不合用；又有多少因?yàn)闀竦锰?，太陽熱力過猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話，我費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調(diào)和好，運(yùn)回家，再做成泥甕。結(jié)果，我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。

7、我就把它們輕輕搬起來，放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間的空隙處，又塞上了稻草和麥稈?，F(xiàn)在，這兩個(gè)大缸就不會(huì)受潮，以后我想就可以用來裝糧食和糧食磨出來的面粉。我大缸做得不成功，但那些小器皿做得還像樣，像那些小圓罐啦，盤子啦，水罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手做出來的東西，都還不錯(cuò)，而且，由于陽光強(qiáng)烈，這些瓦罐都曬得特別堅(jiān)硬。但我還沒有達(dá)到我的最終目的。這些容器只能用來裝東西，不能用來裝流質(zhì)放在火上燒，而這才是我真正的目的。過了些時(shí)候，一次我偶然生起一大堆火煮東西，煮完后我就去滅火，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一塊陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分

8、。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒了。于是我開始研究如何控制火力，給自己燒出幾只鍋?zhàn)觼怼Ｎ耶?dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉，雖然鉛我還是有一些的。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我看到陶器燒得紅透后，又繼續(xù)保留了五六小時(shí)的熱度。后來，我看見其中一只雖然沒有破裂，但已開始熔化了，這是因?yàn)閾皆谔胀晾锏纳惩帘换馃哿耍偃缭贌氯?，就要成為玻璃了。于是我慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火

9、堆，不讓火力退得太快。到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅(jiān)硬；其中一只由于沙土被燒熔了，還有一層很好的釉。這次實(shí)驗(yàn)成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必須說，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ?。片段二：心境變化我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向那只擱了淺的大船，這時(shí)海上煙霧彌漫，大船又離我很遠(yuǎn)，都有點(diǎn)看不清了，我不禁想到：“上帝?。∥覟槭裁茨苌习赌?？”自我安慰了一番之后，就開始環(huán)顧四周，看看我究竟是在什么地方，下一步我應(yīng)該怎么做。看過之后我覺得還不如不看，因?yàn)檫@一看立即使我的情緒變

10、得更加低落。雖說我暫時(shí)獲救，卻又陷入了另一種讓人絕望的境地。我渾身都已經(jīng)濕透了，卻沒有干爽的衣服可以更換；現(xiàn)在的我又饑又渴，身邊卻沒有任何東西可以用來充饑解渴。我現(xiàn)在看不到任何出路，不是餓死，就是被野獸吃掉。現(xiàn)在我身上只帶了一把小刀、一個(gè)煙斗，以及一小匣煙草，除此之外，別無他物。這使我憂心忡忡，有好半天，我都因控制不住自己絕望的情緒而在岸上狂亂地到處瞎跑，就像瘋子似的。夜幕降臨，我突然想到野獸大多數(shù)都是在夜間出來覓食的，這個(gè)想法更是讓我愁思滿腔。我想，如果這里真的有猛獸出沒，我的命運(yùn)將何去何從呢？我現(xiàn)在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，把我每天的經(jīng)歷一一用筆記下來。我這樣做，為的不是留給后

11、來的人看（因?yàn)槲也幌嘈乓院髸?huì)有人到這荒島上來），只不過寫出來給自己每天看看，減輕一點(diǎn)兒心中的苦悶罷了。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當(dāng)前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命，并按照商業(yè)薄記上“借方”和“貸方”的格式，把我的幸與不幸，好處與壞處公正地排列出來：總的來說，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒牵词刮疫@樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以安慰的事情?，F(xiàn)在我對于自己的處境已稍稍有了好感

12、，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來。我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。片段三：病中日記六月十八日。這些天一直在下雨，我沒有出門。這回的雨讓我感覺有點(diǎn)冷，身上帶了些寒意；按道理來說，在這個(gè)緯度上，這種事是非常少見的。六月十九日。我病得很重，身子一直在發(fā)抖，似乎天氣變得很冷。六月二十日。整夜都睡不著，頭痛欲裂，還伴隨著發(fā)熱現(xiàn)象。六月二十一日。全身都不舒服。一想到自己生病卻無人照顧的慘狀就不禁悲從中來。自從在赫爾市出海遭遇風(fēng)暴以來，我第一次向上帝祈禱。至于祈禱的原因，祈禱的內(nèi)容，連我自己都說不清楚，因?yàn)槲业乃季w這個(gè)時(shí)候非?；靵y。六月二十二日。身子稍微

13、舒服一點(diǎn)，但是由于生病的關(guān)系，還是感覺很害怕。六月二十三日。自身狀況又不妙起來，渾身又冷得直打哆嗦，接著便是頭痛襲來。六月二十四日。病情有了很大好轉(zhuǎn)。六月二十五日。瘧疾來勢洶洶；這次整整發(fā)作了大概七小時(shí)，發(fā)冷之后隨之而來的就是發(fā)熱，這次發(fā)作過后身上出了一點(diǎn)虛汗。六月二十六日。病情有所好轉(zhuǎn)；但是因?yàn)闆]有食物，我還是帶了槍外出，仍然覺得身體很虛弱；盡管不舒服，我還是獵到了一只母山羊，費(fèi)了很大的力氣把它弄回家來，割下了一些肉用來烤著吃；其實(shí)我一開始是想煮一些肉并燉點(diǎn)湯的，只可惜我沒有鍋這類的廚具。從七月四日至十四日，我主要的活動(dòng)是帶著槍外出散步，到處看看。但就好像病后康復(fù)沒多久的人那樣，我總是走點(diǎn)路

14、就會(huì)覺得累，需要歇一會(huì)兒，等歇過了再繼續(xù)走路。因?yàn)椋也『蟮纳眢w非常虛弱，已經(jīng)到了常人難以想象的地步。我用來給自己治療的辦法完全是別出心裁、聞所未聞的，用這種辦法治好過瘧疾的先例是從來沒有的，所以我沒有把握，也沒有膽量將這種嘗試推薦給大家。雖然這種辦法使我的病已經(jīng)不再發(fā)作，不過也對我的身體造成一些損害，產(chǎn)生一些副作用，因?yàn)樵诤荛L一段時(shí)間內(nèi)，我的四肢常常會(huì)不由自主地抽筋，而我卻無法抑制。從這次生病我得到了一個(gè)教訓(xùn)：雨季出門對我的健康真是再有害不過，而伴隨這狂風(fēng)或颶風(fēng)下的雨，對健康的害處則更大。但在旱季里，下雨的時(shí)候老要刮這樣的大風(fēng)。所以，我發(fā)現(xiàn)，旱季下的雨，比九月、十月下的雨對人更有害。 5、（學(xué)生在Ipad上運(yùn)用QQ書寫并上傳自己的閱讀感受） 6、師：這是大家剛剛的讀后感受，我們一起來看看。誰來讀讀自己寫的感受，分享一下？（指名幾個(gè)學(xué)生讀，讀后學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，老師參與點(diǎn)評(píng)）7、師：正如同學(xué)們所說，魯濱孫在島上遭遇了很多困難，是我們常人難以想象的，這關(guān)系到他的生死存亡，要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，而且生存了28年，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力??！而他不僅活了下來，后來還生活很越來越好，不得不說，他創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡！8、問：剛剛我們閱讀了精彩片段，大家談得特別好，除了這些閱讀感受外，大家從精彩片段中還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？跟梗概相比，人稱有變化嗎？（第一人稱）9、師：我們在閱