下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、Unitl Let sCheck 教程設計 【內容來源】人民教育出版社(一起點)五年級下冊 Unit1 【主 題】Keeping Healthy 【課 時】第 6 時:Lets Check 一、本單元檢測目標 1. 通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動,幫助學生復習本單元的重點詞匯和 功能句,檢測學生能否綜合運用所學的知識,完成相關練習。 教學建議 A. Listen and number. 1. 預習、熱身 (1) 學生以組為單位,由教師事先為每個小組準備一張海報紙和一支馬克筆。教 師請各小組在各自的海報上寫出一些健康 宣傳語,五分鐘后看看哪個小組寫出 的最多、最準確(可以用should/sh
2、ouldn t 這個句型來完成書寫)。 (2) 教師請二至三組學生到講臺前展示自己配好文字的海報,由其他組進行修改 和補充。 2. 聽對話,完成任務 (1) 教師播放錄音,學生邊聽邊為圖片標號。 (2) 教師再次播放錄音,學生檢查自己的答案或繼續(xù)完成標號練習。 (3) 教師請一名學生說一說自己的答案,若有錯誤,其他學生一起幫助其修改, 然后大家各自核對自己的答案。 (4) 教師第三次播放錄音,學生跟讀。 B. Choose and act. 1. 示范表演對話。 (1) 教師與一名學生進行示范,在桌面上擺放好一套數(shù)字(1? 4)卡片,然后兩人 通過“石頭、剪刀、布”決定誰先抽取。先抽取的人仿照
3、示范提問,由對方仿照 示范回答。兩人也可參照 A 項的錄音,一問一答,編成一個完整的對話,或是 完全由兩人創(chuàng)編出一個全新的對話。 示范過程中, 教師還可有意用上此項提供的 其他幾個句型: Whats wrong.?. Ive got. You should/ shouldn t. (2) 教師將以上模仿或創(chuàng)編的對話板書在黑板上,供學生模仿或是在創(chuàng)編時參 考。 2. 學生閱讀 B 項示范的對話。 3. 學生結對,輪流或通過“石頭、剪刀、布”的方式,從事先為每一對準備好 的數(shù)字卡片中抽取卡片,開始模仿或創(chuàng)編對話。 Tip:此處教師要特別關注學習有困難的學生,活動時可以讓他們直接選擇自己 熟悉的圖片
4、進行模仿,或是創(chuàng)編對話。 4. 教師請數(shù)對學生展示自己模仿或創(chuàng)編的對話,其他學生進行評價,指出其優(yōu) 點和需要改進的地方。 C. Read and match. 1. 迅速反應游戲 教師用幻燈片展示有關健康問題的圖片或文字 (存在不同健康問題的人及相應描 述),讓學生思考并迅速說出至少一條改進的建議。 Tip:有幾種方式進行此活動。一種是讓全班學生一起逐一觀看教師呈現(xiàn)的 PPT, 然后每次由教師請一名學生說出自己的建議; 第二種是讓學生在小組內抽圖(或 寫有關健康問題的紙條)并提出合理的建議。教師可根據(jù)實際情況選擇,但無論 哪種方式,都要在聽取了建議者的表述后,讓其他學生評判其建議是否合理可行。
5、 2. 完成課本上的練習 (1) 學生默讀左半部分的健康問題描述,然后從右半部分找到與之相符合的改進 建議,完成匹配練習。 (2) 教師分別請三名學生起立,依次朗讀健康問題的描述及其對應的改進建議, 由全班學生判斷正確與否,一起完成答案的核對。 (3) 學生以小組為單位,再次朗讀每個語段。教師提醒他們要注意按意群朗讀, 語速要適中而且盡可能流利。 D. Choose, think and write. 1. 學生以小組為單位,組內兩兩成對,選擇一幅圖片展開對話,然后交換問答 角色,再說一次?;顒佑筛鹘M組長檢査,每對學生至少要選擇一幅圖,并根據(jù)圖 片內容與同伴完成對話,而且要說對了才能過關。 2. 在充分說的基礎上,學生動筆,把對話中的句子補充完整。 Tip:教師注意提醒學生書寫的基本要求。 3. 教師匿名選出帶有普遍性錯誤和優(yōu) 秀的書寫作品, 然后帶領全班一起點評和 欣賞。點評和欣賞以學生為主,教師只要提醒他們從以下幾方面進行即可,如: 書寫是否工整、 單詞拼寫是否正確、 所寫內容是否合理、 哪一句或哪幾句寫得精 彩等等。學生可以邊聽邊點評,然后再次查看、修改自己的書寫作品。 4. 學生結對,分享和互評書寫作品。 備選活動 在學生完成了 B 項創(chuàng)編對話之后,教師可以請他們將對話內容寫下來??梢詫?在自己的作業(yè)本上, 結對的兩人寫的對話可以是一樣的, 然后請其他學生以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度水上運輸合同標的船舶檢驗與維護協(xié)議4篇
- 二零二五版市政排水管網(wǎng)改造升級施工勞務分包合同4篇
- 擔保合同信息協(xié)議書(2篇)
- 二零二五版嬰幼兒奶粉線上線下同步促銷活動合同4篇
- 沿街旺鋪租賃合同(2025版)6篇
- 2025年度門衛(wèi)勞務與社區(qū)治理合作合同4篇
- 2025年度智能交通明企金哨軟件解決方案合同4篇
- 2025年度牛肉產(chǎn)品國際認證與標準制定合同4篇
- 2025年度個人醫(yī)療設施建設與改造承包合同模板2篇
- 二零二五年度農業(yè)綜合生產(chǎn)能力提升機耕作業(yè)承包合同3篇
- 物業(yè)民法典知識培訓課件
- 2023年初中畢業(yè)生信息技術中考知識點詳解
- 2024-2025學年八年級數(shù)學人教版上冊寒假作業(yè)(綜合復習能力提升篇)(含答案)
- 《萬方數(shù)據(jù)資源介紹》課件
- 醫(yī)生定期考核簡易程序述職報告范文(10篇)
- 第一章-地震工程學概論
- 《中國糖尿病防治指南(2024版)》更新要點解讀
- 初級創(chuàng)傷救治課件
- 交通運輸類專業(yè)生涯發(fā)展展示
- 2024年山東省公務員錄用考試《行測》試題及答案解析
- 神經(jīng)重癥氣管切開患者氣道功能康復與管理專家共識(2024)解讀
評論
0/150
提交評論