聽聽秋的聲音(教學(xué)設(shè)計、教材解析)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團北港小學(xué)王麗華設(shè)計理念：新課程標準指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計力求讓學(xué)生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用，在各項實踐活動中，使學(xué)生的語文能力得到整體提高。教材解析：聽聽，秋的聲音是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第十二課，是一篇略課文。本課是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。在教學(xué)中要讓學(xué)生從秋天的音響中，想象秋天景象的美好，讓學(xué)生多讀多悟，直至有感情地朗讀課文，體會詩中濃濃的秋情。學(xué)

2、情分析：學(xué)生由二年級剛剛升入三年級，從心理學(xué)角度來講，這個年齡階段的學(xué)生依然以感性思維為主。因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。另外，這個階段的學(xué)生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，他們對秋天聲音的直觀感受不強。教學(xué)目標：1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)重難點：本文是一首現(xiàn)代詩，通過秋天的聲音這個切入點，以點帶面讓學(xué)生通過想象來感受秋天美好的景色。 從短短的幾句話中讓學(xué)生感悟出秋的美應(yīng)是本課教學(xué)的難點。 展開想象對文章的理解和有感情的朗讀課文有直接的幫助，

3、應(yīng)作為教學(xué)的重點。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境走進秋天1、小朋友們，今天我們先來欣賞幾幅圖片，請你一邊看，一邊想，這是一個怎樣的季節(jié)？（出示圖片，播放背景音樂）2、同學(xué)們，秋天不僅有繽紛的色彩，香甜的氣味，它還有好聽的聲音呢。今天我們就來學(xué)習(xí)第 12 課聽聽，秋的聲音。3、誰來讀課題？后面的“聽”要輕聲；注意題目中的逗號，這個逗號提示我們要仔細去聽；聽聽，秋的什么？4 、聽聽，誰的聲音？（引導(dǎo)學(xué)生讀好重音）學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、自學(xué)課文，聆聽秋聲1、細心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在課題12 的旁邊有一個星號，說明這是一篇（略讀課文）那我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？2 、那我們趕快來讀一讀“閱讀提示”， 看看提示中對

4、我們的自學(xué)提出了什么要求？誰來讀一讀？（有感情地朗讀這首詩， 一邊讀一邊想象， 把自己的體會和同學(xué)分享， 還可以仿寫詩句。 ）3、要想有感情朗讀， 首先要把這首詩讀正確、 讀通順，自己練習(xí)一下好嗎？在讀的過程中，還要想一想，這首詩都寫了哪些聲音呢？大聲地讀吧，直到自己滿意為止。三、品讀1 3 小節(jié)1 、課文給我們描述了這么多聲音，你能讀出來嗎？生：讀第一至第三小節(jié)。2 、你讀了幾個小節(jié)？3 、聽老師讀，看看老師怎樣讀這三個小節(jié)。4 、你聽出是三個小節(jié)了嗎？老師在讀的時候，一個小節(jié)和一個小節(jié)之間停頓的時間 （很長）5、你能讀出三個小節(jié)嗎？（讀第一至第三小節(jié)）6、讀得真好！你在讀的時候，仿佛看到了

5、什么呢？7、你們能像她這樣一邊想象一邊讀嗎？（再讀一至三小節(jié)）8、你仿佛看到了什么？（我仿佛看到了蟋蟀振動翅膀，在和陽臺告別。）9、是啊，同學(xué)們，我們讀的是文字，而頭腦中想象的是畫面，你讀的時候，也可以這樣把文字換成一幅幅畫面。誰還想讀？10| 再次朗讀一至三小節(jié)。（你頭腦中的畫面是怎樣的？11、黃葉要離開大樹媽媽，蟋蟀跟陽臺告別，大雁要飛到南方去，在我們的頭腦中都是一幅幅畫面。同學(xué)們，想一想，黃葉會和大樹怎樣告別呢？12、和大樹媽媽說聲“再見”，課本中用了一個什么詞？（道別）13、如果我跟別人說聲“謝謝”，應(yīng)該叫什么？（道謝）14、如果我跟別人說聲“對不起”呢？（道歉)15、 原來，這個“道

6、”字，還有“說”的意思呢。課本中還有一個詞，和“道別”的意思差不多。 ( 告別 )16、為什么不用兩個“道別”，而用了一個“告別”呢？是啊，這首詩的語言多么豐富生動啊。17 、小蟋蟀會跟陽臺怎樣告別呢？18、大雁要飛到南方去，她臨走的時候， 灑下了一串暖暖的叮嚀?！岸摗?是什么意思？每天早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時，媽媽會怎么叮嚀呢？是??！媽媽的叮嚀飽含著對你的關(guān)心和愛護，那大雁又會對它的好朋友留下些什么話呢？她會囑咐誰呢？( 農(nóng)民伯伯小朋友小花小草小螞蟻所有的小動物 )19、大雁阿姨要到南方去了，她臨走的時候，她會深情地對小青蛙說20、 她會對小螞蟻說什么？21、小朋友，天冷了，你要多穿點衣服

7、。22、 如果你聽到了大雁阿姨的囑咐，你心里感到很溫暖23、所以大雁阿姨臨走的時候，灑下了一串暖暖的叮嚀24 、同學(xué)們，你們想得真好！黃葉飄舞、蟋蟀唱歌、大雁南飛、田野一派豐收的景象，多美的秋天??！學(xué)習(xí)必備歡迎下載25 、小組內(nèi)一起讀， 注意一邊想象一邊讀，還可以把你想象到的用動作表現(xiàn)出來。( 齊讀一至三小節(jié) )四、品讀 4 6 小節(jié)。1、讓我們走近秋，繼續(xù)去聽秋的聲音，誰接下去讀？( 讀四至六小節(jié))2 、讀這一部分時，我們就好像看到了作者靠近每一棵小草、每一朵小花在側(cè)耳細聽。誰還想讀？3、 同學(xué)們，我們聽到秋的聲音了嗎？高興嗎？高興，你再讀。( 讀最后一小節(jié)。)4、聽到?jīng)]聽到秋的聲音？5、“我們聽到了秋的聲音。”讀。生齊：“我們聽到了秋的聲音。”6 、你從哪個詞中感到了一種欣喜？從“聽到了”感到很高興。7、每個詞語都是有感情的，我們要善