教學(xué)設(shè)計（禹建群）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級七教學(xué)形式教 師禹建群單 位河南省濟源市克井一中課題名稱Unit 6 Do you like bananas ?學(xué)情分析教材分析本節(jié)課是本單元的第一節(jié)，學(xué)習(xí)和強化有關(guān)詢問喜愛或不喜愛某種食物的功能項目訓(xùn)練，全節(jié)課分為聽力理解、雙人活動、小組活動，內(nèi)容是與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的一節(jié)聽說課目的是讓學(xué)生掌握可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞語法知識。     本單元的教學(xué)句型Do you like.?與前個單元Do you have.?的句型結(jié)構(gòu)基本相似，而且學(xué)生在前面已初步學(xué)習(xí)了Do you have.?Yes,I do./No,I dont

2、，因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說應(yīng)該不是很難，也許學(xué)生還不是很熟練一般現(xiàn)在時主語第三人稱單數(shù)時動詞的形式，對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞是個新概念，但相信在老師的幫助下一定能學(xué)好教學(xué)對象分析  初一學(xué)生活潑好動，又是英語的初學(xué)者，因而激發(fā)學(xué)生的興趣，成為課堂上必不可少的一個環(huán)節(jié)。一味的讓學(xué)生在課堂上背誦單詞、句型、勢必導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥，課堂氣氛壓抑，常此下去，學(xué)生就會厭惡英語。為了避免這一現(xiàn)象，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用電腦制作課件已成為當今的熱門手段，逼真的動畫，美妙的音樂，變化多樣的字音、字型，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，由苦學(xué)到樂.。設(shè)計理念由多媒體課件作為引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)

3、動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)是由易到難的漸進過程，教學(xué)模式以活動為中心，面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生的參與和實踐，通過在活動中學(xué)習(xí)，強化了語言實踐的過程，提高了學(xué)生的聽說表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神教學(xué)目標知識目標1. 掌握如何用like詢問對方喜歡與不喜歡某樣食物：Do you like .? Yes, I do. No, I dont. 2. 掌握食物的名稱：hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken3. 初步

4、掌握名詞復(fù)數(shù)的用法。能力目標教師通過組織學(xué)生聽錄音，雙人活動，小組活動及發(fā)現(xiàn)歸納的學(xué)習(xí)方式，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神    德育目標該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。教學(xué)過程熱身播放與食物有關(guān)的歌曲，學(xué)生聽及跟唱。情景創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入新課方法1: 拿出自己帶的食品，詢問學(xué)生是否愛吃。方法2: 用課件幫助學(xué)生熟悉食物名稱。方法3: 讓幾個學(xué)生在黑板上畫各種食品的簡筆畫，由其他學(xué)生猜測其

5、畫的是什么。結(jié)合生活 互動練習(xí)1、學(xué)生兩人一組，互相詢問對方喜歡和不喜歡的食品，簡單寫下對方喜愛和不喜愛的食品。2、班級展示，進行評價。3、將食品放在不同的地方讓學(xué)生猜測其位置，這樣可以在學(xué)習(xí)食品名稱的同時復(fù)習(xí)上一單元的方位介詞。4、由學(xué)生列出自己一日三餐最想吃的食品。總結(jié)延伸讓學(xué)生通過分組，調(diào)查出每一組最喜歡吃的食物。板書設(shè)計Do you like bananas? I /We/You/They like.I/We/You/They don't like.Do you/they like.?Yes, we/they do.No, we/they don't.作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 把所學(xué)食物名詞按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞進行分類。2、 用 I dont like. I like造5個句子。3、 用He /She doesnt like He/She likes.造5個句子。自我評價本節(jié)課主要運用互聯(lián)網(wǎng)提供的多媒體視頻、圖片等資源，圍繞本課重點句型展開話題，以“學(xué)生主動參與實踐為主線”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生“在欣賞中學(xué)，在學(xué)中欣賞”。一邊欣賞美妙的圖片和音樂，一邊學(xué)習(xí)英語知識。學(xué)生們感到非常興奮，學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果非常好，每個學(xué)生都有不同的收獲，還希望老師多多給準備這樣的課，太有興趣啦。有了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源的支持，課堂變得生動形象。雖然教師準備