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1、 課程設(shè)計課程名稱 程序設(shè)計課程設(shè)計 設(shè)計題目 班級與班級代碼 2014計算機X班 專 業(yè) 計算機科學(xué)與技術(shù) 指導(dǎo)教師: 胡玉平 學(xué) 號: 姓 名: 提交日期: 2015 年4 月 28 日 廣東財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處制姓名 課程設(shè)計成績 評語:評價內(nèi)容不及格及格中良優(yōu)表達精練,格式準(zhǔn)確,基本無錯別字內(nèi)容完整,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),設(shè)計科學(xué),可操作性強程序能完成課程設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù),功能完善,獨立分析和解決問題能力較好。代碼簡潔,算法清晰,可讀性強無抄襲現(xiàn)象且課程設(shè)計報告體會深刻 指導(dǎo)教師(簽名) 年 月 日課程設(shè)計報告正文的內(nèi)容及排版要求標(biāo)題:黑體、小二號、加粗、居中1 系統(tǒng)功能要求(需求分析)
2、:(一級標(biāo)題:黑體、四號)內(nèi)容:描述所選題目(或主題)的功能設(shè)計要求。(正文宋體4號,行距固定為20英鎊)2 系統(tǒng)總體(概要)設(shè)計思想(1)開發(fā)與設(shè)計的總體思想(二級標(biāo)題縮進兩格,宋體四號)內(nèi)容示例:圖書館圖書基本信息管理軟件算法說明:STEP1 預(yù)處理,定義結(jié)構(gòu)體STEP2 進入歡迎界面STEP3 選擇某一種功能STEP4 根據(jù)提示輸入一個字母STEP5 對于輸入的字母編輯關(guān)于借出.歸還.查找功能的函數(shù)STEP6 如果輸入的字母表示退出,退出系統(tǒng)(2)系體模塊結(jié)構(gòu)圖內(nèi)容示例:(3)系統(tǒng)文件及函數(shù)組成、功能(參考P154的表12-1)3 系統(tǒng)詳細設(shè)計 (1) 函數(shù)的描述內(nèi)容包括:分模塊(函數(shù))
3、簡述其功能;函數(shù)中使用的各變量的類型及作用等(可參考材P154的寫法)。 (2)主要函數(shù)流程圖(2個以上,可參考材P148的寫法) (3)編碼(附后)4 系統(tǒng)測試內(nèi)容包括:程序調(diào)試情況(8幅以上測試結(jié)果截圖);5、總結(jié):本人在程序設(shè)計中感想,如:收獲、遇到的困難(因某知識點欠缺,編寫的程序哪部分有錯;因馬虎或××方面欠考慮,運行結(jié)果不相符等)如何解決問題及困難等。6 結(jié)束語內(nèi)容:用簡短的文字對在本次設(shè)計過程中給予幫助的人員表示感謝。參考文獻內(nèi)容包括:列出課程設(shè)計中所參考的所有書目,格式如下:1 譚浩強,C程序設(shè)計(第二版),北京:清華大學(xué)出版社,2001.1 (左對齊,宋體,五號)2 陳朔鷹,
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