魚游到了紙上(1)

1、27.魚游到了紙上 教學(xué)設(shè)計(jì) 鼎屏二小 何代昆 一、教材分析： 魚游到了紙上是人教版四年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇精讀課文。文章按事情 發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索 ,通過對(duì)聾啞青年人看魚，畫魚時(shí)的 神態(tài)，動(dòng)作等的傳神刻畫，感悟聾啞青年勤于觀察、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。本節(jié) 課力求體現(xiàn)以讀為主、 自讀自悟的教學(xué)理念， 讓學(xué)生在自主閱讀、 自悟表達(dá)中提 高語文素養(yǎng)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、有感情地品詞品文； 2 2、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的道理。 三、教學(xué)過程： （一） 出示那位青年畫畫時(shí)的場(chǎng)景： 那位青年在靜靜地畫畫， 他有時(shí)工筆細(xì)描， 把金魚的每個(gè)部位一 絲不茍地畫下來，像姑娘

2、繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫 出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 讓生在讀中抓住重點(diǎn)詞句初步感悟， 體會(huì)青年畫技的高超， 引發(fā) 學(xué)生的思考。 （二） 一起探尋聾啞青年畫技高超的秘訣： 1 1、探討秘訣一：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金 魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 生抓住其中的重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟聾啞青年觀察金魚時(shí)的全神貫注， 聚精會(huì)神，專心致志 . 2 2、探討秘訣二：他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè) 星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。 從“每個(gè)星期天，一整天，一年多”等時(shí)間上領(lǐng)悟聾啞青年對(duì)畫畫 的持之以恒，堅(jiān)持不懈 3 3、設(shè)置情景，品讀相關(guān)語句，進(jìn)一步體會(huì)這位聾啞青年對(duì)畫畫持 之以恒，堅(jiān)持不懈. . 4 4、 從“常常忘了吃飯，忘了回家”領(lǐng)悟聾啞青年為了畫畫，達(dá)到了忘 我的境界。 5 5、 通過對(duì)聾啞青年畫畫秘訣的深入探討，體會(huì)到魚游到紙上與魚游 到心上的關(guān)系。 （三） 、情感升華與拓展延伸。 1 1、 師生共同感悟：是的，一個(gè)人做到了全神貫注，堅(jiān)持不懈， 忘我境界，那他還有什么事兒做不成呢？ 2 2、 小練筆：請(qǐng)拿起筆來，把自己的感動(dòng)用一兩句話寫下來