四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元 4.小數(shù)與單位換算_人教新課標(biāo)

1、.4.小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：四年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 老師：課題小數(shù)與單位換算P48例1、P49例2課型新授課方案學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例1教學(xué)把低級(jí)單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)；例2教學(xué)把用小數(shù)表示的高級(jí)單位的單名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的單名數(shù)。承前啟后小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律小數(shù)與單位換算名數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級(jí)單位和低級(jí)單位。2會(huì)利用單位間的進(jìn)率把低級(jí)單位或高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位或低級(jí)單位的數(shù)。3.經(jīng)歷名數(shù)互化的過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)的可遷移性和解決問(wèn)題思路的多樣性。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單名數(shù)和復(fù)名數(shù)互化的方法，能正確進(jìn)展改寫(xiě)。難

2、點(diǎn)：理解單名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫(xiě)的原理?；獯胧┻w移比照，歸納概括。教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情境，提醒概念合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集的生活中的小數(shù)教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒概念。5分鐘1.組織學(xué)生匯報(bào)課前搜集的生活中的小數(shù)。 2.提醒名數(shù)的概念：在同學(xué)們匯報(bào)的這些小數(shù)中都帶有單位，如1.30米、12.5元、30.4千克、36.5等。通常把數(shù)和計(jì)量單位合起來(lái)叫作名數(shù)。3.課件出示下面的名數(shù)，組織學(xué)生觀察，并進(jìn)展分類。5.2千克 3.1米 4米2分米 5元6角3分4.提醒單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的概念。5.引入新課：今天

3、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫(xiě)方法。1.展示、匯報(bào)課前搜集的生活中的小數(shù)。1.30米、12.5元、30.4千克、36.52.認(rèn)真傾聽(tīng)，知道什么樣的數(shù)是名數(shù)。3.先認(rèn)真觀察，再進(jìn)展分類。帶一個(gè)單位的名數(shù)：5.2千克、3.1米帶兩個(gè)或兩個(gè)以上單位的名數(shù)：4米2分米 、5元6角3分4.知道單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的概念，能正確區(qū)分單名數(shù)和復(fù)名數(shù)。5.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.接龍游戲。12.8÷10 0.28×100 28÷100 0.2820.71×100 71÷10 7.1÷1000 0.007132.74×10 27.4÷1

4、00 0.274×1000 274二、合作交流，探究新知。20分鐘1.教學(xué)把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)的方法。1課件出示教材第48頁(yè)情境圖和問(wèn)題。組織學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)改寫(xiě)的必要性。2引導(dǎo)學(xué)生探究把80 cm改寫(xiě)成用“米做單位的小數(shù)的方法。3引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)的方法。4組織學(xué)生用自己喜歡的方法把1 m45 cm改寫(xiě)成用“米做單位的數(shù)。5讓學(xué)生給四個(gè)小朋友排隊(duì)。2.教學(xué)把含高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)。1課件出示教材第49頁(yè)例2，引導(dǎo)學(xué)生考慮如何把0.95 m改寫(xiě)成用“厘米做單位的數(shù)。2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)的方法。3課

5、件出示：1.32 m cm，引導(dǎo)學(xué)生改寫(xiě)。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納名數(shù)的改寫(xiě)方法。1.1觀察情境圖，討論交流，得出結(jié)論：把它們改寫(xiě)成一樣單位的數(shù)，再進(jìn)展比較。2小組討論匯報(bào)。方法一： 1 m100 cm，80 cmm0.8 m。方法二：80cm=80÷100m，80÷100可以利用小數(shù)點(diǎn)挪動(dòng)的規(guī)律把80的小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)兩位，即80÷1000.80=0.8。3在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)改寫(xiě)方法。除以進(jìn)率，左移小數(shù)點(diǎn)4選擇自己喜歡的方法進(jìn)展改寫(xiě)。高級(jí)單位的數(shù)不變，作為小數(shù)的整數(shù)部分；把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)作為小數(shù)的小數(shù)部分 5根據(jù)改寫(xiě)后的數(shù)據(jù)進(jìn)展比較，然后排序。2.1探究

6、把0.95 m改寫(xiě)成用“厘米做單位的數(shù)的方法。 2歸納改寫(xiě)方法。乘進(jìn)率，右移小數(shù)點(diǎn)3獨(dú)立改寫(xiě)，交流改寫(xiě)方法。3.歸納名數(shù)的改寫(xiě)方法。1分清是低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，還是高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)；2明確兩個(gè)單位間的進(jìn)率；3根據(jù)以上兩點(diǎn)判斷小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)還是向右挪動(dòng)以及挪動(dòng)幾位。2.填一填。59 cm=0.59m1350 g=1.35kg233 m=0.233km9020 kg=9.02t0.62 kg=620g2.63 km=2630m2.9 m=29dm3.在里填上 “> “<或“=。24元8分24.80元16.5 t1650 kg750 cm275 m2 8 m 2

7、3 cm823 cm4.填空。123 kg 500 g=23.5kg240 m 9 dm=40.9m36.45元=6元4角5分5.吸煙有害安康，每人每天少吸1支煙，一年大約可以減排0.37 kg二氧化碳。10000名煙民每人每天少吸1支煙，一年大約可以減排多少噸二氧化碳？0.37×10000=3700kg3700 kg3.7 t答：一年大約可以減排3.7 t二氧化碳。三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.完成教材第49頁(yè)上面“做一做。2.完成教材第49頁(yè)下面“做一做。3.完成教材第50頁(yè)第4題。1.獨(dú)立完成，交流結(jié)果。2.獨(dú)立完成，全班訂正。3.結(jié)合圖中數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成，全班交流。6.填

8、一填。7 t 369 kg=7369kg8 km 250m=8.25km18 kg 52 g=18.052kg四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.只有當(dāng)兩個(gè)計(jì)量單位間的進(jìn)率是10，100，1000，的時(shí)候，才可以利用小數(shù)點(diǎn)的挪動(dòng)來(lái)改寫(xiě)，否那么只能用乘或除以進(jìn)率的方法來(lái)改寫(xiě)。老師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)與單位換算80 cm0.80 m0.8 m1 m45 cm1.45 m095 m95 cm132 m132 cm低級(jí)單位的數(shù)高級(jí)單位的數(shù)培優(yōu)作業(yè)一輛汽車(chē)10分鐘行駛8000 m，照這樣的速度，這輛汽車(chē)從甲地到乙地共行駛了1.5小時(shí)。甲地到乙地的路程是多少千米？把1.5小時(shí)看作1小時(shí)+0.5小時(shí)，因?yàn)?.5小時(shí)就是半小時(shí)，也就是30分鐘，所以1.5小時(shí)相當(dāng)于90分鐘。8000÷10×90=800×90=72019m720