精讀與略讀教學(xué)設(shè)計

1、.精讀與略讀教學(xué)設(shè)計【設(shè)計根據(jù)】?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。同時強調(diào)了必須變革學(xué)習(xí)方式，提倡在合作探究中學(xué)習(xí)。因此在本課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心開展的特點充分激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生在合作探究中學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目的】1、能正確流利地朗讀課文。2、理解讀書的根本方法，學(xué)會精讀與略讀，努力獲得最正確效果。3、認(rèn)識讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累?！窘虒W(xué)難點】知道靈敏運用精讀與略讀【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板 投影 實物課外書假設(shè)干本

2、【教學(xué)過程】一 揭題、質(zhì)疑1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)板書課題12、精讀和略讀齊讀課題題目是課文的重組成部分 2、 你從課題中讀懂什么? 你能就課題提出些疑問嗎?相機板書：精讀?略讀?二 初讀課文 領(lǐng)會大意1、出示：用自己喜歡的方式讀課文，試著做到讀準(zhǔn)字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。試著解決剛剛的疑問。畫出感興趣或是有疑問的詞語，注意積累。2、學(xué)生自讀課文3、檢查自讀情況指名分節(jié)朗讀要求正確、流利。師生共同評出“朗讀之星【聲明評議要求：A正確： 不讀錯、 不添字、漏字B流利 ：不結(jié)巴、回讀 ，讀破】剛剛解決了哪個問題?你是怎樣解決的?讀了第一節(jié)PPT出示：一個人要積累知識，就必須讀書。對重要

3、的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深化鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，因此需要精讀。我們以前學(xué)過的?“煮書?讀書做記號的學(xué)問?等課文，講的就是精讀的方法。a、圈畫出來什么是精讀?學(xué)生上臺圈畫指導(dǎo)讀b、你還理解到哪些知識 ?c、引導(dǎo)體會“?。還知道了什么是略讀?出示：略讀就是大概地讀。理解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑這與我們剛剛所講的精讀好似有些矛盾你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑相機板書:為什么要學(xué)會略讀?略讀有什么作用?怎樣進(jìn)展略讀?【想解決這些疑問嗎?那我們就來運用剛剛所學(xué)精讀的方法,閱讀課

4、文的27節(jié)】三 精讀感悟、合作學(xué)習(xí)27節(jié)出示：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)27節(jié)自讀、圈畫、討論、解決1什么要進(jìn)展略讀?2 略讀有什么作用?3怎樣進(jìn)展略讀?等會兒選擇本小組最拿手的方式匯報1、小組合作學(xué)習(xí)2、匯報交流學(xué)習(xí)小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價相機引導(dǎo)、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞四 引導(dǎo)小結(jié)1、課文27節(jié)重點介紹了略讀，精讀與略讀看似矛盾，實際上互相補充，相輔相成，正如最后小節(jié)說的出示只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來，就能獲得最正確的讀書效果。指名讀 你讀懂了這個句子嗎?說說你的理解2、又到了“我積累、我精彩的時候了。說說這篇課文中的積累。詞語、句子等方面3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。學(xué)生略談五 作業(yè)超市1、告訴父母或同村四、五年級小朋友精讀略讀的方法。2、用精讀略讀相結(jié)合的方法，閱讀以下圖書。特別推薦1長篇名著：?水滸傳?三國演義?格列佛游記?2童 話： 格林童話安徒童話中外現(xiàn)代童話3故 事：成語故事 神話故事 中國古今寓言等。注意每周五的讀書交流會，你應(yīng)有較佳的表現(xiàn)哦!板書：11 精讀和略讀精讀為什么要學(xué)習(xí)略讀?略讀 略讀的作用?怎樣進(jìn)展略讀?本文來源于查字典語文網(wǎng)yuwen.cha