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1、安全教育的誤區(qū)介紹（總2頁(yè)）-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-安全教育的誤區(qū)介紹安全教育的誤區(qū)介紹安全教育的誤區(qū)我愈來(lái)愈覺(jué)得現(xiàn)在幼兒的"安全帶"實(shí)在是系得太緊了,我們的安全教育步入了誤區(qū).誤區(qū)之一:取消活動(dòng)保安全.現(xiàn)在許多幼兒園為了保證孩子安全,很少讓孩子玩一些戶外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等,甚至連郊游,放風(fēng)箏也不敢讓孩子參加.為了安全,許多有意義的活動(dòng)也被取消了.誤區(qū)之二:降低標(biāo)準(zhǔn)求安全.手工操作課上本該讓幼兒用剪刀膠水剪剪貼貼,可現(xiàn)在是只貼不剪,原因大怕幼兒用剪刀危險(xiǎn);體育課上一些稍有危險(xiǎn)或?qū)剐缘幕顒?dòng)游戲被一些所謂安

2、全可靠的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代替了.誤區(qū)之三:限制范圍為安全.幼兒園家庭和社會(huì)上一些游樂(lè)場(chǎng)所蠻橫的'把幼兒的活動(dòng)范圍限制得死死的,有的幼兒園規(guī)定,幼兒只準(zhǔn)在室內(nèi)活動(dòng),怨偶的家庭則規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍為家中某一小塊區(qū)域步入上述誤區(qū)的主要原因是人們消極的安全觀,誤以為千安全萬(wàn)安全坐著不動(dòng)最安全.這樣做的結(jié)果,表面上看,幼兒是安全了,然而其弊病是顯而易見(jiàn)的.長(zhǎng)期下去,幼兒會(huì)由不能參加某些活動(dòng)發(fā)展到不敢參加某些活動(dòng),以至于逐漸變得不想?yún)⒓尤魏位顒?dòng).這樣的安全完全是以幼兒的視野狹窄無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)好奇心淡化創(chuàng)造力想象力逐漸被抹殺為代價(jià)的.更另人不安的是,由于幼兒缺少必要的鍛煉,當(dāng)身處不安全的境地時(shí),往往會(huì)手足無(wú)措,缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力.因此我們應(yīng)辨證地處理好

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