隨機(jī)事件教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課程有效教學(xué)案例之*教 學(xué) 案 例學(xué)校名稱：烏丹五中 課程名稱：數(shù)學(xué) 內(nèi)容主題：隨機(jī)事件 教材版本：人民教育出教版 教師姓名：張智慧 教 齡： 14 授課年級九年級學(xué)科數(shù)學(xué)主題隨機(jī)事件任課教師張智慧課型綜合解決課課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件、隨機(jī)事件的特點(diǎn).過程與方法: 學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程,發(fā)展學(xué)生從紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：引領(lǐng)學(xué)生感受隨機(jī)事件就在身邊,增強(qiáng)學(xué)生珍惜機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)的意識.重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):隨機(jī)事件的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn): 判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件.關(guān)鍵問題關(guān)鍵問

2、題: 學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程,發(fā)展學(xué)生從紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力.教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備訓(xùn)練單教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課6分鐘創(chuàng)設(shè)生活情景一、引入新課1、摸球游戲：三個(gè)不透明的袋子均裝有10個(gè)乒乓球.挑選多名同學(xué)來參加游戲.游戲規(guī)則：每人每次從自己選擇的袋子中摸出一球,記錄下顏色,放回,攪勻,重復(fù)前面的試驗(yàn).每人摸球5次.按照摸出黃色球的次數(shù)排序,次數(shù)最多的為第一名,其次為第二名,最少的為第三名. 2、在學(xué)生討論發(fā)言后，教師評價(jià)歸納，引出課題。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自主合作

3、、探索新知15分鐘創(chuàng)設(shè)問題情境 二、探求新知1、 發(fā)放問題導(dǎo)讀單。2、學(xué)生走入文本自學(xué)。3、學(xué)生自主生成問題并解決問題。2、學(xué)生自主合作嘗試完成鞏固訓(xùn)練、課堂深化19分鐘創(chuàng)設(shè)合作情境三、鞏固練習(xí)1、嘗試練習(xí)p1462、鞏固練習(xí)：出示問題訓(xùn)練單。3、說出你的做題方法課堂總結(jié)、自我反思5分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境四、學(xué)習(xí)小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生歸納、梳理本節(jié)課所學(xué)的知識與技能.課外拓展一、指出下列事件中哪些是必然發(fā)生的,哪些是不可能發(fā)生的，哪些是隨機(jī)事件？1.通常加熱到100°C時(shí)，水沸騰；2.姚明在罰球線上投籃一次，命中；3.擲一次骰子，向上的一面是6點(diǎn)；板書設(shè)計(jì)隨機(jī)事件學(xué)生板書。教學(xué)反思

4、專家評價(jià)參考文獻(xiàn)： 3韓立福著：新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略，首都師范大學(xué)出版社，2006年版。4鐘啟泉：中國教育報(bào)2007年6月16日第3版。5鐘啟泉：有效教學(xué)研究的價(jià)值，教育研究，2007·7。附件（一）隨機(jī)事件問題導(dǎo)讀評價(jià)單姓名： 班級： 2010 年 月 日 指導(dǎo)教師：張智慧 審核人：回歸復(fù)習(xí)評價(jià)初學(xué)日期3天復(fù)習(xí)日期7天復(fù)習(xí)日期15天復(fù)習(xí)日期學(xué)習(xí)日期同伴簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道通過大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)的頻率可以作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值2.在具體情境中了解概率的意義學(xué)習(xí)過程一、動(dòng)手實(shí)踐，合作探究（1）明確規(guī)則.把全班分成10組，每組中有一名學(xué)生投擲硬幣，另一名同學(xué)作記錄，其余同學(xué)觀察試驗(yàn)必

5、須在同樣條件下進(jìn)行.（2）明確任務(wù)，每組擲幣50次，以實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)“正面朝上” 的頻數(shù)及 “正面朝上”的頻率，整理試驗(yàn)的數(shù)據(jù),并記錄下來.二、想一想. 觀察統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)“正面向上”的頻率有什么規(guī)律？ 三、通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附件（二）隨機(jī)事件問題生成評價(jià)單姓名： 班級： 2010 年 月 日 指導(dǎo)教師：張智慧 審核人：回歸復(fù)習(xí)評價(jià)初學(xué)日期3天復(fù)習(xí)日期7天復(fù)習(xí)日期15天復(fù)習(xí)日期學(xué)習(xí)日期同伴簽字學(xué)生問題一、指出下列事件中哪些是必然發(fā)生的,哪些是不可能發(fā)生的，哪些是隨機(jī)事件？1.通常加熱到100°C時(shí)，水沸騰；2.姚明在罰球線上投籃一次，命中；3.擲一次骰子，向上

6、的一面是6點(diǎn)；4.度量三角形的內(nèi)角和，結(jié)果是360°；5. 經(jīng)過城市中某一有交通信號燈的路口，遇到紅燈；6.某射擊運(yùn)動(dòng)員射擊一次，命中靶心；7.太陽東升西落；8.人離開水可以正常生活100天；9.正月十五雪打燈；10.宇宙飛船的速度比飛機(jī)快.二、解答題1、5名同學(xué)參加講演比賽,以抽簽方式?jīng)Q定每個(gè)人的出場順序.簽筒中有5根形狀、大小相同的紙簽,上面分別標(biāo)有出場的序號1,2,3,4,5.小軍首先抽簽,他在看不到紙簽上的數(shù)字的情況下從簽筒中隨機(jī)地抽取一根紙簽. 2、小偉擲一個(gè)質(zhì)地均勻的正方體骰子，骰子的六個(gè)面上分別刻有1到6的點(diǎn)數(shù).在具體情境中列舉不可能發(fā)生的事件、必然發(fā)生的事件和隨機(jī)事件

7、.教師問題： 三、設(shè)計(jì)一個(gè)摸球游戲,要求對甲乙公平.附件（一）隨機(jī)事件問題訓(xùn)練評價(jià)單姓名： 班級： 2010 年 月 日 指導(dǎo)教師：張智慧 審核人：回歸復(fù)習(xí)評價(jià)初學(xué)日期3天復(fù)習(xí)日期7天復(fù)習(xí)日期15天復(fù)習(xí)日期學(xué)習(xí)日期同伴簽字一 、填空題：1.設(shè)A，B，C為三個(gè)事件，用A、B、C的運(yùn)算關(guān)系表示（1）A和B都發(fā)生，而C不發(fā)生為 ，（2）A、B、C至少有兩個(gè)發(fā)生的事件為 。2.把一枚硬幣拋四次，則無反面的概率為 ，有反面的概率為 。3.電話號碼由0，1，9中的8數(shù)字排列而成，則電話號碼后四位數(shù)字全都不相同的概率表示為 。二 、選擇題 ： 1. 設(shè)A與B是兩隨機(jī)事件，則表示（ ）（A）A與B都不發(fā)生 （

8、B）A與B同時(shí)發(fā)生（C）A與B中至少有一個(gè)發(fā)生 （D）A與B中至少有一個(gè)不發(fā)生2.設(shè)A與B是兩隨機(jī)事件，則表示（ ） （A）必然事件 （B）不可能事件 （C）A與B恰好有一個(gè)發(fā)生 （D）A與B不同時(shí)發(fā)生3.若A，B是兩個(gè)互不相容的事件，P（A）>0，P（B）>0，則一定有（ ）（A）P（A）=1P（B） （B） P（A|B）=0（C） P（A|）=1 （D）P（|B）=0三、計(jì)算：1.擲兩顆質(zhì)地均勻的骰子，求出現(xiàn)的兩個(gè)點(diǎn)數(shù)之和等于5的概率。2. 若10個(gè)產(chǎn)品中有7個(gè)正品，3個(gè)次品（1） 不放回地每次從中任取一個(gè)，共取3次，求取到3個(gè)次品的概率。（2） 每次從中任取一個(gè)，有放回地取3次，求取到3個(gè)次品的概率。3. 有五張票，其中兩張是電影票，3人依次