一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2 四季_人教新課標(biāo)

1、.?四季?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,拓展學(xué)生生活中識(shí)字。 3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí). 教學(xué)方法：講授、談話等。 教具準(zhǔn)備：幻燈片、頭飾  課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？ 生：春 夏 秋 冬 師：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，我們把它們稱為四季板書(shū) 師：今天，老師就帶著大家去四季王國(guó)走一走，看一看，想去嗎

2、？那我們一起走上美麗的彩虹橋，推開(kāi)這扇神奇的大門(mén)吧。來(lái)，一起推。推開(kāi)大門(mén)，我們來(lái)到了四季王國(guó)。 這是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，這是活力勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。 師：同學(xué)們，四季美嗎? 生齊：美! 我們的課文中也有美麗的四季風(fēng)光。 二、初讀課文 1.示范朗讀   請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到54頁(yè)。一會(huì)我們來(lái)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的朗讀。你邊聽(tīng)朗讀，邊用小手點(diǎn)著課文，要跟上錄音，在心里模擬著讀。好，小手在哪里。小手在這里。把小手點(diǎn)到題目上。小耳朵認(rèn)真聽(tīng)!聽(tīng)完了朗讀，小手搭平做好，小眼睛看老師。老師最喜歡你亮堂的小眼睛 2.學(xué)生自讀   你們想讀嗎？想！那同學(xué)們自讀課

3、文。遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請(qǐng)拼音朋友幫助拼一拼，并且把不會(huì)的字圈劃出來(lái)，把它多讀幾遍，讀通順。如今拿出你的小筆來(lái)讀課文，遇到你不認(rèn)識(shí)的字就圈劃出來(lái)，多讀幾遍。 3.認(rèn)字   同學(xué)們讀的可真認(rèn)真啊，不過(guò)老師也看到有的同學(xué)皺起了眉頭，圈畫(huà)出好多生字寶寶，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，只要認(rèn)真傾聽(tīng)，一定會(huì)和這些生字寶寶成為好朋友的。 如今藏在課文中的生字寶寶迫不及待地要跟同學(xué)們交朋友呢。請(qǐng)同學(xué)們把筆放下，把書(shū)扣上，端坐好，看大屏幕。表?yè)P(yáng)*第一個(gè)把書(shū)扣好，小腰板挺直的端坐好了。 1帶拼音的詞語(yǔ)   同學(xué)們，你們瞧！我們的生字寶寶來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們自己多叫他們

4、幾聲，好嗎？ 2去掉拼音讀詞語(yǔ)    和生字寶寶都熟悉了嗎，那老師摘掉他們的拼音帽，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎? 齊讀小老師領(lǐng)讀小隊(duì)比賽讀 3只剩生字  去掉生字寶寶的朋友，只剩下生字寶寶了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？全班讀隨機(jī)點(diǎn)讀開(kāi)小火車(chē)讀 三、再讀課文 1.自讀   師：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。那我們一起端書(shū)讀讀四季美景吧。 一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你把這段話美美地讀讀，并且看看這個(gè)季節(jié)有哪些景物？好，說(shuō)停就停。如今同學(xué)們合上課本，小手搭平，端坐好，看大屏幕。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 春板書(shū)：春天到處一片綠色，老師用綠色

5、的粉筆寫(xiě)“春 生：我喜歡春天。 師：你能讀讀這一段嗎？你把小草從地下鉆出來(lái)的那種快樂(lè)勁讀出來(lái)了。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著全班同學(xué)讀一讀這一段嗎？ 那誰(shuí)知道這個(gè)季節(jié)有哪些景物？ 生：草芽、小鳥(niǎo)。貼板書(shū)課件中播放小鳥(niǎo)的聲音，可以引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)草芽說(shuō)什么話，進(jìn)展口語(yǔ)訓(xùn)練。 誰(shuí)還想再讀讀這一段？假設(shè)你就是一株快樂(lè)的草芽，你怎么對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)。你來(lái)試試。誰(shuí)還想試試？真是一株快樂(lè)的小草芽。我們一起變成一株快樂(lè)的小草芽吧。 夏板書(shū)：夏天有著火紅的大太陽(yáng)，老師用紅色粉筆寫(xiě)夏 師：你還喜歡那個(gè)季節(jié)？夏天。你能讀這一段嗎？你讀的真流利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)也能流利的讀一讀這一段嗎？聲音洪亮，讀的整齊那誰(shuí)知道這個(gè)季節(jié)有哪些景物？

6、生：青蛙、荷葉。師：荷葉是什么樣子的呢？綠的。顏色形狀：圓圓的。課件。我聽(tīng)見(jiàn)了青蛙和荷葉在交談呢？圓圓的荷葉會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？“我是夏天。 誰(shuí)想戴上漂亮的頭飾變成一個(gè)圓圓的小荷葉呢？我仿佛看到了圓圓的小荷葉。我們一起變成圓圓的小荷葉吧。 秋板書(shū)：秋天到處金燦燦的。老師用黃色的粉筆寫(xiě)“秋 師：秋天的風(fēng)光也很美呢？我們一起讀讀秋天的美麗吧。 瞧，你們看到了什么？谷穗谷穗是什么形狀的？彎彎的。你還能想到什么是彎彎的形狀？彎彎的香蕉、彎彎的月亮、彎彎的小路、彎彎的拱橋。鞠著躬是什么樣子？誰(shuí)能模擬彎彎的谷穗鞠個(gè)躬？ 冬：板書(shū)：冬天到了，整個(gè)世界白茫茫的一片，老師用白粉筆寫(xiě)“冬。 師：你能讀讀這一段嗎？冬

7、天有哪些景物？雪人。雪人做了什么樣的動(dòng)作？大肚子一挺。你也把大肚子挺一挺吧。那我們挺著大肚子讀一讀這一段吧。誰(shuí)想讀讀？你真是個(gè)頑皮的雪人。從你的朗讀中老師聽(tīng)出了你的頑皮，天真。我仿佛看到了頑皮的雪人。 師：春夏秋冬四季的風(fēng)光真是美極了。我們?nèi)客瑢W(xué)再一起讀讀四季的美麗吧。 相信聰明能干的你如今已經(jīng)背誦上課文了。那么看著大屏幕一起來(lái)讀讀吧。這么短的時(shí)間就背上課文了，同學(xué)們的表現(xiàn)真是超乎老師想象。 考考你：如今老師要考考大家，看看大家能不能看出這幾幅圖分別屬于哪個(gè)季節(jié)？這是秋天。這是春天。這是冬天。這是夏天。 課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅欣賞了美麗的四季風(fēng)景，還懂得了各個(gè)季節(jié)的特征。老師感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中。 布置作業(yè)：周末時(shí)間和爸爸媽媽去郊游，觀察秋天的景物，并把它們畫(huà)下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2  四季 春