一年級上冊語文《畫》教學設計人教版

1、.一年級上冊語文?畫?教學設計人教版?畫?是一首五言謎語詩。課文扣住“畫這個謎底，抓住畫的形象特征展開描繪。今天呢，小編就為大家推薦一年級上冊語文?畫?教學設計人教版，希望能幫到大家哦【教學目的】1、認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄兩個偏旁。2、知道“遠和“近、“有和“無、“來和“去是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的風光，培養(yǎng)審美情趣。【教學重點】識字、寫字，練習朗讀。【教學方法】情境法欣賞法朗讀法【教學媒體】1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。2、學生課前自制的生字卡片，水彩筆。【教學時數(shù)】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、切入舉偶1

2、、同學們喜歡猜謎語嗎?誰能說個謎語讓大家猜一猜?同學之間互相出謎語，互相猜，老師也參與其中老師也出個謎語大家猜一猜好嗎?“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。學生猜謎語這那么謎語就是今天我們要學習的課文?畫?。板書課題思路：好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學習課文的熱情，為教學成功地展開打下良好根底。2、出示掛圖或課件同學們，今天老師給你們帶來了什么?是一幅山水畫請你們看看畫上都有什么?指導學生按一定的順序觀察今天咱們就來學習一首謎語詩?畫?板書課題思路：用一幅畫引出課題，讓學生感受美，欣賞美，在美的情境中進

3、入課堂，受到美的熏陶，表達課程整合的思想。二、對話平臺1、欣賞：老師配樂朗讀課文，學生邊聽邊欣賞“畫。思路：讓學生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。2、識字：同學們也想讀嗎?要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心?出示本課生字，你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。思路：引導學生交流識字經(jīng)歷，增強學生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學生及時鼓勵。自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。認識“辶、忄兩個新偏旁。思路：交流識字方法，有利于學生擴大視野，互相促進，豐富識字經(jīng)歷，進步識字效率。你想提醒大家在識

4、字的時候注意什么?注意區(qū)分平翹舌：“色是平舌音，“聲、春是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還;用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近;用給熟字加筆畫的方法識字“來。認讀帶拼音的生字。可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認識嗎?請你通過這一關(guān)!思路：識字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，開展他們的思維才能和想象才能，還應適當浸透一些識字的知識和方法，采取活潑有趣的方式反復再現(xiàn)生字，讓學生從整體上認記字形，使識字得以穩(wěn)固。3、朗讀：生字寶寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又淘氣地跑回課文中去了，你還認識他們嗎?自由朗讀課文。指名讀課文，引導

5、學生互相評價。思路：引導學生學會正確評價別人，是教學活動的一個重要任務，從一年級起老師就應該組織學生進展積極有效的評價活動，培養(yǎng)學生正確的評價態(tài)度和良好的評價才能。多種方式練習朗讀：思路：堅持以讀為本，讓學生真正成為語文課堂的“讀者，通過自由讀、分組讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導學生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強，朗讀時教者應注意指導學生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。4、寫字：出示要寫的字“人、火，認讀，說說這兩個字應該怎樣寫，書空。注意筆順規(guī)那么：先撇后捺。引導學生仔細觀察每個字的每一筆在田字

6、格中的位置?！叭俗值牡诙P從豎中線和橫中線穿插處偏左一點起筆，“火字第四筆“捺從豎中線和橫中線穿插處起筆。老師范寫，示范筆畫的寫法。學生先描紅，然后自由練寫。注意寫字姿勢的指導。組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。5、作業(yè)：回家請教家長，或者在書中查找謎語，下節(jié)課開展猜謎語競賽活動。第二課時一、導入摘蘋果游戲：每個蘋果后面都有一個上節(jié)課學過的生字，把摘到的蘋果后面的字讀出來就會得到一個紅蘋果。思路：用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn)，到達穩(wěn)固認字的目的。二、感悟1、自由朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?引導學生簡單地說出詩意，發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑。2、結(jié)合圖，說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底

7、的。3、背誦。4、給合對課文內(nèi)容的理解，練習背誦。三、表演啟發(fā)學生展開想象，根據(jù)個人的感悟設計動作，結(jié)合音樂進展表演。先組內(nèi)練習，再指名表演，最后大家一齊表演。思路：根據(jù)學生好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學。增強學生學習語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。四、游戲找朋友：找14名同學到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學做裁判，給找對的同學以掌聲鼓勵。這14個字是遠近、高低、來去、笑哭、白黑、晚早、有無你還能說出其它的反義詞嗎?思路：游戲的形式讓更多的同學參與到課堂活動中來，活潑了課堂氣氛，讓學生既學到了知識，又得到了鍛煉，進步了教學效率。五、拓展1、結(jié)合課前搜集的謎語，舉行猜謎語競賽，評出“猜謎小能手。2、你喜歡這幅畫嗎?喜歡的話就動動你的小巧手把這幅畫畫出來吧!六、寫字1、出示“文、六這兩個要求會寫的字。你會讀會寫嗎?領(lǐng)讀，齊讀，然后書空。注意“六字的最后一筆是“點，不要寫成“捺。2、這兩個字怎樣寫好看?觀察每個字在田字格中的位置。老師范寫。3、描紅，老師