一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

1、.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)人教版?畫(huà)?是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。課文扣住“畫(huà)這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描繪。今天呢，小編就為大家推薦一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?畫(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)人教版，希望能幫到大家哦【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄兩個(gè)偏旁。2、知道“遠(yuǎn)和“近、“有和“無(wú)、“來(lái)和“去是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解詩(shī)句的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中描繪的風(fēng)光，培養(yǎng)審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。【教學(xué)方法】情境法欣賞法朗讀法【教學(xué)媒體】1、課件或掛圖，民族音樂(lè)的磁帶。2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、切入舉偶1

2、、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?同學(xué)之間互相出謎語(yǔ)，互相猜，老師也參與其中老師也出個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜好嗎?“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。學(xué)生猜謎語(yǔ)這那么謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文?畫(huà)?。板書(shū)課題思路：好動(dòng)、好奇、愛(ài)表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語(yǔ)引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開(kāi)打下良好根底。2、出示掛圖或課件同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了什么?是一幅山水畫(huà)請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么?指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)?畫(huà)?板書(shū)課題思路：用一幅畫(huà)引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)

3、入課堂，受到美的熏陶，表達(dá)課程整合的思想。二、對(duì)話平臺(tái)1、欣賞：老師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)。思路：讓學(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的美和詩(shī)句的韻律美。2、識(shí)字：同學(xué)們也想讀嗎?要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有沒(méi)有信心?出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。思路：引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)“辶、忄兩個(gè)新偏旁。思路：交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，互相促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)歷，進(jìn)步識(shí)字效率。你想提醒大家在識(shí)

4、字的時(shí)候注意什么?注意區(qū)分平翹舌：“色是平舌音，“聲、春是翹舌音。用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還;用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)、人、近;用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)字“來(lái)。認(rèn)讀帶拼音的生字?？梢灾该x，領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你通過(guò)這一關(guān)!思路：識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，開(kāi)展他們的思維才能和想象才能，還應(yīng)適當(dāng)浸透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以穩(wěn)固。3、朗讀：生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，他們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們順利通過(guò)了，可他們又淘氣地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?自由朗讀課文。指名讀課文，引導(dǎo)

5、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)別人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級(jí)起老師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)展積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)才能。多種方式練習(xí)朗讀：思路：堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的“讀者，通過(guò)自由讀、分組讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。4、寫(xiě)字：出示要寫(xiě)的字“人、火，認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。注意筆順規(guī)那么：先撇后捺。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字

6、格中的位置?！叭俗值牡诙P從豎中線和橫中線穿插處偏左一點(diǎn)起筆，“火字第四筆“捺從豎中線和橫中線穿插處起筆。老師范寫(xiě)，示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。5、作業(yè)：回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者在書(shū)中查找謎語(yǔ)，下節(jié)課開(kāi)展猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入摘蘋(píng)果游戲：每個(gè)蘋(píng)果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，把摘到的蘋(píng)果后面的字讀出來(lái)就會(huì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果。思路：用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn)，到達(dá)穩(wěn)固認(rèn)字的目的。二、感悟1、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并質(zhì)疑。2、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底

7、的。3、背誦。4、給合對(duì)課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。三、表演啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)展表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。思路：根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們感覺(jué)到樂(lè)在其中。四、游戲找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對(duì)的同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。這14個(gè)字是遠(yuǎn)近、高低、來(lái)去、笑哭、白黑、晚早、有無(wú)你還能說(shuō)出其它的反義詞嗎?思路：游戲的形式讓更多的同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，活潑了課堂氣氛，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又得到了鍛煉，進(jìn)步了教學(xué)效率。五、拓展1、結(jié)合課前搜集的謎語(yǔ)，舉行猜謎語(yǔ)競(jìng)賽，評(píng)出“猜謎小能手。2、你喜歡這幅畫(huà)嗎?喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)吧!六、寫(xiě)字1、出示“文、六這兩個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。你會(huì)讀會(huì)寫(xiě)嗎?領(lǐng)讀，齊讀，然后書(shū)空。注意“六字的最后一筆是“點(diǎn)，不要寫(xiě)成“捺。2、這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看?觀察每個(gè)字在田字格中的位置。老師范寫(xiě)。3、描紅，老師