七年級上冊《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計

1、七年級上冊?濟南的冬天?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、知識目的：品析精彩語言，體味優(yōu)美意境。2、才能目的：學(xué)習(xí)抓住事物特點、有條理地描寫景物和移步換景的手法。3、情感目的：培養(yǎng)熱愛大自然的感情教學(xué)重點：品味精彩語言，體味優(yōu)美意境。教學(xué)難點：移步換景的描寫景物的手法。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：展示大明湖、千佛山等濟南特有風(fēng)景，引用清代詩人劉鳳誥的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖的名句導(dǎo)入課題。二、檢查預(yù)習(xí)。一夯實根底，展示多媒體讓學(xué)生正確的讀加點字的音，然后口頭解釋詞語。 濟南 倫敦 鑲 水藻 貯蓄 發(fā)髻 澄清 著落 看護 解詞: 設(shè)假設(shè)水墨畫貯蓄空靈響晴二學(xué)生展示自己所查閱的關(guān)于老舍的生平及代表作品的

2、資料。班上交流，每個知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。 師生交流：老師做重點補充，學(xué)生把重點記錄。三、整體感知。學(xué)生有感情的朗讀課文。考慮：本文從哪幾個方面描繪了濟南的冬天？濟南的冬天有哪些特點？最主要的特征是什么？小組合作探究，學(xué)生討論解決，老師指導(dǎo)總結(jié)。四、美文細(xì)品。速讀課文，利用圈點標(biāo)注法畫出你認(rèn)為生動的句子，仔細(xì)體會，并說說你的理由。從修辭手法、遣詞造句、色彩、手法的虛實等方面著手小組討論，學(xué)生自由發(fā)言、討論，老師引導(dǎo)、總結(jié)。五、移步換景的手法。老師對學(xué)生的發(fā)言進展總結(jié)，概括本文的寫作手法，如多種修辭手法的運用、抓住事物的特點寫景，虛實結(jié)合等，然后，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞第三

3、段，考慮：本段描寫了哪些景物？按照什么順序?qū)懙?？學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)：矮松、山尖、山色、薄雪。順序：山上、山尖、山坡、山腰。然后告訴學(xué)生隨著觀察者觀察點的不同，所寫的景物也隨著變化這就叫做“移步換景。 移步換景法一般合適于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的道路。其次要把移步中或移步后所見到的景物詳細(xì)地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，防止有支離破碎的感覺。其次要進展精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，防止記流水帳。六、反響練習(xí)。假設(shè)你要給一個從沒有到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將從幾個方面講？著重講哪些精彩的片段，選取一個簡單講講。通過這個問題的設(shè)計可以檢驗學(xué)生對文中重點段落的掌握情況。學(xué)生先在組內(nèi)展示，然后每組推舉出一名學(xué)生答復(fù)。七、布置作業(yè)。以?秋天?為題寫一篇500字的作文。要仔細(xì)觀察，充分展開