三年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元第2課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算_西師大版

1、第2課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材4446頁兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)提示：兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，是在學(xué)生純熟地掌握了表內(nèi)乘除法的根底上展開教學(xué)的。重點(diǎn)是將計算范圍從商是一位數(shù)擴(kuò)展到商是兩位數(shù)。兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計算過程是一個幾次重復(fù)表內(nèi)除法和乘法及20以內(nèi)減法的計算活動的綜合過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定根底。教學(xué)目的1.知識與技能：通過動手操作，使學(xué)生在理解算理的根底上初步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法。 2.過程與方法：結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，通過分析、抽象、概括等思維活動，理解算理，探究算法，進(jìn)步計算才能。3.情感態(tài)度與價值觀：會根據(jù)問題情境提出

2、除法計算問題，可以運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò) 。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究并掌握筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的書寫格式。難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)十位有余數(shù)的除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、指名用豎式板演：84，165，其余的學(xué)生在課堂練習(xí)本上做2、口算：804= 402= 303=過渡語：同學(xué)們做得很好。你們想不想學(xué)習(xí)一種做題更快更準(zhǔn)確的方法。這就是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。設(shè)計意圖：目的是讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握前面已學(xué)知識，既是復(fù)習(xí)也是為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。二、動手分一分、領(lǐng)悟算理、掌握方法1動手操作，

3、理解算理。出示課件分月餅1把36平均分成3份，每份是多少？引導(dǎo)學(xué)生列出：363師：請同學(xué)們動動腦，動動手，363會等于多少呢？生動手操作。2師；請同學(xué)們拿出36根小棒，分一分，想一想，先分什么，再分什么？和同桌說一說你是怎樣分的，每一份得到多少？3哪個同學(xué)愿意到前面把分小棒的過程演示給大家看一看，并說一說自己是怎樣分的，每一份得到多少？生匯報：我是先分3捆，每份分得1捆，再分6根，每份分得2根。2結(jié)合分小棒的過程探究豎式的寫法。大家用分小棒的方法得到了363的結(jié)果。根據(jù)分小棒的演示過程，想一想用除法豎式應(yīng)該怎樣計算呢？363應(yīng)先從哪位除起，每次除得的商寫在什么位置上，為什么？學(xué)生答復(fù)，老師板書

4、。363應(yīng)從高位除起。因?yàn)楸怀龜?shù)十位上的3表示3個十，3個十除以3商是1個十，所以要在商的十位上寫1，與被除數(shù)的十位對齊。豎式中，用除數(shù)3去乘商的1個十，積是3個十，寫在36十位的下面，3減3得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了；個位上的6落下來繼續(xù)除，6除以3得2，在商的個位上寫2，再用除數(shù)3去乘商2，積是6，寫在落下來的6下面。6減6得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示個位上的數(shù)也分完了，結(jié)果等于12。設(shè)計意圖：借助操作小棒，同時加上同步的板演，表達(dá)數(shù)形結(jié)合，有利于學(xué)生更好地理解算理。請學(xué)生再來說一遍計算過程，進(jìn)一步明確除法豎式的正確寫法。3、嘗試用豎式計算362，并匯報交流，老師用課件演示。師：會寫

5、豎式了嗎 ？好，那就用豎式計算362，假如遇到問題可以再借助小棒分一分，再做。學(xué)生匯報計算的結(jié)果，老師邊課件演示邊講解。強(qiáng)調(diào)從高位算起；十位余下的數(shù)和個位相加再除。4、課堂大練兵。課件出示第45頁課堂活動1學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。5、例4有余數(shù)的除法1出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，列出算式。2先獨(dú)立計算，再小組內(nèi)交流算法。3小組代表板演老師提問： 2為什么要寫在十位上？豎式中的“15是怎樣得來的？3為什么要寫在個位上？生：9在十位上表示9個十，9個十除以4是2個十，所以2寫在十位上。生：十位上剩下的1個十變成10個一，再加上個位上的5是15。師：十位除完后的余數(shù)是1，比除數(shù)4小。一定要注意余數(shù)

6、1比除數(shù)4小。生：15表示15個一，15個一除以4是3個一，所以3寫在個位上。師：15個一減去12個一是3個一，3個一除以4不夠除，就是余數(shù)。同學(xué)們注意余數(shù)3比除數(shù)4小。4老師總結(jié)?？偨Y(jié)：筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；假如被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)要注意余數(shù)必須比除數(shù)小，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除設(shè)計意圖：學(xué)生通過獨(dú)立考慮、合作交流、自主獲得新知，老師適時加以講解，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。三穩(wěn)固新知1、豎式計算：844= 847= 483= 825=2、第46頁課堂活動3題連線。集體訂正3、363的商是 位數(shù)。答案：1、21 、12、

7、 16、162 2、略 3、兩設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握豎式計算的技巧，進(jìn)步計算的準(zhǔn)確性。四達(dá)標(biāo)反響1、524的商是 。2、44，當(dāng)商是兩位數(shù)時，最小應(yīng)填 ，假如商是一位數(shù)，且沒有余數(shù)，應(yīng)填 ，商是 。3、計算 726= 605=答案：1、13 2、 4、2、6 3、 12、 12 五課堂小結(jié)師：今天 你學(xué)會了什么知識？在計算時要注意哪些問題？生：我們學(xué)會了筆算兩位數(shù)除法。生：筆算除法時，要從被除數(shù)的最高位除起。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。生：假如被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除生：假如有余數(shù)，要注意余數(shù)必須比除數(shù)小。設(shè)計意圖：既讓學(xué)生回憶所學(xué)的知

8、識，又能重溫學(xué)習(xí)的過程和方法，還表達(dá)課堂的延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產(chǎn)生問題和思想的源頭。六、布置作業(yè)1、第46頁練習(xí)十一1題寫在本上。2、第46頁練習(xí)十一2、3題做在書上。3、954的商是 ，余數(shù)是 。4、三年級93名學(xué)生去春游，學(xué)校租了3輛大客車，平均每輛大客車坐多少人？5、小明和小亮分別在用72根火柴擺三角形和正方形。算一算，用這些火柴棒最多可以擺幾個這樣的圖案?答案：1、13、24、42、12、19、12、17、46 2、略 3、23、 3 4、31輛 5、24個三角形、18個正方形板書設(shè)計兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算例3、363=12個 362=18個 除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。例4、 954=23個3枝計算除法時，余數(shù)必須比除數(shù)小。設(shè)計意圖：表達(dá)知識性、簡潔性，使學(xué)生一目了然。教學(xué)反思通過組織學(xué)生動手分小棒探