家園攜手,幫幼兒順利度過入園焦慮期

1、轉(zhuǎn)家園攜手，幫幼兒順利度過入園焦慮期（二）寶寶鋸焦慮肌仲皿老師的做法中罷一h一邊哭一邊反復(fù)地說J如家，找媽媽，y逗哭一逆亂跳、身疏地二、跪著、敲門策，3、一邊哭一辿大匚山尖叫-人小聲地哭、睡傷心，+工人教宣時大哭，大人離開一會兒就不哭了；K情家展晚點(diǎn)送到乳兒用，送到后馬上禽開2、親二親,抱一抱，斯辰捂8匹,會有一種親近感，寶寶的情縉會好一點(diǎn)川次任意力轉(zhuǎn)臃.如到窗戶費(fèi)看看熨長是否出現(xiàn)4、泠處理，先讓孩子哭一會f發(fā)泄一下情緒），的口再去女崽；%零食安慰法一生理焦慮施整地要可便或大便；?開始要兩足寶寶的就帶他去衛(wèi)生間，到后來寶寶再提出此類要求時，可以延遲滯足（如耐心地對他說禰網(wǎng)帆卜H更過，過會兒再去

2、'），或用注意轉(zhuǎn)移法,口自閉現(xiàn)象：一個成立一旁或一個角芾，不參加任何活力不讓拗5亢近，一余關(guān)注也、親近他，曜立超對老師的信任勵蚯感關(guān)注他的興趣，間接地參與薪戲,1魏（:如一直電著自己的書包需先例一樣玩具）1、建議家求他寶寶帶一樣自己家里的玩具武看圖書等*工先滿足寶寶由戀物情結(jié)，讓寶寶莖看玩具書包）,慢慢地引導(dǎo)寶寶把圻具放在一個可以看見觸力，1這一階贛解加活動后，他就不需蓼對玩具:書包）的索賴了輔人專門找一個老卿或是保育員，隋便什么雪寺都要送個老師郡忙，一事開他就哭制或者報馥不放開就是會要看包某位會師在場他就波心了.1面對這種表現(xiàn)時著師會先鬧足他的要求和依頰，曹震等到他時瞰減少陌生感，時

3、周圍老師和伙伴建立了菰感，就會好一些Q其他的會師擔(dān)駛多關(guān)注這個寶寶i痂經(jīng)常叫他的名黑走過身蛔填摸他的頭、用睜新靛等2寶寶的焦慮問題和應(yīng)對策略焦慮一：面對陌生的環(huán)境、陌生的老師、同伴、陌生的生活好害怕應(yīng)對策略：孩子忽然整天離開家人，會有種被拋棄的感覺。（害怕、心慌、哭鬧、絕食等等）家長應(yīng)該事先客觀、形象地介紹幼兒園生活，一日生活作息的安排。這里推薦一本繪本小豬菲奧娜的重要一天，用圖文結(jié)合的方式很美妙地介紹了小豬第一天上幼兒園的故事。家長可以通過事先參冊幼兒園環(huán)境、家訪認(rèn)識老師、參加適應(yīng)性游戲等等方式消除孩子的陌生感與恐懼感。家長的精神鼓勵很重要，另外不要夸大幼兒園，比如說幼兒園多么好（其實(shí)犯了錯

4、老師也會批評，幼兒園還有許多規(guī)則上的要求）老師天天發(fā)小紅花，小朋友多么好（其實(shí)幼兒園里肯定會有和同伴的爭執(zhí)、矛盾）；也不要把上幼兒園作為一種懲罰，不乖就讓你上幼兒園，讓老師去批評好了。焦慮二：老師總是抱別的小朋友，沒人理我樂，老師不喜歡我應(yīng)對策略：告訴寶寶：“老師很愛你，老師有很多寶寶，她既要愛你也要愛別人，既要抱你，也要抱別人?！北M可能讓孩子有單獨(dú)游戲時間，不要寸步不離。焦慮三：以前是家長主動地呵護(hù)和關(guān)注，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)化為要求關(guān)愛應(yīng)對策略：1、告訴寶寶：老師要照顧許多小朋友，有事情就告訴老師，她一定會幫助你的。2、學(xué)會等待：一個一個排隊(duì)、上廁所、等待分飯菜、分玩具。焦慮四：小朋友不給我玩玩具應(yīng)對

5、策略：家里的玩具是獨(dú)占的，幼兒園的玩具是公用的，很多寶寶會有獨(dú)占心理，經(jīng)常會發(fā)生爭搶現(xiàn)象。告訴寶寶：幼兒園里有許多玩具，但是要大家一起玩。在家里可以進(jìn)行模擬游戲，請寶寶分享玩具、食品帶孩子和其他小朋友一起玩。焦慮五：內(nèi)向?qū)殞毢屯庀驅(qū)殞毜牟煌箲]1、內(nèi)向?qū)殞毐憩F(xiàn)一：不愿意參加活動，不愿意表現(xiàn)自己，覺得比較孤獨(dú)。應(yīng)對策略：多與孩子進(jìn)行交流，多參加集體活動，讓他盡快認(rèn)識新伙伴，和小伙伴一起玩。2、內(nèi)向?qū)殞毐憩F(xiàn)二：認(rèn)準(zhǔn)一個老師。有的寶寶會認(rèn)準(zhǔn)一位老師，成了這個老師的小尾巴應(yīng)對策略：家長不要認(rèn)為這是好事，認(rèn)準(zhǔn)一個老師他就不愿意和其他同伴交往。這表明他沒有融入集體。要想辦法幫助他親近更多的人，告訴他，每個

6、老師都很愛你，和小朋友一起玩會更好。1 、外向型寶寶表現(xiàn)一：“自由散漫”行為不受約束，一般是“想做什么做什么”，第一天可能會玩得很開心，過了幾天就會有各種約束帶來的焦慮，不愿意上幼兒園了。應(yīng)對策略：這樣的寶寶應(yīng)向他講清規(guī)則，在家里多和他一起進(jìn)行安靜的親子游戲，逐漸培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣。還有的孩子會一個勁兒嘗試往外逃，也有較大的安全隱患。因此應(yīng)該向?qū)殞氝M(jìn)行安全教育，講清危害。2 、外向型寶寶表現(xiàn)二：有攻擊性行為應(yīng)對策略：對于孩子的攻擊性行為，我們要進(jìn)行分析，理性對待。多數(shù)孩子并非是真正的攻擊，因?yàn)榈湍挲g的孩子行為快于語言，他們常常用行動來表述自己的愿望，比如他想得到一樣?xùn)|西，不會說而是直接去拿。有時他用拉、拍等動作與人打招呼。由于孩子不能較好地用語言交流，所以肢體上發(fā)生沖突的幾率較高，這是孩子交往過程中常遇到的事情。另一種情況，個別孩子有不良的行為習(xí)慣，如咬人、抓人。這樣的孩子家長應(yīng)該加強(qiáng)教育，如果情況比較嚴(yán)重，他很難融入集體之中被