五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂實(shí)錄23.大江保衛(wèi)戰(zhàn)_蘇教版

1、.?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?江蘇省南京市北京東路小學(xué)課前欣賞?為了誰(shuí)?師：齊讀課題，這是一聲戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)生與死的決戰(zhàn)。再讀。讀詞語(yǔ)師：很好，字正腔圓，我們一起來(lái)，崩塌，齊生：齊讀師：在這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，戰(zhàn)士們主要做了哪些事情？生：保大堤、救人師：你們選擇什么詞？生：救群眾師板書(shū)保大堤、救群眾。師：六個(gè)字，我們一下子就抓住了課文的主要內(nèi)容師介紹洪水情況請(qǐng)生讀課文的第一自然段，把我們帶進(jìn)暴雨沉浸的98年的夏天師：你能用一個(gè)詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情況嗎？生：萬(wàn)分危急師：你能說(shuō)一說(shuō)急在哪兒?jiǎn)?？生：讀師：這是什么急？ 生：這是雨急師：還有什么急？生：水急導(dǎo)致什么急？師：城急 一個(gè)雨急、一個(gè)水急、一個(gè)城急，讓我們感受到了災(zāi)情

2、的危急再讀三個(gè)感慨號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，怎么讀？生再讀師：還有一急，你發(fā)現(xiàn)了嗎？小伙子你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是官兵和群眾也急師：這一段哪個(gè)字最能表現(xiàn)他們也急？生：日夜兼程 讀師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)日夜兼程是什么意思？ 生：是不管白天還是黑夜都急著趕路師：說(shuō)得真好，兼是一個(gè)生字，伸出右手，我們一起來(lái)寫(xiě)這個(gè)字師板書(shū)“兼，撇捺要舒展是什么意思，猜一猜生：都是生：持續(xù)不斷師：戰(zhàn)士們白天趕路，晚上還在趕路，如今走的路程是原來(lái)的幾倍生：兩倍生：十倍師：如今猜到了吧？兼的意思生：雙倍的師：就是雙倍的一個(gè)日夜兼程讓我們感覺(jué)到了他們的急讀 師：七月二十七日凌晨?jī)牲c(diǎn)，你們還在睡覺(jué)，作者目睹了場(chǎng)面后，感慨后，寫(xiě)下了下面一段文字：“風(fēng)聲

3、雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。讀紅色的字“驚心動(dòng)魄指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“魄撇要穿插，豎彎鉤要舒展。拿出筆一起把這兩個(gè)字描一遍。師：同學(xué)們，魄，你怎么理解生：我理解為魂魄師：心呢？ 那驚心動(dòng)魄呢？生：我覺(jué)得是心也驚了，魂魄也被嚇著了師：是人的心覺(jué)得震驚 會(huì)讀書(shū)的孩子能讀出文字的層次默讀 想一想戰(zhàn)士們是如何保大堤的生：他們先用沙包，再一個(gè)個(gè)跳入水中保大堤師：這個(gè)小伙子說(shuō)得真好，兩個(gè)層次被他說(shuō)得清清楚楚，一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“扛 扛沙包用一個(gè)詞對(duì)應(yīng) 板書(shū)“筑人墻師：我們一起來(lái)看一看戰(zhàn)士們是如何傳沙包的一生讀師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)小姑娘是越讀越好。你

4、覺(jué)得哪個(gè)詞非常感人 生：全然不顧師：不顧什么？生：不顧割破了腳趾師：會(huì)讀書(shū)的孩子能把，文字讀成一幅幅畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，哪些畫(huà)面讓你的心靈受到震撼？生：是他們不顧自己的生命要保住大堤師：是一趟嗎？你能看到戰(zhàn)士們的汗珠嗎？能聽(tīng)到他們大口大口的喘息嗎？來(lái)回穿梭苦不苦？累不累？再讀第二自然段。師：狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，他們是怎么做的？戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)跳入水中，也許這一跳就會(huì)，也許這一跳就會(huì)，也許這一跳就會(huì)，生：也許這一跳就會(huì)讓他們失去生命生：也許這一跳就會(huì)讓一個(gè)家庭失去一個(gè)父親生：也許這一跳就會(huì)讓他們一去不復(fù)返 師：在他們的心中只有一個(gè)念頭，那就是大堤，保護(hù)大堤讀“他們一個(gè)個(gè)師：為了保大堤

5、，生命都不顧了，難怪說(shuō)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。板書(shū) 錚錚鐵漢。這個(gè)語(yǔ)有什么特點(diǎn)？生：AABC的詞生：三個(gè)字都是金字旁的字師：鐵漢顧名思義就是生：用鐵打的漢錚錚鐵漢。師：錚錚鐵漢 就是響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h。默讀課文第四自然段，引出英雄人物黃曉文師：黃曉文傷得重嗎？你能用一個(gè)怎樣的詞來(lái)概括。生：全然不顧生：包扎得很隨意 生：毫不在乎師：傷得這么重，處理竟是這樣隨意請(qǐng)大家找出這一個(gè)動(dòng)詞“捆 生：我捆過(guò)生：我貼過(guò)創(chuàng)可貼 師：你捆之前有沒(méi)有清理傷口，有沒(méi)有他快一起讀他的一句話(huà)和他的一個(gè)動(dòng)作師：今天課文就學(xué)到這兒，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熜〗Y(jié)一下，我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容。請(qǐng)把字寫(xiě)正確、美觀了。生拿出學(xué)習(xí)單，填空： 兼 崩 扛 魄 稀 九八夏日，洪水肆虐，