《濟(jì)南的冬天》課件PPT99025

1、老舍老舍 春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，的遼遠(yuǎn)，想起那想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)

2、有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。 上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天藝術(shù)的賜給瑞士，秋和冬的藝術(shù)全賜給了濟(jì)南。 選自老舍的選自老舍的濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天 文人雅士誦濟(jì)南 海右此亭古，海右此亭古， 濟(jì)南名士多。濟(jì)南名士多。 唐唐杜甫杜甫 濟(jì)南瀟灑似江南濟(jì)南瀟灑似江南 宋宋黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 羨煞濟(jì)南山水好，羨煞濟(jì)南山水好， 有心常做濟(jì)南人。有心常做濟(jì)南人

3、。 金元好問(wèn)金元好問(wèn) 四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 清劉鳳誥教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。情景交融的寫(xiě)法。2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。返回作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 老舍老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家家。原名。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予舍予，滿(mǎn)族人。代表，滿(mǎn)族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)作有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子、四世同

4、四世同堂堂,話劇話劇茶館茶館、龍須溝龍須溝等。等。老舍故居老舍故居 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景：老舍老舍19241924年赴英國(guó)任華語(yǔ)教員。年赴英國(guó)任華語(yǔ)教員。他身居異國(guó)，飽嘗孤他身居異國(guó)，飽嘗孤寂之苦。寂之苦。19301930年回國(guó)，年回國(guó)，同年夏應(yīng)邀到齊魯大同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授。回國(guó)后，學(xué)任副教授?；貒?guó)后，他看到祖國(guó)的大好河他看到祖國(guó)的大好河山，抑制不住強(qiáng)烈的山，抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天、想北平想北平等優(yōu)美的等優(yōu)美的散文。散文。返回j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochngchngj j看看你預(yù)習(xí)得如何？鑲

5、（xing）響晴（xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh） 肌膚 （jf） 秀氣（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo） 貯蓄 （zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫(huà)（shumhu）藍(lán)汪汪（lnwngwng）看護(hù)婦 (kn)著著落落（ zhu） 2 2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)濟(jì)南南 圍了一個(gè)圍了一個(gè)圈圈 救救濟(jì)濟(jì) 羊羊圈圈 著著落落 薄薄雪雪 看看著著 薄薄弱弱 看看護(hù)護(hù) 貯貯蓄蓄 看看見(jiàn)見(jiàn) 儲(chǔ)儲(chǔ)蓄蓄 （j j） （qun） （jj） （jujun n）（zhuzhu） （bo） （zhezhe） （bb

6、）（knkn） （zh） （k kn n） （chch）響亮：響亮：溫晴：溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：解釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。響晴響晴（天空）（天空）晴朗無(wú)云。晴朗無(wú)云。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣

7、。邊緣。存放、積存。存放、積存。本課指本課指清澈明亮清澈明亮美妙無(wú)窮而不可捉摸。美妙無(wú)窮而不可捉摸。濟(jì)南的冬天閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法 “ “三問(wèn)三問(wèn)”：n 寫(xiě)什么景？寫(xiě)什么景？n 抒什么情？抒什么情？n 怎樣寫(xiě)景抒情？怎樣寫(xiě)景抒情？聽(tīng)課文朗讀注意聽(tīng)課文朗讀注意：一、聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。一、聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。 二、找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的二、找出一個(gè)能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。三、課文描寫(xiě)濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種三、課文描寫(xiě)濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種景物？景物？全文分為兩大部分全文分為兩大部分:1. 第一部分（第一部分（第一自然段第一自然段）通過(guò)對(duì)比突）通過(guò)

8、對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 2. 第二部分（第二部分（第二至第五自然段第二至第五自然段）具體）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。描繪濟(jì)南冬天的美景。 濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了三幅山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特山景圖，還寫(xiě)了水色，各突出了什么特點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？整體感知整體感知濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總總分述分述 山山水水喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美天氣（寶地）天氣（寶地）圖示圖示的山的山的山的山的山的山陽(yáng)光朗照下陽(yáng)光朗照下薄雪覆蓋下薄雪覆蓋下城外遠(yuǎn)處城外遠(yuǎn)處綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)濟(jì)南冬天總的特點(diǎn) :是無(wú)風(fēng)聲、響晴、

9、溫晴的寶地。是無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。 景物：景物：陽(yáng)光、山、雪、水陽(yáng)光、山、雪、水作者的思想感情：作者的思想感情：作者繪山景，描水色，寓情于景，作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)國(guó)山河真摯的愛(ài) 。閱讀第一段，回答閱讀第一段，回答: :1.1. 對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是對(duì)冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是 濟(jì)南真得算個(gè)寶地。濟(jì)南真得算個(gè)寶地。2 2. .濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 響晴響晴 溫晴溫晴作者怎樣寫(xiě)出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？三三組組對(duì)對(duì)比比北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗

10、濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。倫敦冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。濟(jì)南的冬天對(duì)比手法作者運(yùn)用了三組作者運(yùn)用了三組對(duì)比對(duì)比：1. 濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較2. 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較3. 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對(duì)比的結(jié)果是：對(duì)比的結(jié)果是：北平的冬天北平的冬天滿(mǎn)天風(fēng)雪滿(mǎn)天風(fēng)雪 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天沒(méi)有聲音沒(méi)有聲音倫敦的冬天倫敦的冬天云遮霧繞云遮霧繞 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天

11、溫暖響晴溫暖響晴熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮火毒響亮 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天溫晴舒適溫晴舒適真得算個(gè)寶地真得算個(gè)寶地運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)有什么好處運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)有什么好處? ? 通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴溫晴”的特點(diǎn)，并引出下文是個(gè)的特點(diǎn)，并引出下文是個(gè)“寶地寶地”的結(jié)論。的結(jié)論。 （這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。）“響晴響晴”“”“溫晴溫晴”有沒(méi)有矛盾？有沒(méi)有矛盾？ 沒(méi)有矛盾。沒(méi)有矛盾?！绊懬珥懬纭笔菑某潭壬险f(shuō)；是從程度上說(shuō)；“溫晴溫晴”是從溫度上說(shuō)。是從溫度上說(shuō)?！绊懬珥懬纭笔呛蛡惗乇龋皇呛蛡惗乇龋弧皽厍鐪厍纭笔呛蜔釒?/p>

12、比。是和熱帶比。 第一段經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服第一段經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服地得出地得出“在北中國(guó)的冬天，而能有溫在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出其結(jié)論。點(diǎn)出其“氣候溫晴氣候溫晴”這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)。 閱讀第閱讀第2 2、3 3、4 4自然段自然段 1 1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2 2、為什么要寫(xiě)濟(jì)南人的感覺(jué)：、為什么要寫(xiě)濟(jì)南人的感覺(jué)：“明天也許就是春明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？起來(lái)了吧？”3 3、揣摩文段的寫(xiě)作順序。、揣摩文

13、段的寫(xiě)作順序。 1朗讀第朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。光朗照下的山景。 2濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 3作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？ 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫(xiě)出濟(jì)南小山圍城的地理特征。著點(diǎn)口兒，寫(xiě)出濟(jì)南小山圍城的地理特征。用過(guò)渡句用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫(xiě)冬天的山景。，轉(zhuǎn)入到寫(xiě)冬天的山景。用比喻、擬人手法以及人們的感受來(lái)寫(xiě)用比喻、擬人手法以及

14、人們的感受來(lái)寫(xiě) 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒, ,只有北邊缺點(diǎn)口兒。只有北邊缺點(diǎn)口兒。 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。暖和安適地睡著。 “安適安適”可以換成可以換成“安靜安靜”嗎？嗎？ 為什么？為什么？不可。不可?！鞍策m安適”不但安靜，還舒適。不但安靜，還舒適。寫(xiě)濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？寫(xiě)濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。 因?yàn)橛羞@樣因?yàn)橛羞@樣慈善慈善的冬天，干啥還希望別的呢的冬天，干啥還希望別的呢! !先將先將這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。

15、這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。 因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不希望別因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不希望別的了的了! !反問(wèn)句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣更反問(wèn)句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z(yǔ)氣更肯定?？隙?。 給給課文第二段擬課文第二段擬一一個(gè)小標(biāo)題個(gè)小標(biāo)題n示例：示例：n陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山n搖籃搖籃n暖和安適的山暖和安適的山作者是如何體現(xiàn)作者是如何體現(xiàn)“陽(yáng)光朗照下陽(yáng)光朗照下山山”的溫晴的溫晴？小組討論：小組討論：溫馨提示溫馨提示：我認(rèn)為我認(rèn)為陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山好美，因好美，因?yàn)椋椋?）話，使用了（）話，使用了（ ）方）方法，抓住了（法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)）景物，體現(xiàn)了了（ ）特點(diǎn)，

16、進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（ ）情感。）情感。 我認(rèn)為這句好，這句用了我認(rèn)為這句好，這句用了比喻比喻的方法把的方法把老城四周的小山新巧地老城四周的小山新巧地比做比做“小搖籃小搖籃”，突出了（山），突出了（山）景景的的小巧暖和安適小巧暖和安適的特點(diǎn)，進(jìn)而表的特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴溫晴的特點(diǎn)。表現(xiàn)了的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情。情。 本句又用本句又用擬人擬人的手法把濟(jì)南比做的手法把濟(jì)南比做了嬰兒，了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛(ài)，況且山們還入微的撫愛(ài)，況且山們還“低聲的低聲的”哼著搖籃

17、曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)個(gè)“寶地寶地”的的溫晴溫晴的特點(diǎn)。同樣表的特點(diǎn)。同樣表現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)）之現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)）之情。情。小城：曬小城：曬 、睡、醒、睡、醒小山：圍小山：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急暖和舒適暖和舒適可愛(ài)可愛(ài) 充滿(mǎn)溫情充滿(mǎn)溫情冬天慈善冬天慈善作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)?一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō) 用“小搖籃”比喻

18、小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。 面上含笑；一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠； 從人們的感受寫(xiě)，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。第三自然段的中心句是第三自然段的中心句是最妙的是下點(diǎn)小雪啊。最妙的是下點(diǎn)小雪啊。 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步換移步換景景寫(xiě)景順序：寫(xiě)景順序：薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗嬌美秀麗山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦（按由高到低的空間順序）（按由高到低的空間順序）山腰山腰露粉色露粉色（害羞）（害羞）山尖山尖全白

19、全白（鑲銀邊）（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草白雪黃草（穿花衣）（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦由高到低由高到低 樹(shù)尖上頂著一髻兒樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。白花，好像日本看護(hù)婦。山上山上山尖山尖 全白（鑲銀邊）全白（鑲銀邊）山坡山坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的

20、草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。精讀課文第三段精讀課文第三段給本段一個(gè)小標(biāo)題給本段一個(gè)小標(biāo)題提示提示2：薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山秀氣的小山秀氣的小山雪山姑娘雪山姑娘思考思考秀氣的小山秀氣的小山的寫(xiě)作順序的寫(xiě)作順序畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)欣賞美點(diǎn)：欣賞美點(diǎn)：薄雪覆蓋下的山美在哪里？薄雪覆蓋下的山美在哪里？溫馨示例溫馨示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山山好美，好美，因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?）話，使用了（）話，使用了（ ）手法，抓住了（手法，抓住了（ ）景物，）景物，體現(xiàn)了體現(xiàn)了（ ）特點(diǎn)，進(jìn)而體特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了現(xiàn)了溫晴溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（的（ ）情感。）情感。山

21、山上上頂著一髻白花（像看護(hù)婦）頂著一髻白花（像看護(hù)婦）示例：示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山上山上好好美，因?yàn)槊溃驗(yàn)椤皹?shù)尖頂樹(shù)尖頂白花，像日本看護(hù)婦。白花，像日本看護(hù)婦?！?使用了使用了比喻比喻的的方法，抓住了方法，抓住了矮松矮松 和和雪雪這一景物，表現(xiàn)了這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美矮松的形態(tài)秀美的的特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山秀美的秀美的特特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)濟(jì)南小山的熱愛(ài)情情感。感。山山尖尖全白了（鑲銀邊）全白了（鑲銀邊）山尖山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下

22、的山尖山尖好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！币灰痪涫褂昧司涫褂昧吮扔骱蛿M人比喻和擬人的手法，抓住了的手法，抓住了山尖山尖這這一景物，展開(kāi)了聯(lián)想一景物，展開(kāi)了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山體現(xiàn)了小山秀美溫晴秀美溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山濟(jì)南小山的喜愛(ài)的喜愛(ài)情感。情感。山山坡坡白雪黃草（穿花衣）白雪黃草（穿花衣）示例：示例：我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山坡山坡好美，因?yàn)楹妹?，因?yàn)?“這件花衣這件花衣肌膚。肌膚?！笔褂昧耸褂昧吮扔鞅扔鞯牡姆椒?，抓住了方法，抓住了山坡上的山坡上的雪色和草色雪

23、色和草色景物，景物，作者展開(kāi)了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)作者展開(kāi)了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山了小山秀美秀美特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的溫晴的特特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的熱愛(ài)濟(jì)南小山的熱愛(ài)情情感。感。山山腰腰露粉色露粉色（害羞）（害羞） 快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。露出點(diǎn)粉色。示例示例： 我認(rèn)為我認(rèn)為薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山腰山腰好美，因?yàn)楹妹溃驗(yàn)?“快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，快日落的時(shí)候，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。薄雪露出點(diǎn)粉色?！币痪浒岩痪浒严﹃?yáng)斜照下夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪粉色的薄雪比作

24、比作害羞的少女，害羞的少女，情態(tài)可掬。情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的突出了雪色的嬌美和小山的秀美秀美，表達(dá)表達(dá)了作者的對(duì)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛(ài)濟(jì)南小山的喜愛(ài)情感。情感。賞析美賞析美找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩傳神的句子或找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩傳神的句子或詞語(yǔ)詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)它的妙處并說(shuō)說(shuō)它的妙處.(在書(shū)上作批注在書(shū)上作批注)例例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這句話含有兩個(gè)比喻，一是將樹(shù)尖的雪這句話含有兩個(gè)比喻，一是將樹(shù)尖的雪比作比作“白花白花”； 二是將樹(shù)尖頂雪的矮松二是將樹(shù)尖頂雪的矮松比作比作“日本看護(hù)婦日本

25、看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹(shù)的秀美。了雪后樹(shù)的秀美。例：一個(gè)老城，有山有水，全在天底例：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？的境界？句中用句中用“曬曬”“”“睡睡”“”“醒醒”烘托出舒烘托出舒適、溫暖的環(huán)境。適、溫暖的環(huán)境。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天思考思考?第第3 3自然段，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？自然段，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何在何處？處？ 這段文字用什么修辭手法寫(xiě)

26、雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景有層次地寫(xiě)出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪態(tài)）妙在雪態(tài)（l l）比喻）比喻 （2 2）擬人）擬人 “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處?“山上的矮松越發(fā)的青山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；的雪相映生輝；白雪與暗黃的草

27、色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景?！吧郊馊琢?，給藍(lán)山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣一件帶水紋的花衣”1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風(fēng)兒這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)害了羞，微微露出點(diǎn)粉色粉色”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。雪的情態(tài)。2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)給第四段一個(gè)題目給第四段一個(gè)題目品

28、讀課文第四段品讀課文第四段城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山 臥臥 （小水墨畫(huà)）（小水墨畫(huà)） 素淡素淡雅致雅致城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山素淡雅致素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、雪城內(nèi)城外（臥村莊、雪）狹窄寬敞狹窄寬敞頂頂:因?yàn)樵跇?shù)尖上因?yàn)樵跇?shù)尖上,這點(diǎn)明雪少這點(diǎn)明雪少,位置高位置高 鑲鑲:因?yàn)橐驗(yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用圈，用“鑲鑲”就恰如其分。就恰如其分。露露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來(lái)了，這與下文的下文的“花衣花衣”照應(yīng)

29、。照應(yīng)。濟(jì)南冬天的水美在哪里，濟(jì)南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？作者如何表現(xiàn)水的溫晴？賞讀課文第五段賞讀課文第五段 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 “綠綠”冬水冬水溫暖多情，溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）澄清、清亮、藍(lán)汪汪澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）（藍(lán)水晶）“ “清清”冬水冬水澄清、清澄清、清亮亮 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 水藻真綠，把終年水藻真綠，把終

30、年貯蓄貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。的綠色全拿出來(lái)了?！百A蓄貯蓄”是什么意思？（或給它找個(gè)同義詞）是什么意思？（或給它找個(gè)同義詞）儲(chǔ)蓄，積蓄。儲(chǔ)蓄，積蓄。 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 “空靈空靈”是什么意思？是什么意思？靈活而透明。靈活而透明。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣熱氣。 濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？濟(jì)南的水全都是泉水，來(lái)自地下深層，冬天溫度濟(jì)南的水全都是泉水，來(lái)自地下深層，冬天溫度明顯高于

31、氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱熱氣氣”上升。上升。濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的水水1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫(xiě)綠萍的綠、水藻的綠、水面作者描寫(xiě)綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 作者描寫(xiě)澄清的河水，自上而下全作者描寫(xiě)澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。塊空靈的藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)貯蓄的綠色全拿出來(lái)

32、了。了。”“就憑這些綠的精神，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢水里照個(gè)影兒呢!”!”用擬人突出用擬人突出水的綠的特水的綠的特征。征?！罢麄€(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。城城 外外 的的 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 山。山。 用城內(nèi)的用城內(nèi)的“狹窄狹窄”映襯城外映襯城外的的“寬敞寬敞”，用兩個(gè)，用兩個(gè)“臥臥”字，字，傳神、形象地照應(yīng)了上文傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和暖和安適地睡著安適地睡著”用用“唐代名手畫(huà)的唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà)小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山。三比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩

33、筆就勾畫(huà)了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)筆兩筆就勾畫(huà)了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。山的特點(diǎn)。 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“ “清、亮清、亮” 冬水清澈通透冬水清澈通透“ “綠綠”冬水溫暖多情，冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠）濟(jì)南冬天的濟(jì)南冬天的水水1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫(xiě)綠萍的綠、水藻的綠、水面作者描寫(xiě)綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 作者描寫(xiě)澄清的河水，自

34、上而下全作者描寫(xiě)澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。塊空靈的藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把終年水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。了?！薄熬蛻{這些綠的精神，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢水里照個(gè)影兒呢!”!”用擬人突出用擬人突出水的綠的特水的綠的特征。征?！罢麄€(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水用比喻突出水的清亮的特征的清亮的特征。小結(jié) 布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的范圍 先寫(xiě):

35、 濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比 再寫(xiě)：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語(yǔ)：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點(diǎn)題 比喻和擬人的寫(xiě)法 情景交融 詞語(yǔ)的選用 標(biāo)題不可以換。標(biāo)題不可以換。 因?yàn)橐驗(yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊美目的在于贊美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)節(jié)的這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”?欣賞本文的語(yǔ)言欣賞本文的語(yǔ)言. 老舍先生是著名的語(yǔ)言大師老舍先生是著名的語(yǔ)言大師,在遣詞造在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說(shuō)成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請(qǐng)說(shuō)出文中你很喜歡的

36、詞語(yǔ)、句子出文中你很喜歡的詞語(yǔ)、句子 、段落，、段落，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。美是從靈魂深處發(fā)出來(lái)的美是從靈魂深處發(fā)出來(lái)的 -別林斯基別林斯基 請(qǐng)閉上眼睛想，一個(gè)老城，有山有水，全在天請(qǐng)閉上眼睛想，一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？醒，這是不是個(gè)理想的境界？“ “曬曬”“”“睡著睡著”“”“喚醒喚醒”都是擬人的寫(xiě)法，都是擬人的寫(xiě)法，將將“老城老城”人格化，使之帶來(lái)生命的感覺(jué)與意人格化，使之帶來(lái)生命的感覺(jué)與意味，味，突出冬天濟(jì)南突出冬天濟(jì)南“暖和安適暖

37、和安適”的特點(diǎn)，表的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。達(dá)了作者的贊美之情。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下底下 著陽(yáng)光，暖和安適地著陽(yáng)光，暖和安適地 著，只等春風(fēng)著，只等春風(fēng)來(lái)把它們來(lái)把它們 ，這是不是個(gè)理想的境界？，這是不是個(gè)理想的境界？賞析：賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞“曬曬”“”“睡睡”“”“喚醒喚醒”， 賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶 有生命的感覺(jué)和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)有生命的感覺(jué)和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì) 南南“暖和安適暖和安適”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。曬曬睡睡喚醒喚醒 甲甲：小山整把濟(jì)南圍

38、了個(gè)圈兒：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)可愛(ài)，好像是把好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡剡@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。別暖和。閱讀、勾畫(huà)、欣賞閱讀、勾畫(huà)、欣賞 請(qǐng)找出文段中你最喜歡的詞語(yǔ)、句請(qǐng)找出文段中你最喜歡的詞語(yǔ)、句子子 ，也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)，也可對(duì)整段文字進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。溫馨

39、提醒：溫馨提醒：1、巧用生動(dòng)的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞等）。、巧用生動(dòng)的詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞等）。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融。、景中寓情，情景交融。 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑， 樹(shù)樹(shù)尖上頂尖上頂著一髻兒白花，好像日著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。本看護(hù)婦。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們

40、穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到 等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！那些小山太秀氣！山坡上山坡上臥臥著些村莊，小村莊的房頂上著些村莊，小村莊的房頂上臥臥著點(diǎn)雪。著點(diǎn)雪。兩個(gè)兩個(gè)“臥臥”字運(yùn)用擬人手法，傳神形字運(yùn)用擬人手法，傳神形象地照

41、應(yīng)了象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”，突，突出了它的安閑、舒適。出了它的安閑、舒適。3 3 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水里照個(gè)影兒呢！里照個(gè)影兒呢！ “ “不忍得不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。4 4如何理解這就是冬天的濟(jì)南？如何理解這就是冬天的濟(jì)南？ 這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界

42、，就是冬天的濟(jì)南??！晶的世界，就是冬天的濟(jì)南?。　斑@就是冬天這就是冬天的濟(jì)南的濟(jì)南”為本文的結(jié)束語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)為本文的結(jié)束語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)“冬冬天天”這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官。這這個(gè)特定的時(shí)令里的濟(jì)南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地?；匚兜挠嗟?。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。哪兒。甲：甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜是把濟(jì)南放在一個(gè)小

43、搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。暖和。乙：乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和甲：甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。微微露出點(diǎn)粉色。乙：乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。雪露了點(diǎn)粉色。甲：甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳

44、還要在水里照個(gè)影兒呢！枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。寫(xiě)作特點(diǎn)：寫(xiě)作特點(diǎn)：1 1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2 2寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。直接抒發(fā)直接抒發(fā)感情。感情。創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境

45、，流露深情。流露深情。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之抒發(fā)熱愛(ài)之情。情。如開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比，得出如開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)濟(jì)南真得算個(gè)寶地南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，的結(jié)論，既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受，既寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。又顯得情真意切。如如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城城這是不是個(gè)理想的境這是不是個(gè)理想的境界界?”“?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”!”這是張小水墨畫(huà)這是張小水墨畫(huà)”。在優(yōu)美的意。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。境中，表達(dá)作者贊美的真情。如如“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦像日本看護(hù)婦”，“山

46、尖全白了，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫(xiě)等，寫(xiě)出景物的外形，飽含喜愛(ài)的心情。出景物的外形，飽含喜愛(ài)的心情。學(xué)習(xí)體會(huì)想一想： 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲?？偨Y(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？景色會(huì)如此動(dòng)人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭情景交融情景交融濟(jì)南的冬天寫(xiě)景文章 文章的標(biāo)題文章的標(biāo)題濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天和末句和末句的的“ “ 這就是冬天的濟(jì)南。這就是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？有何區(qū)別？ “ “冬天冬天”表明本文寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)地域的季表明本文寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)地域

47、的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。 課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的課文的最后一句抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的濟(jì)南的總印象。濟(jì)南的總印象。 意思是：溫暖如春的，秀麗如畫(huà)的世界就是意思是：溫暖如春的，秀麗如畫(huà)的世界就是冬天的濟(jì)南?。《斓臐?jì)南??！ 這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶地濟(jì)南真的算是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無(wú)限的回味。給人以無(wú)限的回味。四：拓展延伸四：拓展延伸 1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南，追隨老舍的足跡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)

48、游詞。南，追隨老舍的足跡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。2、寫(xiě)出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試、寫(xiě)出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)著運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)“移步換景移步換景”和和“擬人、擬人、比比喻喻”請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)臨縣的冬天或你旅游時(shí)所見(jiàn)的異地之冬天。請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)臨縣的冬天或你旅游時(shí)所見(jiàn)的異地之冬天。1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過(guò)濟(jì)南和、者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 幅幅畫(huà)面，它們分別是、畫(huà)面，它們分別是、 和和。鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦?zé)釒ш?yáng)光照耀的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水( (一一) )