四年級英語上冊重難點歸納(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit 1 My classroomA Lets talk/Lets play詞匯：classroom, really, picture, near, window句型：Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Where is ? Its in/on/under/near 詢問并回答物品的位置，并能在情景中恰當(dāng)運用功能句：Whats i

2、n the classroom? Lets go and see. 4. 能夠在語境中理解生詞classroom, really, picture, near, window的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在I spy游戲中依照語言示范運用所學(xué)句型Where is ? Its in/on/under/near 問答圖中物品所在的位置。Lets learn/Lets do詞匯：classroom, window, blackboard, light, picture, door, TV 句型：Whats in the classroom? One blackboard, one TV1. 能夠聽

3、、說、認(rèn)讀6個有關(guān)教室物品設(shè)施的單詞classroom, window, blackboard, light, picture, door；能夠在語境中理解單詞TV的意思，并能夠正確發(fā)音。2. 能夠在語境中正確運用這6個單詞來描述教室里有什么物品設(shè)施。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。Lets spell語音：a-e /eI/1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) a-e在單詞中發(fā)長音/eI/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶a-e的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)a/a-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比a/a-e的發(fā)音，強化 a/a-e的音形對應(yīng)關(guān)系。3. 能夠

4、按照a/a-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。B Lets talk/Lets play詞匯：teachers desk, clean, help句型：Lets Let me 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Lets Let me 提出行動建議。4. 能夠在語境中理解生詞teachers desk, clean, help的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在“擲骰子”游戲中根據(jù)投擲的結(jié)果運用句型Let me . Lets .提出行動建議。 Lets learn/Co

5、lour and say詞匯：teachers desk, computer, fan, wall, floor句型：This is The door is 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)教室物品設(shè)施的單詞或詞組teachers desk, computer, fan, wall, floor。2. 能夠在語境中正確運用這5個單詞或詞組來描述教室里有什么物品設(shè)施及其顏色。3. 能夠完成為教室涂色的活動，并根據(jù)涂色結(jié)果運用所學(xué)語言描述教室里有何物品設(shè)施及其顏色。Unit 2 My schoolbagALets talk/Lets play詞匯：schoolbag, wow, English bo

6、ok, maths book, storybook句型：Whats in your schoolbag? An English book, a maths book Its black and white.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Whats in your ?詢問并回答某處有什么物品，并能在情景中恰當(dāng)運用功能句Its 描述物品顏色。 4. 能夠在語境中理解生詞schoolbag, wow, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在

7、“猜猜看”游戲中，依照語言示范運用所學(xué)句型Whats in your ?詢問同伴手中有何物品并作答。Lets learn/Lets do詞匯：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook句型：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)書包、書本的單詞或詞組: schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。2. 能夠在語境中正確運用這5個單詞或

8、詞組來描述書本。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。Lets spell語音：i-e /aI/  1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) i-e在單詞中發(fā)長音/aI/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶i-e的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)i/i-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比i/i-e的發(fā)音，強化 i/i-e的音形對應(yīng)關(guān)系。 3. 能夠按照i/i-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。BLets talk/Lets play詞匯：lost, toy, notebook, so much 句型：What colour

9、is it? Its Here it is! Thank you so much. 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型What colour is it? Its 詢問并回答物品的顏色。4. 能夠在語境中理解生詞lost, toy, notebook, so much的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在“按顏色找書”的游戲中運用句型What colour is it? Its 并找到同伴描述的書本。Lets learn/Draw and say詞匯：candy, notebook, toy, key 句型

10、：Whats in my ? My keys 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)玩具、物品的單詞candy, notebook, toy, key。2. 能夠在語境中正確運用這4個單詞描述玩具物品。3. 能夠完成填充空書包的活動，并根據(jù)繪圖結(jié)果運用所學(xué)語言描述書包內(nèi)有何物品。Unit 3 My friendsALets talk/Lets play詞匯：his, friendly, strong句型：Whats his/her name? His/Her name is Hes tall and strong.1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進

11、行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Whats his/her name? His/Her name is 詢問并回答某人的姓名，并能在情景中恰當(dāng)運用功能句Hes/Shes tall and 描述人的外貌特征。 4. 能夠在語境中理解生詞his, friendly, strong的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在Lets play游戲中，依照語言示范運用所學(xué)句型Whats her/his name? Her/His name is 以及Shes/Hes tall 根據(jù)同伴對外貌特征的描述以及對姓名的問答，在課本上四個人物中找到所描述的那一個。Lets learn/Lets chant詞匯：s

12、trong, friendly, quiet句型：Hes tall and strong. Who is he? His name is 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀4個描述外貌特征的單詞或詞組：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。2. 能夠在語境中正確運用這4個單詞或詞組描述他人的外貌特征。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠；能夠替換關(guān)鍵詞編創(chuàng)新的歌謠。Lets spell語音：o-e /EJ/1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) o-e在單詞中發(fā)長音/EJ/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶o-e的發(fā)音規(guī)則

13、。2. 能夠根據(jù)o/o-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比o/o-e的發(fā)音，強化 o/o-e的音形對應(yīng)關(guān)系。 3. 能夠按照o/o-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。B Lets talk/Lets play詞匯：or, glasses, right句型：He has glasses and Is he Wu Yifan?1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型He has glasses and 描述他人的標(biāo)志性個人物品；并能在情景中恰當(dāng)運用功能句Is he/she?詢

14、問某人是誰。4. 能夠在語境中理解生詞or, glasses, right的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠按照Lets play部分的語言提示對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)與歸納，以達到綜合運用語言的目的Lets learn/Say and draw詞匯：hair, shoe, glasses句型：My friend has 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個描述外貌特征及標(biāo)志性個人物品的詞組long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。2. 能夠在語境中正確運用這5個詞組描述某人的外貌特征及標(biāo)志性的個人物品。3. 能夠根據(jù)同伴對自己朋

15、友外貌特征的描述，如“I have a friend. He has short hair ”在課本所提供的人物簡圖上補畫出這些細(xì)節(jié)。Unit 4 My homeALets talk/Lets play詞匯：living room, study, kitchen 句型：Is she in the living room? No, she isnt. Shes in the kitchen . 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Is she/he in the ? Yes, she/he is. No,

16、she/he isnt. 詢問并回答某人是否在某個房間，并能在情景中恰當(dāng)運用功能句She/He is in the 描述某人正在哪個房間。4. 能夠在“猜猜看”游戲中，依照語言示范運用所學(xué)句型Is it in your? Yes, it is. No, it isnt. 詢問同伴將物品藏在何處并作答。Lets learn/Lets do詞匯：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom 句型：Is she in the ? Yes, she is.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)房間的單詞或詞組：bedroom, study, living roo

17、m, kitchen, bathroom。2. 能夠在語境中正確運用這5個單詞或詞組描述房間。3. 能在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。Lets spell語音：u-e /jU:/1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí) u-e在單詞中發(fā)長音/jU:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶u-e的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)u/u-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比u/u-e的發(fā)音，強化 u/u-e的音形對應(yīng)關(guān)系。 3. 能夠按照u/u-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。B Lets talk/Ask, answer and write詞

18、匯：table, phone句型：Where are the keys? Are they on/near the ? No, they arent. Theyre in the 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Where are the keys? Are they on/near the ? 詢問物品的位置；并能用功能句Yes, they are. No, they arent. Theyre in the 作答。4. 能夠按照語言示范與同伴問答：Where are the ? Are they

19、under/in/on/near the table? 同伴根據(jù)No, they arent. 或Yes, they are.的回答把代表keys, book, pens, glasses的首字母寫在正確的位置上。Lets learn/Lets play詞匯：bed, phone, table, sofa, fridge句型：Where are the keys? Theyre on 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)家具、家電的單詞。2. 能夠在語境中正確運用這5個詞組描述家具及家電。3. 能夠按照語言示范描述本頁Lets learn部分的房間內(nèi)有什么家具及其擺放位置，一名學(xué)生增加一句來接續(xù)對話

20、。Unit 5 Dinners readyALets talk/Lets survey詞匯：dinner, vegetables, soup, ready句型：What would you like for dinner? Id like some Whats for dinner? 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型What would you like for dinner? Id like some 詢問并回答晚餐想吃什么；能在情景中恰當(dāng)運用功能句：Whats for dinner? Dinner

21、s ready. 4. 能夠在語境中理解生詞dinner, ready的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在小組調(diào)查任務(wù)中，依照語言示范運用所學(xué)句型What would you like for dinner? Id like some 詢問并回答晚餐想吃什么，選出組內(nèi)最受歡迎的食品。Lets learn/Lets play詞匯：beef, chicken ,noodles, soup, vegetables句型：What would you like? Id like some 1.能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)食品的單詞：beef, chicken, noodles, soup, vegetable

22、s；能復(fù)習(xí)鞏固5個已學(xué)食品單詞：rice, fish, juice, milk, bread。2. 能夠在語境中正確運用這10個食品單詞。3. 能夠在“角色扮演”活動中運用所學(xué)句型What would you like for dinner? Id like some 完成點餐。Lets spell語音：-e /i:/1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)-e在單詞中發(fā)長音/i:/的規(guī)律；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶-e的發(fā)音規(guī)則。2. 能夠根據(jù)-e-/-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過對比-e-/-e的發(fā)音，強化-e-/-e的音形對應(yīng)關(guān)系。 3. 能夠按照-e/-e-/i-

23、e/u-e/o-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并辨認(rèn)詞形。BLets talk/Lets play詞匯：help yourself, knife, fork, chopsticks 句型：Would you like some ? No, thanks./Yes, please. I can use chopsticks. 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型Would you like some ? No, thanks./Yes, please. 詢問并回答是否想要某物；

24、能夠用功能句I can use 表述自己能做什么事情。4. 能夠觀察“特價菜單”并按照語言示范與同伴問答：Would you like some ? No, thanks./Yes, please. Lets learn/Lets do詞匯：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon, pass句型：Would you like some ? Pass me the 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)餐具的單詞；能夠在語境中理解生詞pass的意思，并能正確發(fā)音。2. 能夠在語境中正確運用這5個有關(guān)餐具的單詞。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作；了解做沙拉

25、的基本程序。Unit 6 Meet my family!A Lets talk/Lets count詞匯：parents, people, baby brother, but, little, puppy句型：How many people are there in your family? Three. My family has six people. 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型How many people are there in your family?詢問并回答家中有幾位家庭成員；能

26、在情景中恰當(dāng)運用功能句My family has six people. Thats only five. 4. 能夠在語境中理解生詞people, but, little, puppy的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠在“看圖數(shù)數(shù)”活動中，依照語言示范運用所學(xué)句型How many people are there ?詢問并回答圖中蘋果、花朵、小鳥、人物以及螞蟻的數(shù)量。Lets learn/Lets play詞匯：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother句型：Meet my family.1. 能夠聽、說、認(rèn)讀5個有關(guān)家庭成員的單詞或詞組：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。2. 能夠在語境中正確運用這5個有關(guān)家庭成員的單詞或詞組。3. 能夠在“手指家庭”活動中運用所學(xué)句型This is my Hes/Shes 介紹自己的家庭成員并簡單描述其外貌特征。Lets spell語音：a/a-e, e/-e, i/i-e, o/o-e, u/u-e1. 能夠根據(jù)