尖子生學(xué)語文：辨析病句之規(guī)律標(biāo)志法

1、尖子生學(xué)語文·辨析病句之規(guī)律標(biāo)志法四川省江油市明鏡中學(xué) 劉海燕一、考題例析1（2005年湖南卷第5題）下列各句中有語病的一句是（ ）A一項新的研究成果顯示，動物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。B進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面。C電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時，也悄然改變著人們在印刷媒介時代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。D生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。答案 D 解析本題采用

2、選出有語病的考查形式，降低了難度。D項屬于搭配不當(dāng)，全句主語是“生物入侵”，賓語是“物種”。2（2006年湖南卷第題）下列各句中有語病的一句是（ ）A經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場、社會關(guān)系的舉措，都將事倍功半。B人們認(rèn)為，團(tuán)隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團(tuán)隊協(xié)作技能。C自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛(wèi)生服務(wù)，同時它自己也得到了所需的食物。D世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因為這些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。答案 B解析 本題考查學(xué)生

3、對常見語病的辨析能力。B項屬關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。（2007年湖南卷第4題）下列各句中有語病的一句是（ ）A當(dāng)我在一個白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色的松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關(guān)門聲。B文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學(xué)的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。C三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進(jìn)的數(shù)碼雷管，每個雷管都有唯一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還能像給手機(jī)設(shè)定鬧鈴那樣，給每

4、個雷管單獨(dú)設(shè)定起爆時間。D中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。答案D解析D項屬于主謂搭配不當(dāng)，“史學(xué)家”怎么能顯示出“學(xué)術(shù)含量”，句意表達(dá)上說不過去，顯示學(xué)術(shù)含量的應(yīng)該是“其史學(xué)研究”一類的主語。二、命題探究從實(shí)際情況來看，湖南卷近幾年語病考點(diǎn)的的命題規(guī)律主要有以下幾點(diǎn)。1題型基本穩(wěn)定。分省命題后，湖南卷一直將該考點(diǎn)置于第一卷，采用客觀考查形式?；诖耍摽键c(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)以選擇題訓(xùn)練為主。2難度有所降低。這主要反映在題干對考生的要求上。20042007年湖南卷該考題的

5、題干語變化很明顯：2004年題干為“下列各句中沒有語病的一句是”，2005、2006、2007年的題干皆為“下列各句中有語病的一句是”，這前后盡管只有一字增減，但對考生的要求大大降低。3考查有所側(cè)重。雖然考試大綱規(guī)定了六類需要考查的內(nèi)容，但每年出現(xiàn)在考卷中的知識點(diǎn)又有側(cè)重。六類中，“搭配不當(dāng)”“成份殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”“表意不明”等四類的出現(xiàn)率是很高的，其中以“搭配不當(dāng)”出現(xiàn)的頻率最高。湖南自單獨(dú)命題以來，每年都考到這個知識點(diǎn)。搭配不當(dāng)?shù)恼Z病主要以主謂、動賓等的搭配不當(dāng)為主。此外，“成份殘缺”類語病的考查頻率也較高。4語料緊貼實(shí)際。這幾年考題中所用到的語言材料大多來自中學(xué)生語文閱讀、語言運(yùn)

6、用以及生活實(shí)際，其內(nèi)容為當(dāng)前社會大家所共同關(guān)注的，廣涉文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、科技等方面知識。一般來說，四個選項各涉及一個方面內(nèi)容，很少重復(fù)。如2007年湖南題四項中，分別關(guān)涉到文學(xué)、文藝?yán)碚?、科技新聞、史學(xué)評論四方面。5題面雅致厚重。湖南卷2004年以來，語病客觀題的表述規(guī)范簡潔，內(nèi)容厚實(shí)，不顯單薄?？碱}的選擇項以復(fù)句為主，也有復(fù)雜的單句，信息含量很豐富。 2008年高考語病題考查方向可以蠡測如下：1考查形式保持穩(wěn)定。以湖南卷一貫的“穩(wěn)中求新”的命題思路來看，2008年該考點(diǎn)題型應(yīng)屬于“保持穩(wěn)定”的范疇，繼續(xù)以客觀題形式出現(xiàn)，在客觀題中不會結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號、簡明連貫得體等考點(diǎn)命題，賦分仍然是3分

7、，難度與2007年相同。2內(nèi)容更切近社會生活。一套優(yōu)秀的高考語文試題，應(yīng)是考生在做答時，既受到素質(zhì)和能力的檢測，又能開闊視野，接受新的信息，學(xué)到新的知識。隨著高中新一輪課改的全面鋪開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的呼聲越來越高，2008年語文命題在這方面有所表現(xiàn)應(yīng)在情理之中，如語病題語料可能選用2008年奧運(yùn)、臺海回歸等內(nèi)容。3有可能滲透課改精神。分析2008年高考命題走向除了要關(guān)注本年度考試大綱和往年高考試題以外，還必須關(guān)注一個很特殊的命題背景：那就是從2007年秋季起，湖南省所有普通高中全部進(jìn)入新一輪課程改革，與之相配的檢測評價體系也應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。因而，2007年高考試題的命制可能貫徹新課改

8、精神，以利于新課改的全面推進(jìn)。由于新課改大力提倡探究性學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生的創(chuàng)新思維、綜合能力的培養(yǎng)，所以在試題設(shè)計中有可能重點(diǎn)考查考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，如在客觀題外再另設(shè)該考點(diǎn)的綜合題等。三、技巧指津給人看病有“望、聞、問、切”的說法，給語言看病也須仔細(xì)觀察，用心推敲。要能準(zhǔn)確辨析并修改病句，首先要學(xué)會觀察語句的“癥狀”，再進(jìn)一步分析其“臨床病癥”，最后才決定可行的“施治方案”。（一）查病八看語言在運(yùn)用過程中，造成語法錯誤或語義含混的地方常常是某些具有特殊性結(jié)構(gòu)的地方。如果我們找到并熟悉了這些特殊性結(jié)構(gòu)的地方，在應(yīng)試時就能準(zhǔn)確地辨別語病和語義，從而快速地作答。1看兩面性的詞語句子中有“是

9、否”“能否”“好壞”“得失”“成敗”“高低”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞語時，要考慮一面或兩面是否搭配得當(dāng)。但須注意，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病。例如：（1）當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。分析“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面，與“國家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng)。去掉“與否”。（2）儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。分析 “高低”是兩面，“增長”是一面，但由于儲蓄額的高和低都是增長，所以并不存在兩面與一面不搭配的語病。2看并列短語句子中有并列成分時，應(yīng)考慮它們同其

10、他成分是否搭配或照應(yīng)，是否存在從屬關(guān)系或交叉關(guān)系。此外還要考慮語序關(guān)系。例如：（1）許多穿裙子的婦女和青年正在那里拍照。分析句中“穿裙子的”和“青年”不搭配；“青年”和“婦女”詞義有交叉，不能并列。（2）人生的價值和意義，其實(shí)并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。分析 “膜拜、崇敬、羨慕”這三個詞語有詞義上的輕重之分，就陳述句而言，它應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，此句正好相反，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。3看虛詞在句子中一般造成語病的虛詞主要是介詞、連詞或副詞。介詞或連詞常常把全句的主語納入自己的“囊中”，造成主語的缺失。這類介詞主要有：“

11、由、由于”“通過”“對、對于”“當(dāng)”“在”。連詞主要有：“和”“與”“同”等。例如：（1）英國原本有可能大規(guī)模種植一種抗除草劑的油菜，但由于抗議團(tuán)體的干預(yù)，使這項計劃最終泡湯。分析介詞“由于”掩蓋主語。去掉“由于”。（2）焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。分析主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”“對四十歲以上的人來說”。（3）無論干部和群眾，都必須遵守社會主義法制。分析誤用連詞“和”字。因為“無論”屬表示排除一切條件的關(guān)聯(lián)詞，它后面所連接的內(nèi)容應(yīng)是不確指的，故應(yīng)將“和”字改為“或”。4看代詞代詞使用不當(dāng)，則會使文意變得模糊，讓讀者無法理解或引起讀者的誤解。例如：

12、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。造成例句表意不明的原因是句中的人稱代詞“她”指代不明，“她”是指“三妹”，還是指“葛姐”，還是另外的人？若把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉，整個句子的意思就明白了。5看修飾或限定成分句中有復(fù)雜的修飾或限制成分，可考慮是否語序不當(dāng)或贅余。例如：參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。句中“萬一”與“若”重復(fù)，屬贅余。6看否定結(jié)構(gòu)否定、多重否定或否定加反問，應(yīng)考慮句意是否明確。例如：睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡

13、前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。“忌”和“不可”雙重否定，使意思反了。7看關(guān)聯(lián)詞一個句子出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，可能出現(xiàn)六類語病：搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、詞語誤用、重復(fù)贅余、語序不當(dāng)、強(qiáng)加關(guān)系。8看固定短語在病句題中常出現(xiàn)的不規(guī)范的短語有以下幾種:“目的是為了”這個短語中“目的”和“為了”都表示“目的”，從而造成用語重復(fù)?！按蠖嘁詾橹鳌薄耙詾橹鳌敝须[含了“大多的”意思，也是用語上的重復(fù)。“減少了倍”現(xiàn)代漢語里,“減少”不能用“倍”表示。此外還應(yīng)注意“提高了幾倍”“提高到幾倍”等說法的不同意思?！凹s左右”“接近左右”“約”和“近”都是“接近”的意思，這些詞語混用就造成語意的矛盾。（二）診病四法1語感審讀法語句有

14、了毛病，它就可能與我們的語感有這樣或那樣的差異，使我們讀過之后感到不通順。這時，我們就可以拿病句同語感進(jìn)行對比，通過對比就有可能找出所讀句子的毛病所在。語感審讀法是一種最基本的檢查方法，因為對句子進(jìn)行語病檢查，首先都是憑語感去“掃描”，初步作出正誤判斷，然后才能更進(jìn)一步的檢查、分析和修改。如：因此，科學(xué)基礎(chǔ)知識必須從小學(xué)開始打起。根據(jù)語感，應(yīng)是“基礎(chǔ)從小學(xué)打起”而不是“知識從小學(xué)打起”。2主干緊縮法 把一個句子中的主語、謂語和賓語保留下來，去掉句子中的所有修飾語。這樣，句子結(jié)構(gòu)簡單了，就可以審查句子的主語、謂語、賓語是否搭配。如：過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛(wèi)星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。 3造句類比法 用一組結(jié)構(gòu)類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不成立。如：“一個滿臉長滿青春美麗痘的男青年”“滿臉長滿”這個說法妥當(dāng)不妥當(dāng)不妨仿造幾句：滿桌堆滿書籍；滿車擠滿乘客；滿屋擠滿學(xué)生。很明顯，這些說法都不妥當(dāng)。原因是形容詞“滿”在充當(dāng)一個動詞的狀語的同時