九年級物理重力教案3

1、第二節(jié)： 重力教學目標知道重力產(chǎn)生的原因。知道重力的施力物體和重力的方向，知道重力的作用點叫重心。理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關系，理解公式Gmg，知道g9.8N/Kg的物理意義。教學重點重力的定義、重力的方向教學難點明確G與m的關系，以及運用Gmg進行計算教學方法實驗探索法教學用具彈簧秤、鉤碼、質(zhì)量相等的兩種不同鉤碼課時安排1課時教學步驟一、導入新課復習提問力的三要素是什么？二、新課引入演示： 讓手中的粉筆自由下落； 把杯中的水倒出來，水從高處流向低處。通過觀察，讓學生分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，通過討論得出：物體都是由高處落到低處，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是它們都受到地球的吸引力。由此引入本節(jié)課題。三

2、、新課教學什么是重力地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。力是物體對物體的作用，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物體。例如，粉筆所受的重力，施力物是地球，受力物是粉筆。水所受的重力，施力物是地球，受力物是水。重力在物理學中用符號G表示。注意說明：重力、重量、物重等說法。四、重力的大小、物體所受重力的大小可以用彈簧秤測量。把待測物體掛在彈簧秤的掛鉤上，當物體靜止時，彈簧秤的讀數(shù)就等于物體所受的重力。、物體受到的重力與它的質(zhì)量的關系演示實驗：用彈簧秤測量質(zhì)量分別為100克、200克和300克的物體的

3、重力，將測量結果填在課本的表格內(nèi)。分析實驗記錄，得出結論：物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大；物體的質(zhì)量不同，但物體受到的重力與物體質(zhì)量的比值是一定的；由此說明物體的重力跟質(zhì)量成正比。、g的值實驗數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是10牛千克。精確的測量結果表明，重力和質(zhì)量二者的比值是9.8牛千克，這個值用g表示，g=9.8牛千克。粗略計算，g可取10牛千克。、G=mg如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示物體的重力和質(zhì)量的比值。那么重力和質(zhì)量的關系可以用公式G=mg表示。使用這個公式時，質(zhì)量m用千克作單位，重力G用牛頓作單位，g =9.8牛千克。注意： 五、重力的方向重力是一種力，力有大小、

4、方向和作用點三個要素，重力也有三要素。重力的方向就是物體自由落向地面時的方向，這個方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。與水平面垂直。注意：豎直與垂直的含義不同。為了區(qū)分清楚，讓同學注意觀察兩條重垂線的方向。一是放在水平桌面上物體的重垂線；一是放在斜面上物體的重垂線。在地球表面的每個地方，豎直是個特定的方向，跟當?shù)氐乃矫嫦啻怪保浦赶虻匦?。重力的方向可用來檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應用重力的方向是豎直向下這個道理。測繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來測定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。六、重心重力的作用點叫重心。粗細均勻的同材料的棒，它的重心在中點；圓球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的對角線的交點。七、重力與質(zhì)量的區(qū)別從Gmg知道，重力跟質(zhì)量之間有密切的聯(lián)系，但是它們是實質(zhì)不同的兩個物理量。質(zhì) 量重 力定 義物體所含有物質(zhì)的多少由于地球吸引而使物體受到的力方 向無豎直向下大 小不隨物體位置形狀而變化，是物體的屬性隨物體的位置發(fā)生變化單 位KgN測量工具天平彈簧秤八、小結地面附近的物體受到地球的吸引，所以物體受到重力。重力的施力物是地球。重力既然是一種力，它有大小、方向和作用點三個要素。重力的跟物體的質(zhì)量成正比，這個關系用Gmg表示，g9.