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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上收入分配與社會公平教學設計【教學目標】1、知識目標:(1)理解公平以及收入分配公平的含義(2)理解收入分配公平是社會公平的基本內容(3)懂得效率的含義(4)懂得公平與效率的辯證關系(5)理解當前我國兼顧效率與公平的政策措施2、能力目標:(1)準確把握效率與公平的關系;(2)從收入分配角度對提高效率,調動公民生產積極性提出合理性建議的實踐能力;(3)結合和諧社會建設,對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標:正確認識和處理效率與公平的關系,樹立效率意識和培養(yǎng)公平精神?!窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動目標達成導入新課 陽光

2、課堂P49:七人分粥的故事讓學生進入到課堂講授新課反思總結、當堂檢測課后作業(yè)一、效率與公平情景(一):A公司和B公司都要招一批推銷員,推銷中學生學習軟件。分別承諾薪酬如下:A公司:報酬:30元/天。B公司:報酬: 底薪20元/天,每推銷一套學習軟件可得10元提成。1、假如你是應聘者,你更愿到哪個公司應聘?為什么?假如你是老板,你會采用哪種招聘方式?為什么?結論:公司員工積極性高,公司效益好。以小見大,就全社會而言,合理的收入分配有利于調動人們的生產積極性,提高效率,促進生產的發(fā)展;反之,則會降低效率,阻礙生產的發(fā)展。情景(二):你在B公司工作一段時間后了解到以下情況:一套學習軟件市場價約500

3、元,成本總共才300元左右,而從300元轉化為500元的過程基本是通過你努力才實現(xiàn)的,而你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元提成,老板卻輕而易舉就獲取利潤190元,他的收益是你的19倍。2、你認為這公平嗎?你是怎樣理解公平的?結論:公平不在于沒有差別,而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵,使經濟具有活力和效率,又不影響社會穩(wěn)定,就是公平的。既不是平均分配,也不是差距過于懸殊。收入分配公平是社會主義的內在要求,是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。3、你還愿意干下去嗎?(結合教材P61頁圖思考) 結論:有助于協(xié)調人們之間的經濟利益關系;有利于實現(xiàn)經濟的發(fā)展;有利于社會的和諧穩(wěn)定。材料:從2000年到2

4、009年,我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年均增長9.8%,而同期國家財政收入年均增長19.4%,規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤年均增長28.2%,財政收入和企業(yè)利潤的增長速度明顯高于城鄉(xiāng)居民收入增速。4、材料表明我國的居民收入存在什么問題?結合消費與生產的關系想一想:居民收入比重過低對經濟發(fā)展有什么影響?從居民收入角度,國家怎樣實現(xiàn)收入分配公平?結論:由于居民收入比重過低,導致居民消費率低,制約擴大內需,阻礙經濟健康發(fā)展。為促進經濟健康協(xié)調發(fā)展,實現(xiàn)收入分配的公平,必須增加居民收入,提高城鄉(xiāng)居民收入在國民收入分配中的比重。努力實現(xiàn)居民收入增長與經濟發(fā)展同步。這是實現(xiàn)社會公平的一個辦法。情景(三):隨著業(yè)

5、務的深入,漸漸地,你發(fā)現(xiàn)本公司有兩個問題:一是一線工人勞動報酬低,與高層管理人員的收入差距較大;二是企業(yè)經濟效益增加,工資不漲。問:如果這種現(xiàn)象發(fā)展下去,對企業(yè),對職工有什么不利的影響?這樣的問題該如何解決?結論:建立最低工資標準,建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。即提高勞動報酬在初次分配中的比重,實現(xiàn)勞動報酬與勞動生產率提高同步。此外,勞動報酬與其它生產要素報酬的差距在不斷拉大,要著重保護勞動所得。結論:以上這兩方面是實現(xiàn)社會公平的一個重大舉措提高“兩個比重”,實現(xiàn)“兩個同步”。根據(jù)剛才的分析,試歸納提高“兩個比重”,實現(xiàn)“兩個同步”的意義:可以協(xié)調國家、企業(yè)、個人三者的分配關系,

6、維護勞動者利益,實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享;可以合理調整投資與消費的關系,促進經濟協(xié)調健康發(fā)展。名詞解釋:初次分配、再分配情景( ):“同學聚會”一轉眼,畢業(yè)十年了,大學同學舉辦了一次同學聚會,同學們跟我一起參加吧。我介紹四位同學給大家認識。同學A:企業(yè)領導,但利用手中職權非法謀取利益,生活水平可謂奢侈;取締非法收入同學B:工作普通,薪水平常,但通過炒股,出租房屋等方式,總收入也遠高于我;保護合法收入同學C:在壟斷行業(yè)工作,薪水是我的三、四倍;調節(jié)過高收入同學D:不幸病重喪失勞動能力,生活極其貧困;提高低收入者收入水平面對境遇迥然的同學們,我不禁感慨萬千。討論:這四位同學的收入分配合理嗎?你認為,

7、針對這些現(xiàn)象,該如何實現(xiàn)收入分配公平?結論:保護合法收入,取締非法收入,調節(jié)過高收入,提高低收入者收入,擴大中等收入者比重,清理規(guī)范隱性收入,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距。完善稅收和社會保障制度,兼顧各階層群眾的利益,尤其是困難群眾,防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化。 擴大轉移支付,強化稅收調節(jié),打破經營壟斷。以上這些措施,我們歸納為再分配更加注重公平。如:廢止農業(yè)稅、就業(yè)促進法、 建立農村最低生活保障制度、反壟斷法小結:“一個真正現(xiàn)代化的、穩(wěn)定的國家必然是以中等收入階層為主體,高、低收入者所占比重都不大的“橄欖型”結構。這些措施代表著我國政府為實現(xiàn)收入分配公平,爭取到2020年基本形成合理有序的收

8、入分配格局而努力著。學生回答 學生回答   討論探究   學生思考回答 學生回答學生思考回答學生討論回答1、使學生理解效率的含義、理解收入分配方式對效率的影響 2、使學生理解收入分配公平的含義3、使學生理解實現(xiàn)收入分配公平的意義4、使學生理解提高居民收入在國民收入分配中的比重,努力實現(xiàn)居民收入增長與經濟發(fā)展同步。使學生理解提高勞動報酬在初次分配中的比重,實現(xiàn)勞動報酬與勞動生產率提高同步。使學生理解再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。二、效率與公平的辯證關系情景(四):今年,公司生產經濟效益很好,打

9、算撥500萬用作年終獎金,分配給企業(yè)的發(fā)展做出貢獻的五類部門,分別是技術部門、管理部門、一線部門、購銷部門、二線服務部門。討論:你認為各自比例應設多少為宜?為什么?結論:有多有少的分配才能激勵勞動者創(chuàng)造更多的財富,在此基礎上,公平才可能實現(xiàn)。不以效率為前提的公平將導致平均主義和普遍貧窮??梢娦适枪降奈镔|前提。差別不大的分配才能維護勞動者的權益,才能激發(fā)勞動生產的積極性,才能真正提高效率??梢?,公平是提高效率的保證。當然他們之間也有矛盾,各自強調不同方面。效率屬于生產力范疇,公平屬于生產關系范疇。 結論:我國人口多,人均資源匱乏,發(fā)展經濟就必須提高資源利用率,同時,實現(xiàn)收入分配公平,調動各方

10、面積極性,使社會充滿生機活力。經過年終獎金的合理分配,公司士氣高漲,效益增加,我也因此受到上級的嘉獎。   學生討論      使學生理解效率與公平的辯證關系 三、正確處理效率與公平的關系過渡:那么,如何處理效率與公平的關系呢?材料:李家莊精明能干的大李致富不忘鄉(xiāng)親,用自己的經驗和技術帶動村民養(yǎng)雞,使李家莊成為有名的養(yǎng)殖基地。老吳得到政府救濟,在大李的幫助下增加了養(yǎng)殖收入,生活明顯改善。本例中,是如何做到兼顧效率與公平的?結論:1、初次分配和再分配都要兼顧效率與公平;2、既要反對平均主義,又要防

11、止收入差距懸殊;3、既要落實分配政策,又要提倡奉獻精神;4、在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時,倡導回報社會和先富幫后富。結束語:社會公平與每個人都息息相關,公平的實現(xiàn)也需要全體社會成員的共同努力,雖然收入差距的問題目前還很嚴峻,但相信通過政府的努力和各項政策的實施,今后一定可以得到很好地解決。 理解當前我國兼顧效率與公平的政策措施總結所學容,鞏固知識,并進行當堂檢測陽光課堂練習:深化拓展:有一家生產爐具的國有企業(yè),1998年吳某被民主推選為廠長后,實行新的分配制度,向一線工人和創(chuàng)利多的車間傾斜。這種分配制度拉開了職工的收入差距,職工的勞動積極性高漲,企業(yè)經濟效益大幅度提高。 后來,吳某自定年薪50萬元,懂技術的副廠長張某年薪30萬元。一些

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