觀潮教學設(shè)計與反思

1、觀潮1. 教材分析本單元以“神奇的大自然”為主題。 觀潮記敘一次觀潮的盛況寫的是作 者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮來后的景象，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯 觀。2. 學情分析1、學生都來自于農(nóng)村，有些大城市的孩子見得也多。農(nóng)村孩子在這方面比 較薄弱。2、這些學生有很強的好奇心，對新事物比較感興趣，求知欲較強。3. 教學目標 （ 含重、難點 ）教學目標：1 知識與能力目標：學習本課 13 生字，能正確讀寫“若隱若現(xiàn)”等詞語。2 過程與方法 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 3、4 自然段。3 情感與價值觀目標： 了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的 寫作方法。教學重難

2、點： 重點：有感情地朗讀課文，了解錢塘江大潮的壯麗與奇特。 難點：有條理地說說潮來時的情景。4. 教學過程一、談話引入1. 同學們，你們到過海邊， 看過海水漲潮嗎說說海潮什么樣 （江海漲潮， 氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第 一大河，它位于浙江省北部，全長 605 公里，河域面積五萬平方公里，占全省 面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2 看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢你能用一個詞來概括嗎說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的自由讀課 文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的

3、詞語。 （讓學生讓黑板板書）3 （板書：天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什么意思天下奇觀的觀呢打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家 聽課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮 來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要 放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀” 。這里的潮比別處的潮更加 宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎 為什么這里的大潮如此的與眾不同（請查閱資料的同學介紹“潮的形成” 、“潮 的氣勢”“或觀潮最佳地點” 。 ）特

4、殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第 22 課就寫了一次錢塘江大潮的 過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮設(shè)計意圖：引起同學們的興趣，讓他們快速進入課堂。二、檢查預(yù)習情況（1）檢查預(yù)習情況。 讀準多音字：悶（ mèn）雷 ?。?bó）霧風號（ háo）浪吼（ hu）漲（ zhng）起 顫（ ch àn）動 理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 指名讀課文，正音。 同桌互讀，評定等級。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2理清文脈。（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段

5、意。設(shè)計意圖：讓學生在完成知識與能力目標，能順利讀準詞語，讀通句子。三、理清敘述順序 1讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的 景象寫具體的。（板書）2再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。 附：板書觀潮 潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）設(shè)計意圖：讓學生對課文脈絡(luò)有個整體把握，清晰了然。進入下一階段的 學習。第二課時教學目標1理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好 山河的思想感情。2學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習 慣。3朗讀課文，背誦課文

6、第三、四自然段。教學過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀” 。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這 節(jié)課，我們繼續(xù)學習觀潮 。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么（板書：潮 來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習，我們讀懂了什么提出預(yù)習中不懂的問題。三、引導學生理解課文內(nèi)容。1師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜（板書）觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、 美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境

7、中理解“浩浩 蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1潮來前，作者介紹了什么（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。 2潮來了，給你什么樣的感受從哪感受到的默讀讀課文，進行畫批。 3小組合作學習。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的（3）分工進行有語氣地朗讀。 4反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗， 談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合： （1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。 （板書：遠 近） （2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動； 水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。 （板書：

8、聲如悶雷 遠處白線）讀 讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。 （看圖片）“白浪翻滾”、“白 色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進， 聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學 生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀， 最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。 ）（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。 5課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀讀第五自然段體會。抓住要 點，師適時點撥：“霎時”時間短暫

9、，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面 風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之 大。指導學生朗讀。 （適時板書：漫天卷地 風號浪吼）6學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎學生談自 己的想法。設(shè)計意圖：通過一系列的引導，學生能很好的學習課文。四、總結(jié)1 我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗 景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢2 （放錄像）編導游詞，然后向同學們介紹。 （可以加上自己收集的材 料內(nèi)容）3根據(jù)具體情況進行小結(jié)4作業(yè)。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。5板書設(shè)計觀潮（ 天下奇觀 ）潮來前江面很平靜聲音：悶雷滾動越來越來山崩地裂潮來時 形狀: 一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬潮來后依舊風號浪吼6. 教學反思根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導學生“邊聽邊看， 邊讀邊思”的方法來學生，即引導學生在觀看錄像時要用心看，仔細聽，在閱 讀文章時要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后