師德師風(fēng)（課堂PPT）

1、1二、二、師德的內(nèi)涵師德的內(nèi)涵師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范，理念為先。教學(xué)有路才為徑教學(xué)有路才為徑 育人生涯德作舟育人生涯德作舟 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會2 師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。3 要建設(shè)良好的師德師風(fēng)，無愧于人類靈魂工程師的稱號，我們必須做到以下幾個方面：4 一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教育是師德的基本要求 5 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 6 教師最大的樂趣就是照亮了教師最大的樂趣就是照亮

2、了別人，充實了自己。正是這種別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)事業(yè)獻(xiàn)身。獻(xiàn)身。 7 二、熱愛學(xué)生、教書、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心育人是師德的核心 8 教師對學(xué)生的愛，是師德的核教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。這種愛是神圣的，是教師心。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會旦體會到這種感情，就會“親親其師其師”，從而，從而“信其道信其道”，也，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。了其根本的功能。 9 三

3、、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 10 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)學(xué)”為出發(fā)點，要啟發(fā)學(xué)為出發(fā)點，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。11 課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。實踐。 12 四、以身作則、為人、以身作則、為人師表是師德的人格力量師表是師德的人格力量 13 在教育中，教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 14 五、終身學(xué)習(xí)、不斷、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華進(jìn)取是師德的升華 15 在知識經(jīng)濟(jì)時代，每個人都會面臨落伍的危險。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。 16 所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終