北京精品教案一

1、北京精品教案一教學目的認識“央、瓦等13個生字；讀課文，理解課文內(nèi)容；激發(fā)學生對北京的熱愛。教學方法應用小組合作學習法、質(zhì)疑問難。教師教具、學生學具準備：CAI課件、課前布置學生搜集關于北京的資料。教學過程：一、談話導入1課件出示：北京行政圖。2師：同學們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？3師：是的，今天教師就要帶同學們到北京去旅游一番。4板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，學習生字1師：讓我們把課本翻開，翻到第45頁，同學們試著把課文讀一遍，并畫出生字。2師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。課件出示詞語。3請“小教師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。4全體齊讀詞語。三、再讀課文，理解新知，指

2、導朗讀1再讀課文1師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？2師：請一位同學來試一試，教師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3師：說說看，他讀得怎么樣？總結：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。2理解課文、指導朗讀。師：如今你們最想去哪兒看看？1教學第二自然段。生：我想去北京的中心看看。點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。師：說說你看到了什么？師：讓我們看看課文中是怎么說的。教師范讀第二自然段。你讀懂了什么？有什么不明白的問題？理解“中央“莊嚴“矗立等詞的意思。小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，

3、評出“最正確朗讀獎。2學生自主學習第三自然段。生：我還想去看看北京的馬路。師：好，剛剛是教師帶著大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，教師讓大家自己去看看北京的馬路。課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。師：先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。點擊課件，出示自學要求：1.說說從畫面看到了什么。2.讀讀這一自然段。3.說說讀懂了什么。4.問問不懂的問題。學生分四人一小組自學討論。分小組匯報自學的四個要求。理解“綠樹成陰“川流不息 等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最正確朗讀獎。3教學第三自然段，拓展知識。生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有還有“到處到處說話。點擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。當回“小導游：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應的圖畫?！坝慰?有問題，也可以向“導游提問。評出“最正確導游獎和“最正確小組合作獎。四、課外延伸師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的