蘇少版小學美術(shù)三年級上冊《20皮影戲（上）》教案設(shè)計

1、 XX市實驗小學三年級上冊美術(shù)教學案教學基本信息課題皮影戲（上）作者 授課時間 月 日類型造型·表現(xiàn)課時1課時授課人總第39 課時教學背景分析教學內(nèi)容： 皮影戲?qū)儆凇霸煨?#183;表現(xiàn)”領(lǐng)域。在17、18課剪紙學習剪刻方法的基礎(chǔ)上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現(xiàn)場圖、皮影人偶圖片、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。從文化的角度看

2、待美術(shù)學習，是現(xiàn)代美術(shù)教育的一種積極的拓展和重大的進步。新的美術(shù)課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關(guān)系與多元文化觀相提并論。由于皮影戲集繪畫、雕刻、文學、音樂、舞蹈、表演于一身，其內(nèi)容可謂博大精深。基于這樣的考慮，皮影戲一課可以上得更深入，亦可作為一個主題單元，分成看皮影、畫皮影、做皮影和玩皮影來進行教學。學生情況： 本課的教學對象是小學三年級的學生，較一、二年級觀察、造型能力有了很大的提高，皮影戲是一種特別夸張有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學生很感興趣，然而它又離學生的生活很遙遠，很多學生幾乎是完全沒有接觸過皮影戲。為了降低學習難度，老師可以準備相關(guān)

3、素材在學校網(wǎng)站，讓學生學習。三年級的學生已經(jīng)具備收集有關(guān)圖片、視頻、文字資料，及上網(wǎng)瀏覽信息的能力，也可以自己在家主動學習?？雌び皯颉g覽相關(guān)網(wǎng)站，了解皮影的相關(guān)知識。課堂中就能讓學生在初步了解的基礎(chǔ)上深入理解皮影在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，把握皮影戲中人物的造型特征、動態(tài)特點和人物的服飾特點，表現(xiàn)出一個皮影人偶形象。皮影戲（繪畫）一課，通過自我主動學習、小組合作學習，在整個學習過程中學生不僅能感受皮影的美麗，更能感受其濃厚的人文內(nèi)涵。教學方式、手段： 1. 多給學生感悟皮影戲人偶的機會，通過觀察、體驗、分析、比較等方法引導學生感受理解皮影戲的獨特魅力。2. 營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學

4、習氛圍，設(shè)置問題情境，引導學生進行觀察、想象，形成創(chuàng)意，能在把握皮影人偶特點的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。3. 引導學生關(guān)注文化與生活，滲透人文知識，通過展示皮影戲在傳承流傳中的變化，讓學生感受人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識了解皮影戲的特征。4. 面向全體學生，促進學生主動地、個性化地學習。在本課中特別強調(diào)課前看皮影的自主學習。5. 靈活應(yīng)用影像、范畫、游戲、音樂等方式，推進信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應(yīng)用。6. 通過“創(chuàng)設(shè)情景觀察欣賞思考討論延伸比較”的過程，形成善于質(zhì)疑、樂于探索、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)求知欲。教師準備： 1. 美術(shù)專用室，可用皮影戲噴繪作品進行環(huán)境

5、布置，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。2. 作畫工具、PPT課件、教師范作、作業(yè)展示板。學生準備：繪畫工具、課前收集打印的皮影戲人物形象、課前看皮影戲。教學目標知識與技能目標：了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)皮影戲的藝術(shù)特色。過程與方法目標：把握皮影人物的獨特藝術(shù)特點，能自由進行繪畫創(chuàng)作，讓學生從表現(xiàn)皮影影人中得到啟迪和創(chuàng)新。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對皮影的熱愛。教學重難點教學重點：把握皮影人物，五分臉、眉眼長相連、身體七分側(cè)、剪紙鏤空式服飾紋樣等造型上的特點，學畫動態(tài)皮影人物形象。教學難點：在把握皮影人物造型動態(tài)特征的基礎(chǔ)上，融入自己的主觀創(chuàng)造，畫出具有傳統(tǒng)氣息又有自我創(chuàng)造的皮

6、影人物形象。教學設(shè)計教學改進猜謎導入 激情引題1. 有一種藝術(shù)是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年，它使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的電影早2100年，是純粹民間具有“搖滾”精神的音樂，又比貓王早2150年，這種藝術(shù)是中國獨有的，這就是2. 揭題，簡要介紹皮影歷史及流傳。中國皮影戲起源于漢，興于唐，盛于宋，宋代將皮影制作材料從素紙變成羊皮，十三世紀后傳到國外。相傳兩千多前，為緩解漢武帝對早亡寵妃的思念，有人將皮革雕制成寵妃的側(cè)面像，用光照映在帷帳上，令遠處的漢武帝仿佛又見到了心愛的人姍姍而來。這種方法傳到民間，漸漸形成了后來的皮影戲。了解皮影 理解特色1. 回顧交流，觀影感受。請你說說這些皮影戲和動

7、畫片留給你的印象，談?wù)勂渲械娜宋镄蜗?、動作、色彩上的共同點嗎。2. 欣賞分析，掌握特點。課件出示不同時期（明代、清代、民國、現(xiàn)代）、不同地域（山西、四川等）、不同風格的皮影作品。這一環(huán)節(jié)為重點，通過一系列的提問，讓學生在自由、寬松的氛圍中，討論、總結(jié)出皮影的知識點，掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色。從而能夠為學生畫皮影打下良好的知識鋪墊，也為做皮影埋下伏筆。3. 知識點：（1）皮影的形象有人物、動物，還包括襯景和道具。（本課主要討論皮影的人物造型）（2）皮影是通過光影來塑造形象表演的，所以皮影是用線條鏤空法來進行形象刻畫的。皮影與剪紙有聯(lián)系，它是光與影結(jié)合的藝術(shù)。（3）皮影影人分為頭茬

8、和身段兩個主要部分。有時身段可以共用，只要換上不同的頭茬就變成不同的人物了。同一個頭茬可以在不同場合換不同服飾。 （4）頭茬有很多種，受戲劇影響，頭部造型一般都為五分臉，即正側(cè)面頭部造型，頭茬包括臉譜和頭飾。由于造型上的材料的局限，制作眉眼時必須把它拉長延至鬢角處，以增加皮影的牢固度，這些局限轉(zhuǎn)化為皮影的特有特征。（5）民間藝人在刻畫人物特征時也有一些固定的表現(xiàn)模式：平眉細目表現(xiàn)須生的沉著；彎眉線眼表現(xiàn)旦角的秀麗；皺眉鳳眼表現(xiàn)武生的英??；實臉皺眉表現(xiàn)凈角的強悍；圓眼吊眉沖天鼻表現(xiàn)丑角的滑稽。（6）身段由上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂、雙手十件連綴而成。上身與雙臂偏長，頸部以下就有六分身軀的前

9、側(cè)扭轉(zhuǎn)，下及腰部又有七八分的側(cè)轉(zhuǎn)，雙膝以下則呈一前一后。（7）服飾吸取了民間的印花布和戲劇服裝圖案的形式，并融合了剪紙的藝術(shù)。花朵多做正面處理，鏤花圖案即有空心、實心、半空半實的形式。四方連續(xù)圖案和邊角二方連續(xù)圖案花花相連，葉葉巧綴，變化無窮。有雪花、梅花、魚鱗、星眼、人字、十字、松針、萬次等傳統(tǒng)圖案。（8）色彩的運用一般以紅、黃、青、綠、黑為主。運用平涂、雙面著色。頭茬的色彩像戲曲臉譜一樣有其象征意義：紅臉的精忠、黑臉的公正、綠臉的驍勇、黃臉的狡猾、白臉的奸詐衣著服飾的用色：貧富有別，老幼各異。（9）以陜西西安為代表的西北皮影的人物造型：身條纖瘦，臉形為高額頭、直鼻梁、點紅小口、細眉細眼、面

10、部輪廓不著色。以河北為代表的東北皮影的人物造型：身條渾厚，生、旦陽刻的臉形為6字形通天鼻，紅唇尖翹、環(huán)眉鳳眼，面部輪廓著黑色。學生作業(yè)臨摹繪畫XX市實驗小學三年級上冊美術(shù)教學案教學基本信息課題皮影戲（上）作者 授課時間 月 日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第 40 課時教學背景分析教學內(nèi)容： 皮影戲?qū)儆凇霸煨?#183;表現(xiàn)”領(lǐng)域。在17、18課剪紙學習剪刻方法的基礎(chǔ)上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現(xiàn)場圖、皮影人偶圖片、傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色

11、彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。從文化的角度看待美術(shù)學習，是現(xiàn)代美術(shù)教育的一種積極的拓展和重大的進步。新的美術(shù)課程標準，對弘揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統(tǒng)一的關(guān)系與多元文化觀相提并論。由于皮影戲集繪畫、雕刻、文學、音樂、舞蹈、表演于一身，其內(nèi)容可謂博大精深?；谶@樣的考慮，皮影戲一課可以上得更深入，亦可作為一個主題單元，分成看皮影、畫皮影、做皮影和玩皮影來進行教學。學生情況： 本課的教學對象是小學三年級的學生，較一、二年級觀察、造型能力有了很大的提高，皮影戲是一

12、種特別夸張有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學生很感興趣，然而它又離學生的生活很遙遠，很多學生幾乎是完全沒有接觸過皮影戲。為了降低學習難度，老師可以準備相關(guān)素材在學校網(wǎng)站，讓學生學習。三年級的學生已經(jīng)具備收集有關(guān)圖片、視頻、文字資料，及上網(wǎng)瀏覽信息的能力，也可以自己在家主動學習?？雌び皯颉g覽相關(guān)網(wǎng)站，了解皮影的相關(guān)知識。課堂中就能讓學生在初步了解的基礎(chǔ)上深入理解皮影在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，把握皮影戲中人物的造型特征、動態(tài)特點和人物的服飾特點，表現(xiàn)出一個皮影人偶形象。皮影戲（繪畫）一課，通過自我主動學習、小組合作學習，在整個學習過程中學生不僅能感受皮影的美麗，更能感受其濃厚的人文內(nèi)涵。教學方式、手段

13、： 1. 多給學生感悟皮影戲人偶的機會，通過觀察、體驗、分析、比較等方法引導學生感受理解皮影戲的獨特魅力。2. 營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，設(shè)置問題情境，引導學生進行觀察、想象，形成創(chuàng)意，能在把握皮影人偶特點的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。3. 引導學生關(guān)注文化與生活，滲透人文知識，通過展示皮影戲在傳承流傳中的變化，讓學生感受人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識了解皮影戲的特征。4. 面向全體學生，促進學生主動地、個性化地學習。在本課中特別強調(diào)課前看皮影的自主學習。5. 靈活應(yīng)用影像、范畫、游戲、音樂等方式，推進信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應(yīng)用。6. 通過“創(chuàng)設(shè)情景觀察欣賞思考討論延伸比較”的

14、過程，形成善于質(zhì)疑、樂于探索、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)求知欲。教師準備： 1. 美術(shù)專用室，可用皮影戲噴繪作品進行環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。2. 作畫工具、PPT課件、教師范作、作業(yè)展示板。學生準備：繪畫工具、課前收集打印的皮影戲人物形象、課前看皮影戲。教學目標知識與技能目標：了解中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)皮影戲的藝術(shù)特色。過程與方法目標：把握皮影人物的獨特藝術(shù)特點，能自由進行繪畫創(chuàng)作，讓學生從表現(xiàn)皮影影人中得到啟迪和創(chuàng)新。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對皮影的熱愛。教學重難點教學重點：把握皮影人物，五分臉、眉眼長相連、身體七分側(cè)、剪紙鏤空式服

15、飾紋樣等造型上的特點，學畫動態(tài)皮影人物形象。教學難點：在把握皮影人物造型動態(tài)特征的基礎(chǔ)上，融入自己的主觀創(chuàng)造，畫出具有傳統(tǒng)氣息又有自我創(chuàng)造的皮影人物形象。教學設(shè)計教學改進模仿動作 理解動態(tài)1. 一起再來看一段皮影戲片段，欣賞2006年春節(jié)晚會上，傳統(tǒng)皮影之鄉(xiāng)唐山社區(qū)表演隊表演的、依據(jù)皮影創(chuàng)作的舞蹈節(jié)目俏夕陽的片段，請你感受模仿皮影人物的動作。2. 一起站起來，演一演其中皮影影人的不同的動作。欣賞作品 激勵信心1. PPT出示學生作品，對比評析，請你說說他是怎樣表現(xiàn)的？畫了什么？用什么工具材料畫的，有沒有畫出皮影影人的藝術(shù)特色？哪里體現(xiàn)出來的？2. 這些作品里很多是去年三年級同學們畫的，包括墻上

16、的一些作品，你看看還有其他的表現(xiàn)形式嗎？你有沒有信心也畫出一幅精彩的皮影影人畫。教師示范 步驟方法1. 皮影影人看上去很復(fù)雜，其實我們可以根據(jù)“他”身體的組成部分來畫，教師示范：（1）先確定構(gòu)圖，影人大小位置。（2）畫頭茬外形、再畫身段十個組成部分外形。（3）畫臉部。（4）畫頭飾和服飾。2. 現(xiàn)場示范步驟（1）（2），然后展示課前畫好的完整圖，講解步驟。藝術(shù)再現(xiàn) 享受文化看了這么多精彩的皮影影人作品，又看了老師畫的，是不是也很想自己嘗試一下？下面來看看小影人對我們說的話。1. 畫一個“我”，也可以再畫上“我”的朋友。2. 要畫出“我”形體和相貌的特點，還要注意“我”的動作特征。3. 畫出“我”

17、的有傳統(tǒng)圖案裝飾的頭飾和服飾。七、開展評價 鞏固拓展1. 請同學們對照展板上的標題，把自己的影人放上這個“大舞臺”來展示一下。（教師準備展板“影人大舞臺”，上面分成幾個區(qū)域，橫列標題“傳統(tǒng)風尚”“時代先鋒”，豎列標題“相貌美”“形體美”“服飾美”“動作美”。）學生先自我評價，把自己的影人放在相應(yīng)的區(qū)域。2. 對照老師PPT上的評價提示，請你來說說，你覺得哪個影人最美？為什么？評價提示：相貌美 是否畫出了皮影影人的相貌特點？五分臉、眉眼長相連等。形體美 是否畫出了皮影影人的形體特點？身體七分側(cè)，上身雙臂長等。服飾美 是否畫出了皮影影人的服飾特點？剪紙鏤空花紋，傳統(tǒng)紋樣裝飾，鮮艷的色彩。動作美 是否畫出了皮影影人的動作特征？機械式的動作。傳統(tǒng)風尚 是否畫出了皮影影人的傳統(tǒng)風味？時代先鋒 是否融入了現(xiàn)代的元素？4. 拓展：“一口道盡千