高一物理重力教案5

1、第一節(jié) 重力與重心教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1知道力是物體間的相互作用；力使物體產(chǎn)生形變或使物體運動狀態(tài)改變；用力的圖示表達(dá)力的三要素。2了解重力的產(chǎn)生；理解重力的三要素。3能測量重力的大小 ，確定重力的方向。4. 能解釋穩(wěn)定等與重力相關(guān)的現(xiàn)象，并能應(yīng)用。過程與方法過程：引入問題探究問題得出概念應(yīng)用概念。方法：設(shè)問、討論、交流等方法引導(dǎo)學(xué)生建立重力的概念。使學(xué)生積極參與探究重力概念的建立過程，了解物理學(xué)的研究方法、認(rèn)識物理實驗的作用。通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力；培養(yǎng)學(xué)生對比分析和交流合作的能力。情感與價值觀觀察和了解重力的有趣現(xiàn)象，感受自然界的奧秘，發(fā)展對科學(xué)的好奇心和求知欲。積極參與觀察

2、和實驗，認(rèn)真討論，體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。通過質(zhì)疑、討論交流，逐步養(yǎng)成將自己的見解與他人分享的團(tuán)隊精神。目標(biāo)制定依據(jù)教材分析學(xué)生目前狀態(tài)分析本節(jié)分三個模板，力的描述；重力三要素；重心與穩(wěn)定。（并不是完全按教材分）“力的描述”是本節(jié)和本章的預(yù)備知識；“重力的三要素”的分析過程是重點，其研究過程和方法也是為其他力學(xué)習(xí)作鋪墊，是本節(jié)核心；“重心與穩(wěn)定”緊密聯(lián)系生活，但其應(yīng)用和有關(guān)現(xiàn)象的解釋則是難點。初中已粗淺學(xué)習(xí)了力的知識：1.“力的描述”；2.重力的三要素；教學(xué)準(zhǔn)備積累反映“力的作用效果”的實例三個和準(zhǔn)備演示實驗三個；準(zhǔn)備學(xué)生實驗兩組；設(shè)計“重心與穩(wěn)定”兩個有趣實驗。（具體見教材步驟）評價標(biāo)

3、準(zhǔn)學(xué)生能針對問題提出自己的看法，并能舉出相關(guān)實例一個以上；學(xué)生間能積極參與問題的討論，若能基于實例和邏輯推理而敢于質(zhì)疑更好；教師應(yīng)主動參與學(xué)生的討論，并引導(dǎo)他們逐步建立概念；學(xué)生應(yīng)認(rèn)真觀察或進(jìn)行實驗，填寫觀察或簡明實驗記錄，并根據(jù)問題作簡明的分析；鼓勵學(xué)生努力思考，勇于探索有關(guān)重力的神奇現(xiàn)象。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖可能問題及預(yù)案一.力是什么1.力的本質(zhì)和兩個作用效果1.設(shè)問引入A你覺得力是什么，請舉例說明理由。B.力的作用效果有哪些，舉例說明。2.引導(dǎo)學(xué)生歸納，并板書一力的描述：1.力是物體間的相互作用2.力的作用效果：A.使物體形狀改變B.使物體運動狀態(tài)改變。思考討論交流1.復(fù)習(xí)有

4、關(guān)力的描述2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用實例支持自己的認(rèn)知問題：1.可能忽略力的相互性；2.不能將施力物體與受力物體統(tǒng)一在同一個物體上。預(yù)案：通過實例分析鞏固。2.力的三要素及力的圖示1.引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)的力的三要素和力的圖示 2.設(shè)計練習(xí)：用水平向右100N的力推地面上的箱子，請完整地表達(dá)這個力點評兩份練習(xí)而后歸納板書：3.力的三要素：力的大??；力的方向；力的作用點獨立思考并寫出力的三要素學(xué)生練習(xí)并改錯能區(qū)分力的圖示與力的示意圖通過練習(xí)強(qiáng)化力的三要素，并學(xué)會規(guī)范表達(dá)力，并初步了解力的圖示在物理學(xué)中的意義，并通過此理解圖像表征在物理學(xué)中的應(yīng)用問題：1.不能完整表達(dá)2.不能規(guī)范作圖預(yù)案：結(jié)合練習(xí)情況，有

5、針對地點評。若問題比較多，還可再練習(xí)。二.重力是什么樣的力1.重力存在A.組織學(xué)生觀察圖4-7、圖4-8說明了什么B.設(shè)問：你還能舉出重力存在的實例嗎？C.教師點評，而后說明并板書：二、重力是什么樣的力1重力的產(chǎn)生：重力是地球上或附近的物體由于地球吸引而使物體受到的力指出：地球附近的物體都會受到重力的作用練習(xí)：從樹上落下過程的蘋果受到了重力，請指出施力物體和受力物體觀察并說明舉例說明學(xué)生思考回答強(qiáng)化學(xué)生對重力存在的認(rèn)識通過舉例能使學(xué)生進(jìn)一步理解重力的含義問題：學(xué)生有可能提出月球（太空）上是否存在重力的問題預(yù)案：適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識進(jìn)行相關(guān)的探導(dǎo)2.重力的三要素A. 大小問題：桌面上有一個彈

6、簧秤，天平一套，請選擇適當(dāng)?shù)钠鞑模页瞿阄木吆校ɑ蚱渌锲罚┧苤亓Φ拇笮?，并指出你的依?jù)。根據(jù)學(xué)生討論和歸納，點評并板書：A. 大?。嚎梢岳枚ζ胶猓脧椈沙臃Q量也可以利用G=mg求解拓展知識：同一物體在地球不同地方重力不同學(xué)生進(jìn)行實驗，進(jìn)行探究，并填寫簡明實驗記錄，說明理由。交流討論，歸納方法學(xué)生閱讀：信息窗會使用不同方法找物體的重力，也通過此探究使學(xué)生進(jìn)一步了解重力與質(zhì)量之間的關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器，對于有困難的學(xué)生應(yīng)引導(dǎo)其完成至少一種方法。B. 方向提問：你知道重力的方向嗎？請用實例作為你的依據(jù)歸納并板書：方向：堅直向下。拓展：講一講生活中哪些現(xiàn)象和應(yīng)用方面涉及到的重力豎直向下的知

7、識思考并回答同學(xué)間質(zhì)疑、交流討論進(jìn)一步加深重力方向豎直向下在生活中的應(yīng)用問題：學(xué)生可能思維展不開，思考面窄，預(yù)案：引導(dǎo)學(xué)生大膽想，不要輕易否定。重心教師結(jié)合生活實際，給出重心概念，板書：重心：物體各部分所受重力的等效集點思考：請你指出下列物體的重心：充足氣的籃球、方磚、石塊指出怎么找重心（畫圖、操作、說明）：規(guī)則均勻的物體重心在其幾何中心。不規(guī)則不均勻的物體重心用懸掛法提問：懸掛法的依據(jù)是什么學(xué)生討論，回答，交流學(xué)生討論。問題：找重心預(yù)案：講解并操作，并布置一個課后動手作業(yè)也可以鼓勵學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識（如微元法）進(jìn)行重心的確定三、怎樣使物體穩(wěn)定A.實驗引入：圖4-18B.暫不解釋現(xiàn)象繼續(xù)演示實驗：讓傾斜塔逐步傾斜，直至倒下。C.根據(jù)學(xué)生的討論歸歸納并板書：三、怎樣才能使物體保持穩(wěn)定？物體的重力作用線在支持面內(nèi)就能保持穩(wěn)定D.實驗：體驗：輕推直尺，直至翻出桌面觀察：蠟燭蹺蹺板E.舉出幾個生活中的穩(wěn)定現(xiàn)象實例討論如何解釋現(xiàn)象觀察：什么時候倒下，思考：怎樣才能保持塔穩(wěn)定。討論交流：穩(wěn)定的條件思考：什么時候直尺會翻出桌面，而后用實驗體驗。討論分析現(xiàn)象通過實驗，造成懸念。問題：找穩(wěn)定的條件預(yù)案：設(shè)計實驗，充分體驗。作 業(yè) 設(shè) 計1. 結(jié)