20、紙船和風(fēng)箏

1、20.紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1認(rèn)識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：1.體會松鼠和小熊的友誼2通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。過程與方法：朗讀，討論，體會教學(xué)重點：1認(rèn)識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)難點：通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識8個生字，感悟友誼。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地

2、朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)過程：一、揭示課題：1今天我們一起來學(xué)習(xí)20課，板書課題、齊讀。2讀了課題，你想知道些什么？二、自學(xué)匯報：1自讀課文。2檢查生字、詞。3匯報接讀課文。4談?wù)劤踝x課文后的感受。三、學(xué)習(xí)課文：1（出示掛圖，師動情講故事）。掛圖：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。掛圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心呀！課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2快來讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀“快樂”的語氣。3小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。4師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不

3、到漂流的紙船了。”5這是為什么呀？6是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？7讀9-12段，你知道了什么？8出示最后一段：（出示課件）（1）指名讀（2）聰聰和可可會想些什么？（3）指導(dǎo)讀。四、擴(kuò)展升華：1有感情地讀課文2如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎？3可可會在風(fēng)箏上謝謝什么呢？4再你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧！第二課時教學(xué)內(nèi)容：書寫8個生字，完成課后練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1正確、端正、整潔地書寫8個生字。2有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、我會讀山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂愿意漂流飄蕩1自由讀，同位互讀2開火車讀3用詞說話4你還喜歡本課中的哪些詞語？二、指導(dǎo)書寫：1學(xué)生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點。2指導(dǎo)寫字：（1）寫正確：幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”抓：右邊不要寫成“瓜”祝、福：左偏旁是“礻”（2）寫美觀：a抓：關(guān)鍵是“爪”的書寫第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。b祝、福：示字旁的書寫橫撇的撇不要彎，豎要寫直。3學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。三、實踐活動：1把這個故