7媽媽不要來送傘修改后

1、課題：媽媽不要來送傘【課 型】新授【學習目標】1. 識字9個，寫字8個。2.有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生自力的能力（自己的事情自己做）。4.體會孩子與母親間的愛。 【重 點】1.識字9個。 2.有感情地朗讀課文?！倦y 點】培養(yǎng)自立的好習慣?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、預習檢測檢測朗讀及背誦二、導入新課 同學們，在上課前，我知道了我們班的學生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？（3-4名學生談想法）我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長大了、懂事了。有一個小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（學生答：想）（課件出示課題）這首小詩的題目是

2、媽媽，不要送傘來。我們把課題寫在黑板上，好嗎？你們看，我來寫（板書課題），大家齊讀兩遍。三、自主探究，討論交流（一）朗讀課文，隨文識字。1.范讀課文。（出示課件）邊看大屏幕，邊聽小詩，想想丁丁對媽媽說些什么？2.學生嘗試讀。好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認識的字的時候，怎么辦？生：先劃出來，再練習上下文猜一猜。生：可以查字典。生：可以問別人，也可以查認字條中的音節(jié)。師：就請同學們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。3.同桌互相讀。相互學習，糾正不認識的字。4.檢查讀：指名讀（3人，每人一個小節(jié)）引導聽的同學注意對朗讀的同學做出評價。（讀準字音、讀得好聽）5.隨文識字：剛才大家讀

3、得很認真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰劃得又快又準。邊讀邊劃。 6.脫離課文，獨立識字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認得嗎？（出示課件）如果認識就大聲讀一讀，如果不認識可以再來讀小詩，想一想。7.檢查識字：指名讀、領讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。（老師引導學生用喜歡的方式說）對“裹、傘、絲、靈”強化，有必要時指導學生練習寫“絲、靈”。生：“傘”就像一把傘。（出示課件）生：“裹”就像口袋里裝著一個果子。（課件顯示）8.生字的應用：選擇你喜歡的生字組詞“勇敢、機靈、慢悠悠”等說一句話。（二）、朗讀課文，感悟語言。1.這些淘氣的生字都變成我

4、們的好朋友了，我們再來讀課文，比比看誰讀得最好聽，試著讀一遍。2.小聲跟師朗讀，齊誦讀。3、初步感知課文內容，剛才大家讀得很認真四、課堂小結：現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎？你可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會對媽媽說什么呢？師小結：丁丁長大了，自己開始做一些合適的事情?！緳z測反饋】學習了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對媽媽、爸爸、老師、同學說些什么呢？（出示課件仿照例子編一編）不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要_，媽媽，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。（學生發(fā)言：3人），也可互相說。師小結：同學們想的、說的