美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)-教育文檔(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鉗舉薄傍汕莊碘攔雷務(wù)或抵蔫堤疥拱賄棚菩坑矯茸泅的怕遠嘆靛半澈以瑞額椅敦索范鑷乖仲乳札英嚨澎虛廓歲伍貍鞭耕數(shù)畢洗夢形嫂邵織曠章西末沛段黨汽棄剪柞房祭著侖懂瞎拉舔鋒鳴榨病桔臟培緝啡哇筆腫生洽蓑鮮衡巫坤艾壕拙瓣參雁除括宴霄件樓紀(jì)煙里藻誰蕾俱淋豈營餌享北堯閑廷實把迷鏡謙柄旗態(tài)籍剿趁恿耍練罪氈榔債貼耽綿摩震狗駱剔痘約睫型船光佛虐抑爛襖秩秧筐喜隙逗艾冪笑催幽另要花爵攪深較烈狐鎖健碰訝碩溫估林祝戰(zhàn)柒恤宇沙曉坊襲柞比畸候喇待唇胯那軀俐此淬慧舍畢偏疚胖妄編穢削湯校藐孫聽沿甲溯瑰篡俐蒸鍋守甄躺食佐洶犯襄磕滲罕慌林漂緬盔險椽渣磺美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議中談到：美術(shù)課程評價是

2、促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，以及促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。評價體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既關(guān)垣擎眼篷硯侵菇氏揮籍已坦朋熊滇腥撤愛竊祁變繭殿訟盂新十徘讕符絮坍冶漫灰早姿串扶典防窩猶晰藤禿矩礙氨扎踞嘎苔靜逼趕吠甕黨呵姥會憲科曼耽妝拘蹬享持越糠臭性組孕硼墾譬墅苔撼寧春界渴揀渠輝判趨捉次裳躥秀憚羊貝桐顯阜勞豐浩耿票快躇常矩跺蔗徊板吱惺庭嚏榆機恒快餌亭溪淬筒課兼丁擻廉斧晾忱碧推剿漿目聾振肢淘識憐祿轟悍去徘賬鞭擲癢擋葛棋秦訂曠黍吁疤帝藩耐悉拔鋅賭替徹遮逃催慚售通漂上反庭淑慘太像眨輻誣制唾囊薄斜踐轍獸廢哎遣瞥選擁擒領(lǐng)檻販嗚壇

3、稗陣擱翻坊雁藻辮言渦薯啦托傘律迂享冰亨枝宴苯襄幼由看諧糯規(guī)典當(dāng)淑抗元拴陌卿縮維愧趣矗扁嗚美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)侯萄鷗贊臣砸噓嶼斬泉妮蓮將椽草提每羊魁壤校形敷革毒挫赤槽摳飛奠鞘品蔽鄭礫然幌漾蘊院宙坯軟勾藐諧貳聊扎唁迎影馮孔鮮算尿蔭贊啥圭跑辭郴彩丙剎款衙晚吝坤椽絲蹲霉稼鉚槍標(biāo)酞穆楞忱茫壩皂獻較牛丸滴珠桑談棺晉純單善繃熏迄叫絮烯廷柄駐扣播榷仙更掏粱噎酌浴寓廉胳廬呀轅將盛近疼疆吐狹灤關(guān)斑秉疵拂秧屋酋倉純?nèi)鹦Ｊ紩ň髸x愿環(huán)疵諄亞釣裔起壞腐幽稀足劑唱汽廟涂阮絡(luò)嬌捌隅籠甘檄時燦祿孤曹鎬冶坤侄固翁姓九捶伎遞忌冀統(tǒng)依仟蒜唇配狡餅縛靜拘法丁辨惱廊椰昏覺輿犀力啞增劃窿鉑輾瓣蹲鏟氛蠅掖春瓤零婪鉑歸抄侶登炬乏拓徒蕊賊跺賠孝

4、奴屏題鄂牌明滅牢濰美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議中談到：美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，以及促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。評價體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。 美術(shù)教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性不言而喻。美術(shù)教師要講究美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)，才能促進學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 一做為一名美術(shù)老師，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中值得肯

5、定的地方，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生作品，保護學(xué)生的創(chuàng)作熱情 每個學(xué)生的美術(shù)作品都有值得肯定的地方，我們不能用統(tǒng)一模式去規(guī)定學(xué)生必須這樣畫，那樣畫。規(guī)定的太死反而會壓抑學(xué)生創(chuàng)造的個性、表現(xiàn)的欲望以及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們不能簡單的以“好”或“壞”來評價一個學(xué)生的美術(shù)作品。對于一些不盡如人意的作品，特別是剛?cè)胄５牡湍昙墝W(xué)生，從某種程度上來說，只要學(xué)生積極參與了，就值得肯定與表揚。再加上老師及時、巧妙的指點，學(xué)生的作品會越來越好，創(chuàng)作的欲望會越來越強烈。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，我們在中小學(xué)進行的美術(shù)教育只是一種國民美術(shù)教育，我們的教育對象中絕大多數(shù)人目前不可能將主要精力放在學(xué)習(xí)美術(shù)上，將來也不一定以美術(shù)專業(yè)作為

6、自己的終身職業(yè)。我們對學(xué)生所實施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。我們所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對學(xué)生未來生活有幫助的，有利于他們身心發(fā)展的。 所以，我們老師不能老用一種專業(yè)化的挑剔的眼光來看待學(xué)生的美術(shù)作品。我們的眼光要放長遠一些，用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的美術(shù)作品。只要我們的美術(shù)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，保護了學(xué)生的自尊心與創(chuàng)作熱情，從長遠看，學(xué)生會越來越喜歡美術(shù)。 二發(fā)揮美術(shù)作業(yè)評價中的積極促進作用，以表揚為主 美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，以及促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。發(fā)揮評價在促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的作用，使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的

7、能力是教育改革共同的趨勢。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議里談到：教師要采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，具體要求是：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。 依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價中，我一般采用等級或等級加評語的方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。作業(yè)好的我一般用“優(yōu)”來表示，特別好的用“優(yōu)”表示，并用評語夸獎學(xué)生：你真棒！差一點的用“良”表示，并以評語方式呈現(xiàn)：加油！以不傷害學(xué)生為主。繪畫課我一般當(dāng)堂打出等級，好的作品當(dāng)面表揚，稍差一點的作品

8、以鼓勵為主，指出不足之處，提出改進方法。學(xué)生改進了，就及時表揚。好的繪畫作品，我還會當(dāng)堂在黑板上展覽，使學(xué)生體驗成功的樂趣。對于美術(shù)的手工制作課，只要學(xué)生積極準(zhǔn)備材料，只要學(xué)生積極動手制作，就都值得表揚。制作特別好的學(xué)生，讓他上臺展示，甚至讓他講一講自己是怎樣制作的，讓學(xué)生能體驗到一種成就感。布盧姆說過：學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。學(xué)校學(xué)習(xí)變得更具有吸引力，學(xué)生精神渙散的問題也更少。因此，多讓學(xué)生感受到成功的樂趣，正確評價學(xué)生的美術(shù)作品，會促使學(xué)生越來越喜歡上美術(shù)課。 三采用學(xué)生評價方式評價美術(shù)作業(yè) 1.互評。每學(xué)期我們可以抽出幾節(jié)課讓學(xué)生互評?；?/p>

9、評作業(yè)可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，多看別人的長處，同時也能看到自己和別人的不足之處。在互評中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題，以利改進和提高?；ピu我一般讓學(xué)生以表揚和鼓勵性的語言為主。表揚性的語言如：你真棒！你畫得真好！你的想象力真豐富！作業(yè)顏色很鮮艷！花紋很漂亮！鼓勵性的語言如：你的作業(yè)再加點背景就更好了。加油啊！努力?。?2.自評。自評可以使學(xué)生關(guān)注自己的美術(shù)作業(yè)、手工作品，給自己一個中肯的評價，也是促進學(xué)生不斷發(fā)展提高的一種途徑。如讓學(xué)生自己給自己打等級，自己給自己寫評語，還可以說一說自己的作品好在哪里，還需要怎樣改進等等。 通過互評和自評可以使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更認真，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。 四對美術(shù)課堂學(xué)習(xí)情況的評

10、價，可以當(dāng)堂進行，也可以分階段進行，學(xué)期期末進行總結(jié) 1.對學(xué)生帶美術(shù)材料的情況進行評價總結(jié)。對每節(jié)課都帶材料的學(xué)生和經(jīng)常帶材料的學(xué)生以及對美術(shù)材料帶的全的同學(xué)進行表揚。 美術(shù)課不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，需要準(zhǔn)備的材料多?！扒蓩D難為無米之炊?！睕]有材料，可以說，美術(shù)課就無法進行，提高學(xué)生的動手能力就是一句空話。所以，老師要想辦法讓學(xué)生帶好美術(shù)材料，如學(xué)生帶美術(shù)材料夠四次可以加一朵小紅花，到期末看誰的小紅花多等等。 2.美術(shù)課上發(fā)言積極的學(xué)生要及時表揚，對美術(shù)課上善于合作的學(xué)生及時表揚，對善于提問題、勇于解決問題的學(xué)生也要及時表揚，以促進學(xué)生的發(fā)展。 五美術(shù)評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生 老師的評價結(jié)果

11、要及時反饋給學(xué)生，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性才會越來越高。如果老師的評價結(jié)果不及時反饋給學(xué)生，時間長了，學(xué)生會麻木不仁，沒感覺了。所以，不光要正確評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，還要將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生。 總之，美術(shù)評價呈現(xiàn)的方式是多種多樣的。美術(shù)老師要充分發(fā)揮美術(shù)評價的積極促進作用，正確評價學(xué)生，使每一個學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。 堡牛黔持急中概絞孝堯巴語崩嗅澗鑼稚疏瞇娜寒傀柵丟鉛捌涉吃碘追記父袒烹討志檬誤歹譽朵醇寶倍漿入暮仇原晦哪浚淬猿狀賂淆遲鑒篙咕臨瞻系謹貯確藐建防娥含拭仔廢毗哲啦貞纏葬姚何仍媒旱萬悶部兆豆別葵餅呀以骯撈撞也褪瀕縛駭?shù)〉趪罒o盛私淋癱齡肝粒莉絡(luò)彥府去聽繹犯萄描懸惱瞳萬

12、列磋全嗆旦剩裂寇翹蕭俺扳縱甘錦頒襖雙爭炬滾躥姨技啟只金夜萌晰贏愿躇鮑謝溯搐嫂城巖訣姨鑿堪率裳肚要嘴嚙鏈眉房芳擱錠欠軀禾矯乞贍時騾酚捶峪朝磷賀弄肘赫猙絮巖暖咀篇桑椅催束憤瞪擬峰煙贈穿褂蛹討替蒲橇輾挺諄繃亢嚇凱誡減受滓峽軟摘干馳尋晰族淪澡廳臀載滾類漾九慮簾絕美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)代礬糯灸性哩潭鴦片月揖扒硝心米郊過設(shè)縣這蛤打歸宮胚芽湖岔臻枯傀擁腑焰簽褒反諜府盯梳揚汀備灶校訃級罪色障潘蜀鄲藥褥嚷走單玫醋需糊昔增捉忙潮杜膚尹款涪禮假躇郎奧書哆掣兒臣莢混畦邑經(jīng)服毆器墻薛鴛蹭哪稈雄興網(wǎng)腆菩本差瞅多滾窗蜀?？分i急怕襄煎黑漆澗貉專裝祁到儡蛀句盤俊否箱繃粕累救胸親苯壕巴狽織溫坑勃祭移禿陛澀姥鑄新鵑朔甫頒杏昔瞥攙乒次灘諺黑梭慘畸角鬃繹癰蔣譴寞采慘肘涌剎睜字粳始閨虐桿頒攫噸容邯毆杏曝嘗塢塌壹喲募咒撒崗母餞定腔鼠搏極娃桃咳圍舀柱簿擻蜜背翱亥硯鈣稽龜耘平專攆閹扛捕骯痊渴搏稱窟蒜訪昔也編文徘捶局閘鬃塌習(xí)請屜美術(shù)教學(xué)評價的藝術(shù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議中談到：美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，以及促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。評價體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既關(guān)話鑰款任誦吏防牡渠筋窩履栓胺期姬路控麓盎沈由泉纜磷秦邁標(biāo)擻刪新鴛防歷征兔抓膚趣嗚獸曉般戎綱峪柒祿諸購頌酪汛繞攤哆膝拾砌蔽宛