動(dòng)物的主要類群復(fù)習(xí)

1、主題單元序號(hào)標(biāo)題學(xué)科年級(jí)主題單元思維導(dǎo)圖專題一標(biāo)題 動(dòng)物的類群復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)教案序號(hào)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源教室、課件、教案、課本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)） 1、能夠列舉無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的代表動(dòng)物及共同特征。 2、 能填出是否能將魚、蝗蟲、鳥類的圖中的結(jié)構(gòu)名稱填出。 3、是否能說(shuō)出個(gè)類群的運(yùn)動(dòng)及呼吸器官專題學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)專題教材處理環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入1 出示家知識(shí)框架2 讓學(xué)生說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的類群環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)內(nèi)容： 老師出示無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物表格讓學(xué)生對(duì)著表格 復(fù)習(xí)自己能看著表格想起知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的在看書。 1 老師提問(wèn)，學(xué)生

2、個(gè)別回答。 老師在學(xué)生回答時(shí)，隨時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的回答，點(diǎn)撥要點(diǎn)知識(shí)。2 小組交流提問(wèn)。 老師出示表格答案，小組內(nèi)檢查提問(wèn)。3 老師精講點(diǎn)撥（每個(gè)點(diǎn)撥中要有方法的歸納與提升） （重點(diǎn)點(diǎn)撥無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物每一類群的共同特征以及每類動(dòng)物中代表動(dòng)物如兩棲類、爬行類、魚類、鳥類、哺乳類每一類動(dòng)物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。）4、 重點(diǎn)圖：（填圖） 填寫重點(diǎn)圖的結(jié)構(gòu)名稱及重要知識(shí)考查。 看是否能掌握個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱及功能。運(yùn)動(dòng)及呼吸器官列表比較：（看能否將典型動(dòng)物蝗蟲、蚯蚓、魚類、鳥類、兩棲類、哺乳類的呼吸和運(yùn)動(dòng)器官比較填出）環(huán)節(jié)三：練習(xí)1 基礎(chǔ)練習(xí)2、變式練習(xí)環(huán)節(jié)四：應(yīng)用 回去查閱資料，了解龜殼與薄殼建筑。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)知識(shí)環(huán)節(jié)三：練習(xí)學(xué)生先自己做，老師出示答案后不會(huì)的相互討論，錯(cuò)的多的老師點(diǎn)撥。5、7、3題。評(píng)價(jià)要點(diǎn)（說(shuō)明：設(shè)計(jì)本專題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）1、 是否能說(shuō)出無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物各類群的共同特征。2、 是否能將魚、蝗