四年級語文培優(yōu)補困工作計劃

1、榆中縣桑園子學(xué)校四年級語文培優(yōu)補困工作計劃20132014學(xué)年度第二學(xué)期2014年2月25日四年級語文培優(yōu)補困工作計劃20132014學(xué)年度第二學(xué)期 為幫助后進生提高學(xué)習(xí)成績，和進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀、出類拔萃的尖子生，加強對尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，提高尖子生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃如下: 一、學(xué)生分析：我班目前為止學(xué)困生有4名，他們是：周遠(yuǎn)峰、周德旭、王歡、周柯宇。優(yōu)等生是：周凱、周琎寶、周哈倩。（一）轉(zhuǎn)化后進生目標(biāo): 1、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進生形成的原因。 2、采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。 3、克服偏見，在面向全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛

2、傾注在他們身上，即“偏愛”他們，給他們多一點保護，多一點澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長。 4、善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，揚其長，改其短。 5、抓住反復(fù)，促進轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過程是有反復(fù)的，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進其飛躍。 6、培養(yǎng)后進生的心理承受力。抓住適當(dāng)時機進行心理疏導(dǎo)，幫助他們看到前景，點燃新的希望，引導(dǎo)他們在挫折面前學(xué)會自我調(diào)節(jié)，克服脆弱心理，增強抗壓心理。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生的目標(biāo): 1、引導(dǎo)尖子生主動積極地學(xué)習(xí)，勇敢的進行探索，在自主探索中獲得新知識，解決新問題，以日益提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2、在教學(xué)實踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng)造性活動中，既構(gòu)建數(shù)學(xué)知識

3、，又充分展開他們的思維。 3、我們既要創(chuàng)造性地教，又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，真正提高尖子生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。 4、為培養(yǎng)尖子生自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間，通過教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo)，填補空缺，引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握知識，在掌握知識中發(fā)展自己的思維能力。 5、精心設(shè)計學(xué)生形成理性認(rèn)識的練習(xí)題，通過“開放性”練習(xí)，更有效地面向全體學(xué)生，實行全方位、多角度的訓(xùn)練，促進學(xué)生多層次的發(fā)展。二、工作措施:（一）轉(zhuǎn)化后進生措施 1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。 2、讓學(xué)生當(dāng)主角，讓學(xué)困生上臺“多唱戲”。讓學(xué)生真正參與互動，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進思維，促進理解，促進記憶。 3、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣

4、味性，增強實用性。練習(xí)題的設(shè)計，應(yīng)注意貼近實際，富有趣味性。這樣，對每一個學(xué)生，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。 4 、實行獎勵制，調(diào)動學(xué)生積極性。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生措施: 1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，隨和而不隨便，親切而不親昵，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴。 2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關(guān)系，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)尖子生進行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認(rèn)識。使尖子生認(rèn)識到競爭的過程其實是一個互相學(xué)習(xí)、共同進步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處，補自己的短處。 3、對尖子生實行點撥式的教學(xué)。 4、鼓勵尖子生利用課余時間進行大量的課外閱讀。一個尖子生要有充足的發(fā)展后勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎(chǔ)。當(dāng)然，課外閱讀應(yīng)當(dāng)以不影響課本知識的學(xué)習(xí)為前提。 5、要密切注意尖子生的思想動向，做好心理指導(dǎo)工作，及時地幫助他們渡過心理危機。要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強了，才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn)。只有在