學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考

1、學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【一】眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實(shí)抓好。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，制定“三風(fēng)”建設(shè)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，取得了可喜的成績。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以籌備改革開放30周年活動為契機(jī)，以行為規(guī)范示范班級爭創(chuàng)活動

2、為載體，以構(gòu)建品質(zhì)校園為重點(diǎn)，以愛國主義和基礎(chǔ)道德教育為核心，以提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和全面素質(zhì)為目標(biāo)，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，注重學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)，進(jìn)一步提高我校德育工作的針對性和實(shí)效性。通過一年的努力，使學(xué)校整體形成誠信、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實(shí)、廉潔、高效的工作作風(fēng)，教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、善研、樂教的教風(fēng)；學(xué)生形成勤奮、善思、好問、樂學(xué)的學(xué)風(fēng)。通過學(xué)校三風(fēng)建設(shè)的全面加強(qiáng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強(qiáng)。一、充分發(fā)揮學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用我們要學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，新課程理論等內(nèi)容，更新觀念，創(chuàng)新思路，優(yōu)化方法。學(xué)校

3、領(lǐng)導(dǎo)要帶頭加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每人每天自學(xué)要不少于1小時，每學(xué)期寫學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際寫心得體會不少于兩篇。我們應(yīng)該走精細(xì)化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實(shí)，實(shí)行周工作任務(wù)檢查匯報制，每周五校行政會，各分管領(lǐng)導(dǎo)主動匯報一周來各項(xiàng)任務(wù)完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校布置落實(shí)下周工作任務(wù)。作為學(xué)校的每一個成員都要做到：1講原則、樹正氣。學(xué)校管理要制度化，對制度執(zhí)行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優(yōu)親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強(qiáng)化大局意識、服務(wù)意識，班子成員處處要率先垂范，高風(fēng)亮節(jié)。2、講團(tuán)結(jié)，促和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互間精誠團(tuán)結(jié)，互諒互解，

4、互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。3、講務(wù)實(shí)，比貢獻(xiàn)。4、講主動，會創(chuàng)新。在工作中，善于創(chuàng)新實(shí)踐，探索新路，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，在改革創(chuàng)新中提高。（二）教風(fēng)建設(shè)卓有成效我們認(rèn)真狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個要求上來。不斷加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，做實(shí)常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進(jìn)班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實(shí)行隨機(jī)抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)

5、校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理。每學(xué)期我們都積極開展教師競技活動，促進(jìn)教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項(xiàng)目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學(xué)基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學(xué)技藝奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著我們真正做到加強(qiáng)學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動機(jī)。要通過班隊(duì)會、個別談話、講名人故事等途徑，加強(qiáng)學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的志向。要使“讀書改造命運(yùn)，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的恒心和決心。各科任教師要切實(shí)關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個孩子進(jìn)步成長。教導(dǎo)處在5月中旬和11月初召開了“學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會”，要通過期中考試分析，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗(yàn)，讓全體同學(xué)從中受益，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法。各班加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實(shí)行“一幫一”活動，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行公開的頒獎，學(xué)期結(jié)束時，評出學(xué)?！叭谩睂W(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，優(yōu)秀團(tuán)員等。文明崗哨要積極配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好“兩個常規(guī)”工作管理，堅(jiān)持日檢查，周評比，周總結(jié)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)向好的方向轉(zhuǎn)化?？傊粚W(xué)年來，在王校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風(fēng)”建設(shè)活動，

7、為創(chuàng)建文明校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【二】眾所周知，今天蘋果公司以銳不可當(dāng)之勢席卷了全球的手機(jī)和電腦市場，其品牌價值已經(jīng)超越谷歌。究其原因，這并不是因?yàn)閱滩妓挂粋€人的獨(dú)特魅力，而是取決于它的強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，使蘋果公司能充分把握市場信息和市場走向，手機(jī)和電腦設(shè)計(jì)無論在外觀上還是在功能上都獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。也就是說，正是它的研發(fā)團(tuán)隊(duì)為蘋果品牌的形成和發(fā)展提供了不竭動力。學(xué)校品牌建設(shè)同樣如此，不能單靠校長一個人苦思冥想、精心設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動所有教職員工積極參與研討，才能集思廣益，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，提高辦學(xué)質(zhì)量?？梢哉f，學(xué)校品牌建設(shè)從根本上講是一個不斷研究的過

8、程。因此，學(xué)校品牌建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急乃是建立研究型共同體，通過研究不斷為學(xué)校發(fā)展提供智慧和動力。與傳統(tǒng)的學(xué)校教研組相比，研究型共同體有很大的不同，其特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（一）問題導(dǎo)向。傳統(tǒng)的學(xué)校教研組織基本是以學(xué)科為中心的，教研活動主要是備課、說課、評課等研討活動，研究的內(nèi)容多集中在課程或教學(xué)材料方面，研究活動是封閉的，僅限在學(xué)科教師內(nèi)部。而研究型共同體則是以問題為中心，研究活動的邊界是開放的，成員以共同關(guān)心的問題為紐帶結(jié)成一個靈活的組織，不僅包括學(xué)校內(nèi)部成員，而且還包括教學(xué)領(lǐng)域的專家和同行，學(xué)生家長和社區(qū)成員等。通過問題，把學(xué)校品牌建設(shè)活動與社區(qū)、與同行、與教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)建立普遍聯(lián)系，

9、共同為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。（二）共同的目標(biāo)。社會系統(tǒng)學(xué)派的代表人物巴納德認(rèn)為：“組織要生存，就必須有兩個或兩個以上的人愿意為達(dá)到一個確定的目標(biāo)而進(jìn)行協(xié)作活動。作為正式組織的協(xié)作系統(tǒng)，不論其規(guī)模大小或級別高低，都包含三個基本要素，即協(xié)作的意愿、共同的目標(biāo)、信息的溝通。”研究型共同體存續(xù)的一個重要基礎(chǔ)就是擁有一個共同的目標(biāo)，用共同的目標(biāo)將組織成員分散的價值觀和行為統(tǒng)合為一個整體。（三）高度的組織認(rèn)同。在共同體中，社會關(guān)系的基礎(chǔ)是某種自然意愿，這種自然意愿包括感情、傳統(tǒng)和人們的共同聯(lián)系，其特點(diǎn)是人們之間有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感，共同體內(nèi)的每個成員都會從對方的價值去判斷其意義，而不是將其視為實(shí)現(xiàn)自己某種目的的手

10、段。認(rèn)同感越強(qiáng)，成員越有可能被激發(fā)為改進(jìn)工作而提出自己的建議、產(chǎn)生一些新穎的想法，并且敢于嘗試或從事一些創(chuàng)新活動。（四）分工與合作。研究型共同體成員之間的異質(zhì)性較高，成員之間依據(jù)其能力實(shí)現(xiàn)自然分工、獨(dú)立工作，每個成員之間建立的是一種網(wǎng)絡(luò)狀的關(guān)系，每一個成員隨時都可以與其他成員產(chǎn)生信息交換，而這一點(diǎn)是建立在學(xué)科教師基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)學(xué)校教研組無法比擬的。在工作過程中成員之間按照各自能力和特長實(shí)行分工和合作。通過分工和合作，使成員既能各盡所能，又可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而擴(kuò)大了組織的效能，使組織效能超越了所有個體的效能之和。（五）資源共享。共同體是建立在成員之間相互了解、自愿組合的基礎(chǔ)上的，是一種比較松散的

11、結(jié)合方式，而不是依靠制度約束所形成的機(jī)械團(tuán)結(jié)。共同體成員通過在共同體內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源交換和共享，并最終最大化個人追求和目標(biāo)。研究型共同體成員的資源不僅表現(xiàn)在物質(zhì)層面，更主要是表現(xiàn)在價值、思想和關(guān)系上，共同體內(nèi)部成員之間的一些創(chuàng)新性觀點(diǎn)和思路、良好的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都成為共享的重要資源。通過共享資源促進(jìn)組織整體發(fā)展，并由此帶來個人的發(fā)展。學(xué)校品牌建設(shè)既需要全體員工的共同努力，也離不開社會的支持，它不僅是學(xué)校內(nèi)部工作不斷改進(jìn)的過程，而且也是與社會交流對話的過程。通過建立研究型共同體，學(xué)校不僅可以激發(fā)師生的創(chuàng)造性，集聚師生智慧，而且可以增進(jìn)學(xué)校與社會的相互了解，獲得廣泛的資源支持，為學(xué)校品牌建設(shè)提供動力。學(xué)校要

12、建立研究型共同體，需要著力做好以下幾方面工作。第一，建立學(xué)校發(fā)展愿景。愿景在研究型共同體發(fā)展中具有重要的意義，它不僅僅是維系共同體成員的基礎(chǔ)，更貫穿于共同體成長的全部過程。因此，校長能否帶領(lǐng)學(xué)校的全體成員規(guī)劃學(xué)校的愿景，并致力于愿景的傳遞和實(shí)現(xiàn)是建立研究型共同體的關(guān)鍵。依靠愿景而不僅僅是行政命令、規(guī)章制度，甚或個人魅力來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。但是，愿景不能好高騖遠(yuǎn)，不能脫離學(xué)校發(fā)展實(shí)際，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校資源和條件許可的情況下，通過共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。超越學(xué)?？赡艿?、難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不僅不會引導(dǎo)合作，而且會瓦解組織內(nèi)的團(tuán)結(jié)。第二，鼓勵教師開展行動研究。研究型共同體的核心特征和主要任務(wù)是研究，學(xué)校在品牌建設(shè)中要鼓

13、勵教師反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)問題和提煉問題，深入研究如何把學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)具體化到學(xué)校日常管理和教學(xué)中。特別是鼓勵教師之間分享研究成果，并把研究成果自覺運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。第三，以問題為基礎(chǔ)構(gòu)建開放型研究團(tuán)隊(duì)。品牌建設(shè)充分體現(xiàn)了一個學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的.能力， 是管理精細(xì)化和科學(xué)化的表現(xiàn)。學(xué)校要打破現(xiàn)有的學(xué)科教研組的封閉性研究團(tuán)隊(duì)，突出問題中心，以問題為紐帶把學(xué)校內(nèi)部成員之間、學(xué)校與社區(qū)之間、學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系起來。第四，培養(yǎng)合作型學(xué)校文化。學(xué)校文化發(fā)展與研究型共同體是相互促進(jìn)的，共同體建設(shè)是學(xué)校文化發(fā)展的目的和歸宿。但是，學(xué)校與企業(yè)和官僚組織不同，不完全是技術(shù)導(dǎo)向

14、和科層體系，是一個非常重視情感的、帶有比較突出的人際關(guān)系取向的組織。因此，學(xué)校要建立研究型共同體單純依靠正式的、專業(yè)化科研組織，或者行政命令都很難實(shí)現(xiàn)成員之間的有效溝通和合作，要培養(yǎng)合作型的學(xué)校文化，需要在師生之間建立一種彼此信任、彼此尊重的關(guān)系，使學(xué)校真正成為師生的精神家園。這樣，教師才有勇氣向同行、專家和學(xué)生家長公開自己的課堂，愿意接受來自各方面的質(zhì)疑，愿意與同行、家長、社區(qū)成員、專家進(jìn)行合作，不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【三】遵照蒼溪縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動實(shí)施方案精神，緊密圍繞提高理論素養(yǎng)、提高執(zhí)政能力、提高政策水平，加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、干部生活作

15、風(fēng)建設(shè)，我校認(rèn)真開展了干部作風(fēng)整頓建設(shè)各階段工作，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。一、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識水平參加縣教育局動員大會后，學(xué)校迅速成立了干部作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校開展該項(xiàng)活動的具體實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)動員階段，我校正副校長三人積極參加了各級召開的動員大會，自覺按照安排深入學(xué)習(xí)討論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在中央紀(jì)委第七次全體會議上的重要講話、杜青林書記在省動員大會上的講話和高烽書記在市紀(jì)委五屆三次會議上的講話精神。人人具有專用學(xué)習(xí)筆記本，記有學(xué)習(xí)筆記12000字以上，每人撰寫心得體會2篇。成員間相互學(xué)習(xí)討論，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、討論，班子成員思想認(rèn)識水平進(jìn)一步提

16、高。一是對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動的重要性、必要性有了深刻的認(rèn)識，學(xué)習(xí)內(nèi)動力進(jìn)一步提高；二是對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的重要講話有了更加深刻的理解，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)，兩支隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性有了更加明確的認(rèn)識；三是通過學(xué)習(xí)、討論，對工作更能立足本職崗位，查找自己的差距，明確了本單位領(lǐng)導(dǎo)干部存在的作風(fēng)不夠深入、部分工作欠落實(shí)和發(fā)展指導(dǎo)欠科學(xué)、學(xué)科教學(xué)欠平衡等不足，為整頓打下了良好的基礎(chǔ)。二、認(rèn)真查找，梳理存在的問題從3月11日起開始了干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動第二階段查找問題及征求意見階段的工作。一是學(xué)校三位校級班子成員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻反思，認(rèn)真查找自己還存在的問題、產(chǎn)生問題的主要原因和整改的措施。各

17、成員均撰寫了深刻的自查報告。二是在教職工中開展了問卷調(diào)查，針對學(xué)校班子、班子成員的作風(fēng)提出了意見和建議。學(xué)校將反饋的信息進(jìn)行了梳理，群眾對班子的意見和建議主要集中在改善辦學(xué)條件、排除危房，辦好幼兒教育、建寄宿制幼兒園和提高教職工福利等方面，學(xué)校將群眾對班子成員個人的意見和建議分類梳理后一一與本人見面，班子成員虛心接受意見，認(rèn)真思考整改。三是于3月15日召開了座談會，學(xué)校邀請了人大代表、基層黨政干部、場鎮(zhèn)居民、學(xué)生家長和教師代表參加了座談會，傾聽了他們對學(xué)校班子及班子成員的意見和建議，對學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念進(jìn)行交流。座談會收集到了群眾對學(xué)校的意見和建議，為今后辦好讓人民滿意的教育提供了決策依

18、據(jù)，又與群眾相互溝通增進(jìn)了友誼。四是將梳理的問題認(rèn)真剖析，形成書面材料，報縣教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。通過以上活動，使班子及班子成員進(jìn)一步明確本身工作還存在的不足，查找了存在這些不足的主要原因，增添了整改的措施，增大了干好工作的壓力，增強(qiáng)了動力，為下一個階段的活動著好了準(zhǔn)備。三、深刻剖析，把準(zhǔn)整改的方向領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入分析問題產(chǎn)生和存在的根源，認(rèn)真召開了作風(fēng)整頓專題民主生活會進(jìn)行批評與自我批評，針對學(xué)校和班子成員個人存在的不足，制定了切合本校實(shí)際的整改方案和措施，收到良好的效果。通過自查、座談、民主生活會，使我們一是深刻地認(rèn)識到了學(xué)校和班子成員個人存在的不足，進(jìn)一步明確了全體教職工最關(guān)心

19、的熱點(diǎn)問題：盡快改善完小的辦學(xué)條件，排除木樓和廁所危房，解決完小不完和高年級離校遠(yuǎn)的同學(xué)的住宿、生活問題。增添幼兒教育設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)辦寄宿制幼兒園，提高幼兒教育效益。加強(qiáng)留守兒童的人性化教育，全面推進(jìn)學(xué)校民主、政治建設(shè)。加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，確保學(xué)校教育科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展。二是找準(zhǔn)了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的切入點(diǎn)：扎實(shí)開展針對性、實(shí)效性、教育性強(qiáng)的未成年人思想教育活動。發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事、形成心齊氣順、風(fēng)正氣足的學(xué)校工作局面；以班級文化、校園文化建設(shè)與和諧班集體建設(shè)為依托，構(gòu)建和諧校園；把先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)、校本教研、教育科研中去，提升師生素質(zhì)；以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建適合師生發(fā)展的平臺，張揚(yáng)本校

20、辦學(xué)特色，打造辦學(xué)品牌。四、落實(shí)整改，突出活動的實(shí)效通過集中學(xué)習(xí)、深刻反思、召開座談會和開展問卷調(diào)查，查找了工作中存在的問題。針對這些問題，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真查找根源，制定了整改方案，并及時付諸行動。針對“完小辦學(xué)條件較差”的問題，我們決定以原龍山鎮(zhèn)中校舍歸還我校使用為契機(jī)，爭取教育局對我校危房改造的投入，大力改善我校辦學(xué)條件。努力把原鎮(zhèn)中校區(qū)辦成高段，校本部辦成低段區(qū)，逐漸把學(xué)校主要陣地向新區(qū)轉(zhuǎn)移。認(rèn)真按照縣教育局安排在20_年8月30日前完成完小學(xué)生食堂標(biāo)改工作，盡力解決好學(xué)生住宿和就餐條件改善。針對“要加強(qiáng)幼兒園教育管理”的意見，我們一是定期召開幼兒教育研討交流活動，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

21、和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平；二是經(jīng)常性開展幼兒教育校本教研活動；三是請有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育行家來校指導(dǎo)；四是增加投入，增添幼兒教育教學(xué)所需的設(shè)備，努力在明春辦起寄宿制幼兒園。并且已于4月份進(jìn)行培訓(xùn)活動一次。針對“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論水平和現(xiàn)代教育新理念”問題，我們決定完善學(xué)習(xí)制度，繼續(xù)堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí)，并通過自學(xué)、互相學(xué)和黨支部會議、行政班子辦公會、民主生活會等多種方式和形式集中學(xué)習(xí)，努力提高班子成員的理論功底和素養(yǎng)。學(xué)校為師生辦實(shí)事兩件。一是長期以來，我校教室后面槐樹坡成為場鎮(zhèn)居民丟棄垃圾的場所，我們專題召開校務(wù)委員會研究制定整改方案，落實(shí)專人負(fù)責(zé)清除了垃圾，修建圍墻40米，并計(jì)劃硬化地

22、板，準(zhǔn)備在6月底前打造成師生學(xué)習(xí)、休息的場所。二是為了豐富教職工業(yè)余文化生活，我們建起了教職工樂隊(duì)和體育活動隊(duì)，每周利用課余時間開展訓(xùn)練活動，教職工參與的積極性高漲。老師們認(rèn)為，這是為師生辦了兩件實(shí)事。在建章立制這一環(huán)節(jié)，針對我校實(shí)際，制定了幼兒教師培訓(xùn)制度，學(xué)校安全衛(wèi)生制度，龍山鎮(zhèn)小各部門工作量化評分細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)行為。在作風(fēng)整頓建設(shè)活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作生活作風(fēng)、會風(fēng)查找、剖析，對照親民愛民、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、清正廉潔自省自律、落實(shí)整改。一邊抓緊作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，一邊抓好學(xué)校教育教學(xué)工作。在學(xué)校工作中早計(jì)劃、早安排。模范執(zhí)行并廣泛宣傳教

23、育政策法規(guī)，以和諧班集體構(gòu)建為切入點(diǎn)科學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施；關(guān)注留守兒童教育這一熱點(diǎn)問題，采用了開學(xué)典禮、主題班會、座談會、結(jié)對子一幫一、三結(jié)合教育聯(lián)誼會等辦法，把未成年人思想道德建設(shè)工作抓到實(shí)處；深入村小、班級教育實(shí)際，主動發(fā)現(xiàn)解決問題，為扎實(shí)推進(jìn)“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”提供了有力保障。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【四】加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)及學(xué)校校風(fēng)建設(shè)，是適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)新形勢新任務(wù)的需要，也是解決教育教學(xué)存在的問題，推動我區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展的需要。根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的要求，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一、抓教師良好教風(fēng)的形成教師在校園文化建設(shè)中

24、起主導(dǎo)作用，良好的教風(fēng)可以激勵教師忠于職守，調(diào)節(jié)校內(nèi)外人際關(guān)系和促進(jìn)社會道德水平的提高。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青年學(xué)生的健康成長。1、以“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)教師自身的主人翁意識和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，在教師中形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、積極探索的風(fēng)氣和求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。2、要熱愛教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)影響學(xué)生。要勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，不斷更新知識，拓寬知識領(lǐng)域。要

25、教紀(jì)嚴(yán)明，舉止文雅，衣著整潔，言談文明，作風(fēng)正派，為人師表，立行可模。3、教師要自覺遵守國家各級政府和學(xué)校制定的關(guān)于教學(xué)管理等方面的規(guī)定和要求，凡違犯教學(xué)紀(jì)律或出現(xiàn)教學(xué)事故者要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。4、要堅(jiān)持聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。任課教師在教學(xué)過程中要多接近學(xué)生，了解學(xué)生的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的合理要求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。一時解決不了的要給學(xué)生講清原因，以取得相互諒解。5、任課教師必須在每學(xué)期開學(xué)前備好課，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。6、教師要潛心研究教材內(nèi)容，針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教改和科研。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上認(rèn)真講好每節(jié)課。二、抓良好學(xué)風(fēng)的形成學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是一個教學(xué)問題，它對營造健康向上的校園

26、文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價值觀以及學(xué)會做人、做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。1、加強(qiáng)思想教育，激勵學(xué)生成才學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識，有目的有步驟的來對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使每一位學(xué)生樹立遠(yuǎn)x想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充

27、分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”的對子，主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，逐漸形成“健康、文明、上進(jìn)”的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。3、嚴(yán)格課堂出勤和考場紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的觀的基本體現(xiàn)，正確的學(xué)習(xí)目的觀需要多方面的努力來培養(yǎng)。班主任教師要經(jīng)常與任課教師交流，了解學(xué)生意見和建議，適時開展師生座談等活動。通過齊抓共管，逐漸提高課堂學(xué)習(xí)效果。4、關(guān)心弱勢群體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情建立新型的師生關(guān)系，人格上尊重學(xué)

28、生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生，在積極的情感激勵中逐步形成并鞏固良好的學(xué)風(fēng)。積極幫助解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活和思想負(fù)擔(dān)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績差和有心理障礙的困難學(xué)生交流，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)。建立問題學(xué)生檔案，經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助學(xué)生找原因，定目標(biāo)，鼓士氣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性；對個別問題嚴(yán)重的學(xué)生，隨時與家長取得聯(lián)系，通過雙方的共同努力，幫助學(xué)生健康成長。三、以教風(fēng)和學(xué)風(fēng)帶動良好校風(fēng)的形成1、教師要樹立“校興我榮，校衰我損”的憂患意識，要愛崗敬業(yè)，要關(guān)心和支持學(xué)校的改革和發(fā)展，平時要積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體活動，積極要求上進(jìn)。2、老教師

29、要互敬互勉，團(tuán)結(jié)合作；同齡教師要虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；教師之間在思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體。3、師生之間要多交流，多溝通，互相尊重，教學(xué)相長。對學(xué)生要關(guān)懷激勵，嚴(yán)格管理，耐心教導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽探索，不斷進(jìn)取。4、教師要自覺遵紀(jì)守法，講究社會公德，樹立良好的師德形象。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員要在“三風(fēng)”建設(shè)中發(fā)揮骨干帶頭作用，以身作則，帶動和促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)與校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【五】“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加

30、快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會。一、提高師生員工的素質(zhì)，形成良好的校風(fēng)校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強(qiáng)烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。 全校教職工要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實(shí)效，結(jié)合本年級和自身的工作實(shí)際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)干，講求實(shí)效。二、端正教風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)

31、愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。 教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平?？硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象 。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對不良習(xí)氣要堅(jiān)決制止，對違犯校規(guī)校紀(jì)行為要及時處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭

32、學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性。我覺得“三風(fēng)”是一個學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅(jiān)持時刻用此次活動的要求去衡量得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從而從根本上解決問題，再創(chuàng)學(xué)校工作的輝煌。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【六】一、校風(fēng): 公平競爭陽光快樂 爭先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上校風(fēng)是一所學(xué)校在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面長期以來形成的一種傳統(tǒng)和風(fēng)氣。公平正義是各個行業(yè)和全體公民向往的理想渴望；不甘落后、勇于爭先是一個公民和整個民族崛起復(fù)興的精神動力。要實(shí)現(xiàn)這些，就要從校園里做起。從公平對待每一位教師、公平對待每一位學(xué)

33、生做起；從充分激發(fā)每一位教師和每一位學(xué)生的上進(jìn)心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造最優(yōu)異的成績，在全校園形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環(huán)境中朝氣蓬勃，快樂成長。二、教風(fēng): 給每個孩子提供充分發(fā)掘自身潛能、不斷鍛煉成長的平等機(jī)會；給每個孩子創(chuàng)造德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好條件。一個學(xué)校的教風(fēng)是決定其校風(fēng)的最關(guān)鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問題。教育決定著一個人和一個民族、一個國家和整個社會的未來命運(yùn)，教育的不公平是最大的不公平。許多年來，城鄉(xiāng)二元制的人口經(jīng)濟(jì)管理使許多卓有才

34、華的農(nóng)村孩子因?yàn)樯喜黄饘W(xué)而導(dǎo)致終身才華埋沒，失去了壯大自我、振興民族、報效國家、造福社會的良好機(jī)會?，F(xiàn)在隨著國家對農(nóng)村尤其是對農(nóng)村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。我們這里說的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內(nèi)或一個班級內(nèi)的不公平，就是整個學(xué)?；蚰承┙處煂W(xué)生的教育不公平。中學(xué)生在德智體美方面不可能太一致，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓較差的盡快趕上來，這正是我們的責(zé)任和任務(wù)?？墒?，一些學(xué)校卻放棄了這種責(zé)任和任務(wù)，人為地將學(xué)生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優(yōu)舍劣的辦法。同時，一些教師在學(xué)生的獎勵榮譽(yù)、參賽機(jī)會、座位調(diào)整、發(fā)言機(jī)會、晚會表演，甚至每一次小小的課外活動的安排等等方面

35、，都存在一些不甚公平的地方。其實(shí)，對那些能力差的學(xué)生才更應(yīng)該給予更多的鍛煉機(jī)會。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競爭、陽光快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難形成爭先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好校風(fēng)，而且也是很不科學(xué)的做法。其實(shí)，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環(huán)境中鍛煉成長。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展的。另一方面是教育失衡問題。在教育內(nèi)容方面，只注重書本知識的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展，是當(dāng)前許多學(xué)校教育的另一個重大失誤！常言道，三歲看大，七齡知老。中學(xué)是一個人性格形成的關(guān)鍵時期。性格決定命運(yùn)，性格不僅決定一個個體學(xué)生的命

36、運(yùn)，大而言之還決定一個民族、國家的命運(yùn)。一個缺乏遠(yuǎn)x想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和創(chuàng)造思維的人，注定是一個庸俗落后的人！同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強(qiáng)欺侮和踐踏的劣等民族！中學(xué)教給孩子的不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會做人、會交往、會生活、會學(xué)習(xí)、會鍛煉，等等。小學(xué)教育的目的關(guān)鍵是塑造人，而不是學(xué)知識?？墒?，一些學(xué)校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學(xué)校大大減少體育課、課外活動時間，有的學(xué)校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有，

37、理由是怕出事。這種對學(xué)生因噎廢食、失職失責(zé)的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好學(xué)生的。三、學(xué)風(fēng)：不做知識的奴隸，要做知識的主人！學(xué)風(fēng)是在教風(fēng)影響下形成的學(xué)生學(xué)習(xí)的整體風(fēng)氣。莊子曰:“學(xué)而不能行，謂之病?！比狈?shí)踐性和創(chuàng)造性是一個學(xué)校教育和一個學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗，也是一個民族缺乏活力和發(fā)展前途的關(guān)鍵性弱點(diǎn)。這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新。也就是說，我們的學(xué)生不能成為只會被動接受知識的錄音機(jī)和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創(chuàng)造工廠。我們的學(xué)生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識去分析解決新問題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事

38、物。我們的中學(xué)教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學(xué)生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實(shí)踐，敢創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人！我們不要害怕他們在實(shí)踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿！這是我們民族崛起和國家復(fù)興的希望所在！學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【七】我縣“校風(fēng)建設(shè)年”活動實(shí)施像一股強(qiáng)勁的東風(fēng)，將沉寂的校園吹沸；像一股和煦的春風(fēng)，給校園注入蓬勃生機(jī)。開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，促進(jìn)了我校在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面的好轉(zhuǎn)，師生的品德素養(yǎng)有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的面貌煥然一新。逐步形成“尚德、啟智、礪行”的良好校風(fēng)，

39、努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我作為教育工作者的一份子，在這次活動中，深受教育，且在活動中得到成長。其表現(xiàn)為：一、提高思想認(rèn)識，師德修養(yǎng)得到加強(qiáng)活動一開始，我便以積極的精神狀態(tài)，響應(yīng)并參與活動之中，且認(rèn)真學(xué)學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案。領(lǐng)會和掌握活動精神，并嚴(yán)格按照活動實(shí)施方案進(jìn)行工作，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，約束自己，樹立高尚師德，推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。二、教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平不斷提高隨著活動的開展和活動內(nèi)容的需要，我在加強(qiáng)師德修養(yǎng)的同時，還加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。既有高尚的師德修養(yǎng)，又有豐富的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識。以自己的行為去

40、感化學(xué)生，教育學(xué)生，達(dá)到潛移默化的作用。在活動中，幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞自身的“閃光點(diǎn)”，同時引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。這樣推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度煥然一新，使過去不想學(xué)、厭學(xué)的落后狀態(tài)改變?yōu)橐獙W(xué)、樂學(xué)的生動活潑的學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。勤奮、刻苦、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。三、師生形成教育合力，教育工作健康、有序、務(wù)實(shí)。“校風(fēng)建設(shè)年”活動的實(shí)施，充分調(diào)動了廣大師生對教育的高度重視，人人向上，不甘落后，教師愛教，學(xué)生樂學(xué)，形成了教育合力，過去的懶、慢的現(xiàn)象已經(jīng)沒有 ，取而代之的是

41、勤奮，嚴(yán)學(xué)，樂學(xué)，活潑的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)風(fēng)初步形成。通過活動。學(xué)生的能力得到加強(qiáng)和提高，增加學(xué)生集體意識，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校每個班級的學(xué)生都成了團(tuán)結(jié)互助的學(xué)生團(tuán)體，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，講文明，守紀(jì)律成為主旋律，好人好事層出不窮，學(xué)校的精神面貌大為改觀。學(xué)校逐步形成“尚德、啟智、礪行”的良好校風(fēng)，構(gòu)成和諧，平安，文明校園，形成良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)心得體會范本參考【八】良好的校風(fēng)是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把2011年確定為“校風(fēng)建設(shè)年”。我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的工作思路。針對我校正在實(shí)踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)