小學(xué)三年級體育教案1

1、小學(xué)三年級體育新授課教案參賽學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)云山小學(xué)執(zhí)教年級：人數(shù)：執(zhí)教者：陸冬梅教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)技能：初步掌握單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。身體健康：發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。通過系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，心理健康：發(fā)揮自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功喜悅，大膽展示自己。社會(huì)適應(yīng)：通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體參與群體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗教學(xué)內(nèi)容1、 單腳起跳，雙腳落地 2、游戲：過河 （教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。教學(xué)難點(diǎn)：前腳掌踏跳有力；落地輕巧。）教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)組織形式時(shí)間激趣導(dǎo)學(xué)階段 一 準(zhǔn) 備 部 分常規(guī)：1、整隊(duì)，宣布

2、上課，師生問好，安排見習(xí)生。2、宣布課的內(nèi)容（師：今天我們上課的內(nèi)容有兩個(gè)，第一、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地；第二、游戲：過河）1、 慢跑（教師在邊帶學(xué)生跑的同時(shí)，提醒學(xué)生跑步的正確姿勢。）聽口令用腳做石頭、剪子、布的動(dòng)作，腳并保持動(dòng)作姿勢向前移動(dòng)，手叉腰。聽口令搶位置，兩人一組用石頭剪子布來決定勝負(fù)。2、 專門性活動(dòng)：膝關(guān)節(jié)繞環(huán)弓部壓腿 手腕踝關(guān)節(jié)繞環(huán)1、體育委員整隊(duì)。3、 認(rèn)真聽清上課的內(nèi)容及要求，精神飽滿，熱情高漲。要求：（配樂）1、 有序的跟著老師跑。2、 動(dòng)作要大方，踴躍積極的參與活動(dòng)。3、 聽從老師指揮。要求：認(rèn)真做，動(dòng)作到位。 1-1 2 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展能力階段 二 開 始 部

3、 分（一）1、激發(fā)參與：“剛我們慢跑和做完準(zhǔn)備活動(dòng)，接下來我們來跳，這回看誰跳得好。假設(shè)，這里到對面，是一條很深的河，我們只能從這跳到對面的河岸，我們分成四組，利用我們手上的墊塔成一座浮橋，腳跳在浮橋上，順利的到達(dá)河對岸。要求 各組自己設(shè)計(jì)浮橋，比比哪組的浮橋設(shè)計(jì)得最好，最有創(chuàng)意。 必須是用跳的方法通過浮橋。你們能不能做好？”2、設(shè)題引答：剛才老師觀察你們跳，現(xiàn)在老師有個(gè)問題要問，你知道嗎，用什么樣的方法來起跳的（單腳跳）跳得遠(yuǎn)，用什么腳的什么（前腳掌）部位來蹬地起跳。 腳落地（雙腳稍開屈膝緩沖同時(shí)落地）怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)輕巧地落地？（同時(shí)出示答題卡）邊講解邊示范，提示重難點(diǎn)。巡回指導(dǎo)，糾錯(cuò)。（二

4、）游戲：過河 方法： 用手中的墊，搭成橋，本組所有的同學(xué)依次走在橋上，后面的同學(xué)盡可能的把墊片空出來，并把多出的墊片傳到最前面，前面的同學(xué)利用后面的墊片向搭橋，并踩在橋上向前前進(jìn)，后面同學(xué)依次跟進(jìn)；依照這樣的方法依次進(jìn)行，最先到達(dá)河對岸的并且掉河人數(shù)最少的組為勝。1、小結(jié)本課,鼓勵(lì)部分學(xué)生。2、回收器材3、下課。1、 認(rèn)真聽清要求，發(fā)揮想象。2、 集體參與討論，互相協(xié)作。3、 評出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。4、 做好浮橋，體驗(yàn)用跳的方法通過浮橋。5、小組展示。6、自由體會(huì)各種跳。1、認(rèn)真聽、看。2、小組自主的，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。3、小組互助練習(xí)。4、小組展示。講解并示范規(guī)則：1、不能腳踩到水中，否則算掉水，掉水的隊(duì)員不能繼續(xù)參加游戲。2、可以允許一墊紙上站著N人，前提必須是身體的任何部位都不能碰地。3、墊在傳遞的過程中如掉入水中，身體的任何部位不能著地后將墊拿回，只能用手撿回墊子?？隙▽W(xué)生成績 除小組練習(xí)外，講解示范時(shí)都采用散點(diǎn)集中的方法圍觀。 激勵(lì)學(xué)生恢復(fù)身心 場 預(yù)計(jì)效果 三 結(jié) 束 部 分 地 技能技術(shù)1、40的學(xué)生總體掌握較好2、50的學(xué)生