Unit1What‘shelike第一課時(shí)

1、Unit1 What s he like? 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是 Lets learn 部分的單詞： old ，short thin ，tall ，strong, young,funny, kind 等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境， 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old , short , thin , tall ， strong 。二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景， 以舊引新， 讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Lets start 部分在學(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的 輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，

2、并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞 卡。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程1Warm up （熱身）（l） 教師播放 Lets start 下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話題，激 發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò) 的句型： “ I havea new friend. He s tall. He s strong, too. ”并結(jié)合相關(guān) 人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong ， tall ， short ， thin 等詞，為本課時(shí) 聽(tīng)、說(shuō)、

3、讀、寫(xiě)這些單詞做好準(zhǔn)備。2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T： Hello, everyone ！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：T：Hi ，everyone ！Nice to see you again What grade are you in now？Ss：We re in Grade 5 T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：

4、 What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What s thetopic of Unit 1 ？2 Presentation (新課呈現(xiàn))（l ）教師出示 Let s start 部分圖片，介紹說(shuō)：Rabbit has many newteachers in her school. Do you have new teachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說(shuō)： “今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。 Sarah 將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？（2）出示 Let s learn 部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)

5、： They are Sarah s teachers.Describe these teachers 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong ，tall ， short ， thin 等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞： youny ， kind old ，funny 。教師 可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（ 3 ）教師可播放單詞的聲音， 讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞， 逐步掌握正確的、七 w讀音。4）教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let s learn 配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he

6、 like ？Hes short andthin 完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué) 生猜出哪位是 Sarah 的新教師。 教師再引導(dǎo)學(xué)生利用 Lets learn 部分所提供的替換句型，描述 Sarah 的其他 兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。（4）試著寫(xiě)單詞。 教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě) 四會(huì)掌握新詞的目的。3 Let s play （ 趣味操練）（1）Lets find out （ 找一找）教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述 Lets find out 部分幾位教師的體貌 特征，然后找出正確的圖片。 完成這項(xiàng)活動(dòng)后， 教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞 卡片繼

7、續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學(xué)生選出正確的圖片。（2）Lets sing （ 唱一唱）教師放歌曲“ My new teacher ”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中 感知新詞。4 Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l ）讓學(xué)生做本單元 A Let s learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生模仿 Lets find out 部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不 同教師的圖片， 讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師， 然后用所學(xué)新詞描述這些教師

8、 的外貌特征。（3）讓學(xué)生參照 Lets find out 部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜。 可以參考以下語(yǔ)言： She is tall Shes beautiful Shes very young We alllike her Who s she ？(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。5. 小結(jié)單詞： old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind教案點(diǎn)評(píng)：提供第一課時(shí)教案示例。 本課時(shí) Lets learn 部分主要是通過(guò)情景會(huì)話， 談?wù)?美術(shù)教師的樣子，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old ，short thin ，tall ，strong, young, funny, kind等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師。可引 導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的 tall, short, thin, strong 等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生