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1、.?應有格物致知精神?測試題【知識掌握】、本文作者是美籍華裔家,獎獲得者。、“格物“致知出自儒家經(jīng)典中的篇。宋代朱熹抽取中的、?中庸?兩篇和、?孟子?編在一起,稱為“四書?!静拍苓M步】治學的必由之路在科學上有成就的人,他們的治學大多走過一條共同的道路。由博返約,精修一門,是治學的真諦。各種學科都應該理解一些,但學科應該知道其中的一切。正如魯迅所說:“讀書‘閱讀’是重要的,但光‘閱讀’不行,那樣會成為‘雜耍’,是不會有成就的。應該在‘閱讀&rsquo

2、;的根底上,然后抉擇而入自己所愛的較擅長的一門或幾門。在這方面,列寧是個極好的范例。列寧從小就有廣泛的讀書興趣,對社會科學、自然科學都有研究。但當他投身革命后,便在博學的根底上,重點研究社會科學,積極參加革命理論,終于成為偉大的馬克思主義者。由此可知,博是弓,專是箭。只博不專,弓便無用;只專不博,箭飛不遠;既博又專,弓響箭飛,才能準確中的。當今世界,現(xiàn)代科學技術的開展已出現(xiàn)“通才取勝的場面。所謂通才,是指精通一二門專業(yè)而又知識面廣博、根底扎實的人才,美國曾對位科學家的論文、成果和晉級過程等方面作了五年調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們很少是僅僅精通一門專業(yè)的人才,而多是以博學取勝的通才。無數(shù)事實證明,世界上有卓越

3、奉獻的巨人,多是廣博與專精的典范。從以上的分析中,我們就不難懂得什么是治學的必由之路。、從文中找出“博的三個反義詞:,。、在“準確中的里,“中讀為,是詞。、根據(jù)上下文的意思,在下面句子的橫線上填上具有限制作用的詞語,然后簡述填寫這個詞語的理由。“各種學科都應該理解一些,但學科應該知道其中的一切。理由是。、用自己的話概括第一段中“由此可知的“此指代的內(nèi)容。、第一段中畫線句子運用的修辭手法是:、,、。它們在文中的作用。是,是。、這篇議論文中引用的魯迅的一段話屬于論據(jù)。、再舉一個和列寧事例性質一樣的用以證明本文論點的事實論據(jù)。、這篇短文告訴我們是治學的必由之路。【延伸拓展】科學就是探求真理。在探求真

4、理的過程中,人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過困難曲折的過程。常常有這樣的情形:由于研究的角度不同,掌握資料的差異,認識的方法不同,就會出現(xiàn)“橫看成嶺側成峰,遠近上下各不同的情況,以致引起學術上的論爭。因此,有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助,把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評,更能使我感到鼓勵。歌德也說:“我們贊同的東西使我們處之泰然,我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。這都是因為,贊同的意見未必正確,反對的意見未必錯誤。退一步說,即使錯誤的反對意見,對自己的科學研究也是很有好處的。法國科學家普魯斯特和貝索勒為討論定比定律,進

5、展了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者,發(fā)現(xiàn)了定比定律,但他并未因此趾高氣揚,相反,他對貝索勒傾吐了衷心的感謝之情,說:“要不是你的質難,我是難以深化地去研究定比定律的。并宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半功績。今天,為了四化建立而鉆研科學的崇高志向,使科學工作者胸懷更為寬廣,虛懷假設谷,可容得下百川之流,聽得進“敵對意見。、對本文的論點,人們有四種意見,你認為哪一種意見正確,將正確選項的字母填入括號內(nèi)。 、科學就是探求真理。、人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過困難曲折的過程。、有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。、贊同的意見未必正確,反對的意見未必錯誤。、文中畫橫線的部分用

6、了哪種表達方式?將應選答案的字母填入括號內(nèi)。 、議論 、說明 、抒情 、表達 、描寫、引號主要有以下用法,文中畫曲線兩句話中的引號各是哪種用法?將應選答案的字母填入括號內(nèi)。、表示引用的部分 、表示特定的稱謂 、需要著重指出的部分、表示挖苦的意思 、表示否認的意思、文中有三句名人言論,請根據(jù)它們在文中的作用判斷:是道理論據(jù)的,在句后的括號內(nèi)畫“√;不是道理論據(jù)的,在句后括號內(nèi)畫“×。、正如李四光同志所說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評,更能使我感到鼓勵。 、歌德也說:“我們贊同的東西使我們處之泰然,我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。 、最后普魯斯特成為辯論的獲勝者,發(fā)現(xiàn)了定比定律。他對貝索勒傾吐了衷心的感謝之情,說:“要不是你的質難,我是難以深化地去研究定比定律的。 、這篇短文先后運用了和的論證方法?!緟⒖即鸢浮恐R掌握、丁肇中 物理學家 諾貝爾、?禮記?大學?禮記?大學?論語?才能進步、約、專、精、zhòng 動詞、有些 “各種學科是照應“博,“有些學科是照應“約的、指代魯迅的話和列寧的事例、比喻、排比、比照任選兩種 比喻使所說的“博與“約的關系

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