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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上普通話培訓相關說明(草稿)泰州師專普通話培訓測試站一 培訓的目的普通話水平測試(下稱PSC)是漢語母語語言形式考試,屬于國家考試。考試采用口試模式且需同步錄音。通過PSC測前培訓,應試人了解測試相關規(guī)程,感受測試現(xiàn)場氣氛,弄清自身發(fā)音缺陷,對受測字詞、短文、話題的取樣范圍進行有效訓練,以便順利受測并充分表現(xiàn)自身語音水平,真實地獲得PSC相關等級認定,維護PSC的信度以及PSC作為國家考試和政府行為的莊重性。二 培訓的學員 為維護PSC的測試信度和保證PSC施測工作的順利進行,無論是教師還是學生或是其他人員,首次應試由我校普通話培訓測試站組織的PSC,必須接受PSC測前
2、培訓,非首次應試PSC,由本人申請經(jīng)校測試站核實后可以不再接受PSC測前培訓。受培人員不得以已交納培訓費用為由,不接受PSC測前培訓而直接應試,首次接受PSC測前培訓但中途請假缺課達到一定程度的不能應試。三 培訓的教員選擇PSC測前培訓的教員是決定PSC測前培訓質(zhì)量的關鍵,它關系到PSC的信度。在國家設立PSC測前培訓教員資格認定機制以前,我校PSC測前培訓教員原則上由我校國家級普通話水平測試員或省級普通話水平測試員擔任。PSC測前培訓教員應該具備下列素質(zhì)和能力。(1)熱愛普通話事業(yè),熱愛PSC工作;切實了解我國語言文字工作方針政策;熟悉普通話水平測試大綱和普通話水平測試實施綱要;(2)掌握語
3、言學理論;精通普通話音位理論;在普通話語音、方言及PSC理論方面有研究成果;(3)熟悉小學、中師及高師漢語拼音教學體系;有5年以上普通話語音教學經(jīng)歷;(4)自身具有普通話一級乙等以上水平;有完美的語音示范能力;四 培訓的內(nèi)容1、 PSC的背景;推廣普通話與PSC;我國語言文字工作的方針政策;2、 PSC的四個測試項的設置;測試內(nèi)容和范圍。3、 PSC的測試項評判;PSC的等級水平認定。4、 普通話語音理論(語音的性質(zhì)、漢語拼音方案、音節(jié)、音素、音位、聲韻拼合,音變等)5、 常見發(fā)音缺陷(見附錄);常見發(fā)音缺陷的克服。6、 單字朗讀應試;雙音詞及多音詞朗讀應試;短文朗讀應試;命題說話應試。7、
4、普通話語音基礎訓練(21個聲母、39個韻母、4個聲調(diào)、400個音節(jié)、常見輕聲詞、常見兒化詞、“啊”變讀、“一”變讀、“不”變讀等)。8、 單字朗讀訓練(課堂訓練量不少于4份模擬試卷)。9、 雙音詞及多音詞朗讀訓練(課堂訓練量不少于4份模擬試卷)。10、 短文朗讀訓練(共60篇作品,課堂訓練量不少于8篇)。11、 命題說話訓練(共60個話題,課堂訓練量不少于5個)。12、 測試全程模擬(4個測試項,課堂訓練量不少于兩輪)。五 培訓的時間、地點及規(guī)模PSC測前培訓在星期六或星期天進行,必要時在晚上進行。一輪培訓一般不少于80課時,其中 “官教兵”集中培訓時間不少于24課時,其余課時采用“兵教兵”或
5、自學形式進行。為消化培訓內(nèi)容,以訓保測,提高PSC成績,應試學員應保證有充分時間來糾正發(fā)音缺陷,全面掌握近20000個詞匯、60篇作品、30個話題,正式測試一般在培訓后兩個月進行。為保證語音示范質(zhì)量,提高培訓效果,培訓不在大廳或空曠教室進行,培訓地點周圍要安靜,無噪音干擾??紤]到PSC測前培訓的特殊性,培訓以小班規(guī)模組織,一個班30人,最多不超過40人。(附錄) 普通話語音常見錯誤和缺陷(供參考)在普通話水平測試中,語音錯誤和語音缺陷判定一般以音節(jié)為單位。一個音節(jié)中的聲母、韻母、聲調(diào),其中只要有一個要素讀音出現(xiàn)錯誤,那么該音節(jié)讀音就應判定為錯誤;其中只要有一個要素讀音不夠標準,那么該音節(jié)讀音就
6、應判定為缺陷。在普通話水平測試中,語音錯誤和語音缺陷還應包括變調(diào)、輕聲、兒化、“啊”音變等音變現(xiàn)象讀音的錯誤和缺陷。一、 語音錯誤(一) 聲母1、 舌尖后音zh、ch、sh發(fā)成舌尖前音z、c、s;或舌尖前音z、c、s發(fā)成舌尖后音zh、ch、sh。2、 舌尖邊音l發(fā)成舌尖鼻音n;或舌尖鼻音n發(fā)成舌尖邊音l。3、 舌面音j、q、x發(fā)成舌尖音z、c、s,或舌根音g、k、h。4、 舌尖音z、c、s發(fā)成舌面音j、q、x。5、 舌尖音zh、ch、sh發(fā)成舌面音j、q、x。6、 根音h發(fā)成唇齒音f;或唇齒音f發(fā)成舌根音h。7、 不送氣音b、d、g、j、zh、z發(fā)成送氣音 p、t、k、q、ch、c。8、 清音
7、sh發(fā)成濁音r;或濁音r發(fā)成清音sh。9、 舌尖后擦音r發(fā)成舌尖邊音l,或舌尖鼻音n,或舌尖前濁擦音z,或舌面前鼻音ú ,或舌面前擦音。10、 舌尖后濁擦音r丟失,使其所在音節(jié)變成齊齒呼或撮口呼零聲母音節(jié)。11、 在開口呼零聲母音節(jié)前,添加濁輔音。12、 合口呼零聲母音節(jié)中的u改讀成濁輔音v。(二)韻母1、 單韻母互相代替,如:a發(fā)成o;o發(fā)成u;u發(fā)成e;u發(fā)成o;e發(fā)成u;e發(fā)成o;ü發(fā)成i ,i發(fā)成ê;-i(后)發(fā)成-i(前);i發(fā)成-i(前);舌尖-i(前)發(fā)成i;er發(fā)成e或a。2、 單韻母發(fā)成復韻母,如:o發(fā)成ei;ü發(fā)成ei;e發(fā)成ei或o
8、u。3、 雙元音復韻母發(fā)成單元音或其他雙元音,如:ai發(fā)成ê或o或或e或;ei發(fā)成i或ê或e;ao發(fā)成o;ou發(fā)成u或e或o;ia發(fā)成o;ie發(fā)成i或ê或將韻腹ê發(fā)成e;ua發(fā)成o;uo發(fā)成u或o或e;üe發(fā)成ie或將韻腹ê發(fā)成e。4、 三元音復韻母發(fā)成雙元音或單元音,如:uai發(fā)成uê或ê;uei發(fā)成ui或ei或i或ê或ü;iao發(fā)成io或æ;iou發(fā)成ei 或i或ü。5、 撮口呼韻母發(fā)成齊齒呼韻母或合口呼韻母,如:ü發(fā)成i;üe發(fā)成ie;ün
9、發(fā)成un;üan發(fā)成uan或ian。6、 前鼻韻母發(fā)成單韻母,如:an發(fā)成u或ê;ian發(fā)成i或ê;uan發(fā)成u;üan發(fā)成u。7、 前、后鼻韻母各自內(nèi)部互相代替,如:ian發(fā)成in;en發(fā)成uen;uen發(fā)成en或un或ün;in發(fā)成en。eng發(fā)成ong;ueng發(fā)成ong;ong發(fā)成ueng。8、 前、后鼻韻母之間互相代替,如:in發(fā)成ing,或ing發(fā)成in;en發(fā)成eng,或eng發(fā)成en;uen發(fā)成ueng,或ueng發(fā)成uen;an發(fā)成ang,或ang發(fā)成an;uan發(fā)成uang,或uang發(fā)成uan;ün發(fā)成ü
10、;ng。9、 鼻韻母發(fā)成鼻化韻母,如:an發(fā)成;ian發(fā)成i;üan發(fā)成y; en發(fā)成;uen發(fā)成u;in發(fā)成i;ün發(fā)成ü;eng發(fā)成。10、 單韻母、復韻母發(fā)成入聲韻母。(三)聲調(diào)1、陰平讀成降調(diào)21或31或32或42或53;或讀成降升調(diào)213或313;或在重讀音節(jié)中讀成中平調(diào)33。2、陽平讀成高平調(diào)55;或讀成降升調(diào)213或214;或在重讀音節(jié)中讀成低升調(diào)13或14。3、上聲讀成平調(diào)55或22;或讀成升調(diào)35或24;或在不變調(diào)時讀成降調(diào)21。4、去聲讀成平調(diào)33或44或55;或讀成升調(diào)35;或讀成降升調(diào)213;或在重讀音節(jié)中讀成低降調(diào)21。5、陰平、陽平、上
11、聲、去聲讀成入聲。(四)音變1、輕聲詞中輕聲音節(jié)讀音等同于正常音節(jié)讀音(音強不弱,音長不短)。2、兒化詞中兒化音節(jié)沒有兒化,或錯誤兒化,或讀成兩個音節(jié)(正常音節(jié)加er音節(jié))。3、 “上+上”中的前“上”,讀如本調(diào)214,或讀如陰平、去聲。“上+非上”中的前“上”,讀如原調(diào)214,或讀如陰平、陽平、去聲。4、 “一+去聲”中的“一”,讀如本調(diào)55,或讀如上聲、去聲?!耙?非去聲”中的“一”,讀如本調(diào)55,或讀如陽平、上聲。5、 不+去聲”中的“不”,讀如本調(diào)51,或讀如陰平、上聲。6、 “-u(-o)+啊”(“啊”變讀決定于“啊”前面一個音節(jié)的最后一個音素)中的“啊”讀成na或nga或-i(前)
12、a 或-i(后)a 或ya;“-n+啊”中的“啊”讀成nga或-i(前)a 或-i(后)a 或ya或wa;“-ng+啊”中的“啊”讀成na或-i(前)a 或-i(后)a 或ya或wa;“-i(前)+啊”中的“啊”讀成na或nga或-i(后)a 或ya或wa;“-i(后)(er)+啊”中的“啊”讀成na或nga或-i(前)a 或ya或wa;“i、ü、a、o、e、ê+啊”中的“啊”讀成na或nga或-i(前)a 或-i(后)a 或wa。二、 語音缺陷(一)聲母1、 舌尖后音zh、ch、sh、r,舌翹度不足,發(fā)音部位接觸點比z、c、s稍后;或舌翹度不足,雙唇前撮,舌兩側向上翻卷;
13、或舌翹度太過,甚至翻卷。 2、 舌尖前音z、c、s,發(fā)音部位接觸點偏松,有咬著舌尖發(fā)音的感覺,音色如類齒間音。3、 舌面音j、q、x,發(fā)音部位接觸點偏前,有縮著舌頭發(fā)音的感覺,音色如類舌葉音,聽感接近舌尖前音z、c、s。4、 舌尖邊音l,氣流主要從口腔透出,但有部分從鼻腔透出,聽感像n但不是n;或發(fā)音部位接觸點偏后,聽感如舌尖后邊音。5、 舌尖鼻音n,氣流主要從鼻腔透出,但有部分從口腔透出,聽感像l但不是l;或發(fā)音部位接觸點偏后,聽感如舌尖后鼻音。6、 唇齒音f,上齒作用不明顯,雙唇出現(xiàn)摩擦。7、 舌根音h,發(fā)音部位接觸點偏后,聽感如喉門音h。8、 合口呼零聲母音節(jié)中的u,雙唇摩擦過分,聽感像
14、唇齒音v但不是v。(二)韻母1、 單韻母舌位和唇形不夠標準。如a,舌位偏前或偏后,由央元音A發(fā)如前元音a或后元音;u,圓唇變?nèi)缯勾?,或雙唇摩擦;e,舌位偏央偏低,由后半高發(fā)如央中;i,展唇發(fā)如圓唇,聽感像ü但不是ü,或雙唇摩擦,或有腭化趨勢; ü,圓唇發(fā)如展唇,聽感像i但不是i,或雙唇摩擦,或舌兩側翻卷;-i(后),展唇發(fā)如圓唇,舌兩側翻卷;er,主干元音央e舌位低如央aA,或卷舌動作不協(xié)調(diào),聽感生硬等。2、 復韻母ai、ei、ao、ou(前響),uai、uei、iao、iou(中響),ia、ie、ua、uo、üe(后響),其韻腹的發(fā)音時值和響度明顯不足
15、。3、 雙元音前響復韻母ai、ei、ao、ou,發(fā)音動程明顯變短,開口度變窄,但還沒有發(fā)成單元音。4、 三元音中響復韻母uai、uei、iao、iou,發(fā)音動程明顯變形,開口度變窄,但還沒有發(fā)成雙元音。5、 復韻母韻腹發(fā)音不夠標準。如ai里的aa發(fā)如A或或ê;ei里的ee發(fā)如ê或或;ao里的a發(fā)如A或a;ou里的韻腹o,圓唇發(fā)如展唇。uai里的aa發(fā)如A或或ê;uei里的韻腹ee發(fā)如ê或或;iao里的a發(fā)如A或a;iou里的o,圓唇發(fā)如展唇。ia里的a A發(fā)如a或;ie里的ê發(fā)如e;ua里的a A發(fā)如a或;uo里的o發(fā)如;üe里的
16、234;發(fā)如e等。6、 鼻韻母an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün(前鼻),ang、iang、uanu、eng、ueng、ong 、iong、ing(后鼻),其韻腹的發(fā)音時值和響度明顯不足。7、 鼻韻母韻腹發(fā)音不夠標準。如an和uan里的aa發(fā)如A或或æ;ian和üan里的aæ發(fā)如a或A或;en和uen里的e發(fā)如;ang、iang和uanu里的a發(fā)如a或A或æ;eng和ueng里的e 發(fā)如;ong 和iong里的o 發(fā)如o等。8、 前鼻韻母韻尾-n位置偏后,如in和en中-n n 發(fā)如;后鼻韻母韻尾-ng位置偏前,如
17、ing和 eng中-ng 發(fā)如等。9、 鼻韻母in和ing,在韻腹i和韻尾-n或-ng之間插入較弱的央元音。10、 鼻韻母帶有鼻化色彩,但還沒有發(fā)成鼻化韻母。11、 韻頭為u和ü的復韻母和鼻韻母,其韻頭u和ü的圓唇度明顯不足。12、 單韻母、復韻母的發(fā)音帶有入聲韻痕跡。(三)聲調(diào)1、陰平讀如33;或在重讀音節(jié)中讀如44。2、陽平讀如45或24;或在重讀音節(jié)中讀如34;或調(diào)形略帶曲折,讀如325。3、上聲調(diào)頭略高,讀如314;或調(diào)頭和調(diào)身都略高,讀如324;或調(diào)尾略低,讀如213、212;或調(diào)頭略高,調(diào)尾略低,讀如313;或調(diào)尾有曲折感,讀如2143或21434。4、在“單音節(jié)字詞”測試項中,將上聲音節(jié)發(fā)如21或211;在“多音節(jié)詞語”測試項中,將末音節(jié)中的上聲音節(jié)讀
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