《楊修之死》第三課時教學(xué)設(shè)計

1、.?楊修之死?第三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、知識與才能目的：理清文章脈絡(luò)，可以簡要復(fù)述事件。能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。2、過程與方法目的：學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的才能。3、情感、態(tài)度與價值觀目的：感受中國古典小說的豐富底蘊，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。【教學(xué)重點】1、理清文章脈絡(luò)，可以簡要復(fù)述事件2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格【教學(xué)難點】探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的才能?！窘虒W(xué)媒體】多媒體課件?！菊n時】三

2、課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入以歌曲?滾滾長江東逝水?三國演義?開篇詞導(dǎo)入。二、重溫課文1、楊修因犯何罪被殺?明確：惑亂軍心。2、假設(shè)沒有這一事件，楊修是不是就不會被曹操所殺?從文中哪句話看出來?明確：原來楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣?三、理解揣摩1、曹操為什么不殺夏侯敦?本不愿，只為掩人耳目，表現(xiàn)自己的公平。2、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么?可看出曹操的什么性格?曹操兵敗，證明了楊修預(yù)測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然就有疑意。曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯就改的舉動，以籠絡(luò)人心。表現(xiàn)曹操

3、陰險虛偽的性格。四、討論關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。1、楊修恃才放曠、賣弄聰明、置軍紀于不顧、目中無人。2、曹操嫉賢妒能、陰險狡詐、老謀深算。3、楊修卷入曹家的權(quán)利之爭，成為犧牲品。五、考慮1、概括曹操、楊修的形象。2、楊修之死給你的啟示。3、歷史上的曹操。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們重溫了課文內(nèi)容，討論了楊修死因，品評了人物形象，得到了有益的啟示。希望本課能激發(fā)同學(xué)們閱讀古典名著的興趣，進一步學(xué)習(xí)做人的道理。七、作業(yè)1、以?從楊修之死所想到的?為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識，600字左右。2、歷史上的曹操和?三國演義?中的曹操形象并不一樣，結(jié)合你的所學(xué)，以?我眼中的