《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。2、 知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。3、 知道十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)來(lái)表示。4、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義的理解。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話引入：教師：這是某超市的商品促銷(xiāo)海報(bào)，請(qǐng)大家看看上面的商品價(jià)格，你覺(jué)得可以把它們分為幾類(lèi)？學(xué)生：我認(rèn)為可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是整數(shù)，一類(lèi)是小數(shù)。教師：你的知識(shí)真豐富?。ń處煱堰@幾個(gè)小數(shù)在黑板上板書(shū)。）13.90 9.90 1.99 5.85 152.70

2、教師：請(qǐng)找一找，這幾個(gè)數(shù)和整數(shù)有什么不同的地方？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這幾數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，我知道它叫做小數(shù)點(diǎn)。教師：對(duì)，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，我們把象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、 教學(xué)新知。1、 學(xué)讀小數(shù)。教師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？誰(shuí)能大聲地讀一讀？學(xué)生：我會(huì)！抽生讀：13.90 讀作：十三點(diǎn)九零 9.90 九點(diǎn)九零 1.99 一點(diǎn)九九 5.85 五點(diǎn)八五 152.70 一百五十二點(diǎn)七零教師：剛才這幾個(gè)同學(xué)都讀對(duì)了，大家想有一想，小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法有什么不同？學(xué)生進(jìn)行歸納，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。教師：大家說(shuō)得很不錯(cuò)，讀小數(shù)的時(shí)候，先讀小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分，按照整數(shù)部

3、分的讀法讀。再讀小數(shù)點(diǎn)右邊部分，要一位一位讀，是幾就讀幾。教師：老師又寫(xiě)了幾個(gè)小數(shù)，你能正確地讀嗎？出示：9.65 75.32 0.84 11.72 0.95 16.09學(xué)生：能！同桌讀，抽生讀，集體讀。2、理解以“元”為單位的小數(shù)的含義。（1）教師：剛才我們讀的幾個(gè)小數(shù)表示的是商品的價(jià)格，你知道它們各表示幾元幾角幾分？（填寫(xiě)書(shū)中的表格）出示表格：商品價(jià)格 價(jià)格/元 表 示 火腿腸 5.98-元-角-分 牛奶 0.85 -元-角-分 面包 2.60-元-角-分（2）學(xué)生做完后進(jìn)行反饋，集體交流。（3）理解含義。教師：5.98元=5元9角8分，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么？學(xué)生：

4、表示幾元。教師：對(duì)！那小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么？學(xué)生：表示幾角。教師：小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)呢？學(xué)生：表示幾分。3、 認(rèn)識(shí)以“米“為單位的小數(shù)的含義。教師：小數(shù)除了可以用來(lái)表示商品的價(jià)格外，還可以表示長(zhǎng)度。我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？學(xué)生：厘米，分米，米，千米。（1）以“米”為單位來(lái)表示分米。教師：以“米”為單位，用怎樣的小數(shù)來(lái)表示1分米呢？請(qǐng)大家看：出示：把一米平均分成10份。教師：每份是多少？學(xué)生：每份是1分米。教師：用分?jǐn)?shù)怎樣來(lái)表示？學(xué)生：是1/10米。教師：用分?jǐn)?shù)怎樣來(lái)表示呢？抽學(xué)生回答，回答對(duì)的給予肯定和表?yè)P(yáng)。教師：1分米還可以寫(xiě)成0.1米。板書(shū)1分米=1/10米=0.1米教師：那這樣的

5、3份呢？學(xué)生：3分米=3/10米=0.3米。教師：那這樣的8份呢？學(xué)生：8分米=8/10米=0.8米。教師：大家都學(xué)得不錯(cuò)，我們也可以說(shuō)0.3米=3分米。那0.7米呢？0.4米呢？學(xué)生：0.7米=7分米，0.4米=4分米。（2）以“米”為單位來(lái)表示厘米。教師：我們?nèi)耘f以“米“為單位，又用怎樣的小數(shù)來(lái)表示1厘米呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的答案？學(xué)生：我認(rèn)為是0.01米。教師：把一米平均分成100份，每份是多少？學(xué)生：每份是1/100米。教師：我們也可以寫(xiě)成小數(shù)是0.01米。那3厘米呢？18厘米呢？學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)，再進(jìn)行交流。3厘米=3/100米=0.03米18厘米=18/100米=0.18米。教師：那7

6、5厘米呢？學(xué)生：75厘米=75/100米=0.75米。教師：我們也可以說(shuō)0.86米是多少厘米？0.32米呢？學(xué)生：0.86米=86厘米，0.32米=32厘米。教師：剛才這幾個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分都是0，那請(qǐng)大家想想下面這個(gè)小數(shù)該怎樣來(lái)寫(xiě)？王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（ ）米。學(xué)生：先同桌討論，再回答。學(xué)生（一）：是1.30米。學(xué)生（二）：是1.3米。教師：這兩個(gè)小數(shù)都對(duì)，因?yàn)?0厘米也就是3分米。教師：請(qǐng)把你們的身高也改寫(xiě)成以“米“為單位的小數(shù)。學(xué)生改寫(xiě)，教師巡視，反饋。教師：在這幾個(gè)小數(shù)中，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么？學(xué)生：表示幾米。教師：那小數(shù)點(diǎn)右邊第一位呢？第二位呢？學(xué)生：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示

7、幾分米，第二位表示幾厘米。4、舉例生活中的小數(shù)。教師：商品的價(jià)格、長(zhǎng)度可以用小數(shù)來(lái)表示，你還知道哪些地方可以用小數(shù)來(lái)表示？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你在課外找到的有關(guān)的小數(shù)。教師：大家都找得很對(duì)，小數(shù)在我們的生活中的確很常見(jiàn)。這是老師找到幾組信息。A、 陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)3.5米，重可達(dá)5.25噸。B、 最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，它的高度可達(dá)5.8米。C、 世界上最大的鳥(niǎo)是非洲鴕鳥(niǎo)，它的高度可達(dá)2.75米，一只鴕鳥(niǎo)蛋約重1.5千克。 教師：在這三句話中，小數(shù)分別表示什么？ 學(xué)生：表示高度，還表示重量。三、 鞏固練習(xí)。教師：學(xué)了這么多有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，讓我們一起來(lái)完成以下的幾組練習(xí)。1、 填空。

8、（書(shū)第89頁(yè)做一做）。 1元是10角，7角是 元，還可以寫(xiě)成（ ）元。1元是100分，7分是 元，還可以寫(xiě)成（ ）元。2、 書(shū)第91頁(yè)第一題。3、 寫(xiě)出下面各小數(shù)。（書(shū)第93頁(yè)第8題）。（1）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)六點(diǎn)七七二千米。寫(xiě)做：（2）馬拉松長(zhǎng)跑比賽的賽程是四十二點(diǎn)一九五千米。 寫(xiě)做：（3）浙江杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮是非常壯觀的江潮，潮頭高度達(dá)三點(diǎn)五米。 寫(xiě)做：四、全堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些新的收獲？24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第52頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解1日=24時(shí)，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系，并會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的

9、互換。 3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。 4、使學(xué)生建立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，每人一個(gè)學(xué)具鐘 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 我們都知道龜兔賽跑的故事。由于兔子過(guò)分自信，在比賽途中睡了一覺(jué)，最后輸給了烏龜。其實(shí)，兔子可不服氣了，決定和烏龜再比賽一次。他們決定第二天6時(shí)進(jìn)行第二次比賽。到了第二天下午6時(shí)，兔子一蹦一跳地來(lái)到了比賽場(chǎng)地。“咦，怎么一個(gè)人也沒(méi)有？”兔子心想：這膽小鬼烏龜恐怕是不敢來(lái)了吧？正在這時(shí)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫起來(lái)：“懶兔子，你怎么現(xiàn)在才來(lái)，早上6時(shí)干什么去了？因?yàn)槟惚荣惾毕?，大伙一致認(rèn)為你這次比賽又輸了！”兔子一聽(tīng)，一下子就呆了，氣得半天說(shuō)不

10、出話來(lái)。 為什么兔子這次會(huì)輸呢？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由 原來(lái)，是兔子把比賽時(shí)間搞錯(cuò)了！在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的誤會(huì)，有沒(méi)有好辦法可以避免呢？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，就采用了一種新的計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法，今天，我們就一起來(lái)探究一下。（板書(shū)課題） 二、質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法 （一、）認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法 1、什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？你們知道嗎？ （各抒己見(jiàn)） （1）體會(huì)0時(shí) 一天從什么時(shí)候開(kāi)始呢？我們來(lái)看一段錄象。（觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒記時(shí)片段）除夕晚上什么時(shí)候放鞭炮的人最多？為什么？ 小結(jié)：對(duì)，晚上12時(shí)既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始，我們就把它記成0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法就是從0

11、時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)的。 （2）體會(huì)一天有24小時(shí) 我們一起看一看，從0時(shí)到晚上12時(shí)，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)？ （多媒體演示：鐘面上時(shí)針、分針從12時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，鐘面背景是學(xué)生特定時(shí)刻活動(dòng)的圖片：早上6時(shí)起床；早上8時(shí)上課學(xué)生數(shù)：1、2、3、12） 現(xiàn)在幾時(shí)？（中午12時(shí)） 接下來(lái)是幾時(shí)？（下午1時(shí)）時(shí)針一共走過(guò)了幾大格？（13大格）那么下午2時(shí)呢？ 你是怎么知道是14大格的呢？（學(xué)生回答）接著數(shù)15、16、1724 現(xiàn)在幾時(shí)？（晚上12時(shí)）從0時(shí)到晚上12時(shí)是一天，時(shí)針走了幾大格？也就是幾小時(shí)？幾圈？ 教師小結(jié)：在這一天里，鐘面上的時(shí)針走了兩圈，共24小時(shí)，所以經(jīng)常采用的從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，就叫做24時(shí)計(jì)

12、時(shí)法。 （3）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法 師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？ 學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？ 老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)） 師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？ 小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午的時(shí)間和普通計(jì)時(shí)法一樣，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午的時(shí)間需要加上12時(shí)。 （二、）練習(xí)：搶答： 用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)讀一讀： 下午3：20 晚上8：15 凌晨4：35 寫(xiě)一寫(xiě)（板書(shū)：15：20 20：

13、15 4：35） 想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？ （5）同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法 三、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間 過(guò)年，老師出去旅行，要從北京到石家莊（出示教科書(shū)53頁(yè)例3情景圖），請(qǐng)同學(xué)們幫我算一算，從北京到石家莊要用多少時(shí)間？ 1、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？ 2、師畫(huà)出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？ 3、師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。 4、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車(chē)用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。 5、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？ 四、鞏固練習(xí) 1、下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)） 18時(shí)就是下午8時(shí)。 工人上午