《眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：眾 數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。體驗(yàn)事物的多面性與學(xué)會(huì)全面分析問題的必要性，培養(yǎng)獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，小組協(xié)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和求真的科學(xué)態(tài)度，滲透一組數(shù)據(jù)的對(duì)稱美，揭示數(shù)學(xué)中美的因素。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義及作用。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中靈活選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)或做出決策。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知1、情境引入。請(qǐng)學(xué)生觀看一則新聞“李叔叔求職記”。2、讓學(xué)生利用計(jì)算器算一算，想一想，經(jīng)理是否欺騙了李

2、叔叔？3、請(qǐng)學(xué)生想一想用什么數(shù)來反映工資水平比較合適呢？ 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過李叔叔在找工作時(shí)遇到的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在幫助李叔叔的過程中感受到在這里平均數(shù)和中位數(shù)不能真實(shí)反映員工的工資水平，初步感受眾數(shù)產(chǎn)生的必要性。二、學(xué)習(xí)新知1、提問：李叔叔最有可能掙到多少錢？2、揭示：這里的“600”就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是哪個(gè)“眾”字。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)提出這樣的問題，旨在使學(xué)生通過工資表中出現(xiàn)次數(shù)最多的“600”理解“眾”的含義，進(jìn)而理解眾數(shù)的意義。3、小練習(xí):找出下面兩組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。4、請(qǐng)學(xué)生試著說說眾數(shù)的意義，然后教師小結(jié)板書。三、解決問題（一）完成例11、出示例題：五（

3、2）班要選10名同學(xué)組隊(duì)參加集體舞比賽。下面是15名候選隊(duì)員的身高情況（單位：米）1.411.411.411.441.451.471.481.491.511.511.511.511.521.541.54你認(rèn)為參賽隊(duì)員的身高是多少比較合適？2、學(xué)生小組合作選擇6名隊(duì)員。3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，老師課件隨機(jī)演示選擇結(jié)果。4、小結(jié)：以眾數(shù)1.51為標(biāo)準(zhǔn)選擇隊(duì)員身高會(huì)比較均勻。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過小組活動(dòng)給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谒伎肌⑻骄?、討論、交流中充分發(fā)表自己的意見，利用多媒體的演示使學(xué)生從直觀上進(jìn)一步充分理解眾數(shù)的實(shí)際意義，感受和體會(huì)數(shù)學(xué)中美的因素。（二）分析數(shù)據(jù)，嘗試統(tǒng)計(jì)決策1、根據(jù)提供的工資表，幫助李叔叔做決策。2、根據(jù)射擊隊(duì)員的成績，幫助射擊隊(duì)選擇合適的參賽隊(duì)員。 設(shè)計(jì)意圖：通過一組練習(xí)，使學(xué)生能靈活選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)或做出決策。使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與