《變化》教案設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第三單元綜合活動(dòng)變化教學(xué)設(shè)計(jì)甘州區(qū)黨寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 花曉燕一、教學(xué)內(nèi)容：信息交流二、活動(dòng)目標(biāo)：1、交流搜集信息的方法和途徑，提升語文素養(yǎng)；2、學(xué)習(xí)和鞏固用對比突出變化，列舉數(shù)字說明變化及語文學(xué)習(xí)方法；3、在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)口語交流、文字表達(dá)等語文綜合能力；4、加深對社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐的認(rèn)識(shí)和理解，樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在信息交流中把握學(xué)習(xí)資源，抓住語文實(shí)踐活動(dòng)的點(diǎn)，深化口語交流、文字表達(dá)能力培養(yǎng)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）談話導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題1、師課件出示：幾位小朋友小時(shí)候的照片，請孩子們猜猜他是誰，說說現(xiàn)在的他與以前的他有什么變化？2、師揭示活動(dòng)主題：

2、我們知道時(shí)間是不停息的機(jī)器，永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們，周圍的一切事件隨著時(shí)間也都在發(fā)生變化：我們自己，我們的家庭，我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國，這些年發(fā)生了巨大的變化！相信通過同學(xué)們的資料收集已感受到了！這節(jié)課我們就來交流交流，讓大家都來欣賞你的勞動(dòng)成果！3、下面由各小組長來說說各組采用什么方式來反映變化？接下來我們進(jìn)入“呈現(xiàn)信息”階段，看看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇，誰的資料最全面，誰的表達(dá)最精彩。（二）呈現(xiàn)信息，開展綜合實(shí)踐1、進(jìn)入“我的變化” 環(huán)節(jié)。（1）請學(xué)生自由發(fā)言，展示交流自己的成長變化，包括我的用具、我的玩具等。（2）師呈現(xiàn)自己小時(shí)候的用具、玩具等，

3、與學(xué)生對比，請生談感受。（3）小結(jié)過渡。2、進(jìn)入“我的家庭變化”環(huán)節(jié)（1）家是我們成長的搖籃，對于它我們是再熟悉不過了。幾年來，我們的家有了哪些變化呢？請同學(xué)們自由發(fā)言。（2）評(píng)價(jià)：誰的資料最全面，誰的發(fā)言最精彩。（3）說說你的發(fā)現(xiàn)，你的收獲？3、進(jìn)入“校園變化” 環(huán)節(jié)。（1）同學(xué)們，每天我們都在學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)和生活，我們對它再熟悉不過了，你留心它的變化了嗎？（2）生自由發(fā)言。（3）點(diǎn)評(píng)小結(jié)。4、進(jìn)入“家鄉(xiāng)變化”環(huán)節(jié)。（1）導(dǎo)入（道路、住房、城市容貌、生活方式）（2）學(xué)生交流。（3）教師呈現(xiàn)“家鄉(xiāng)變化”的資料。5、進(jìn)入“祖國變化”環(huán)節(jié)（1）學(xué)生交流。（2）教師呈現(xiàn)“祖國變化”。6、為什么會(huì)有

4、以上變化？（師生共同討論：正是由于每個(gè)家鄉(xiāng)人的努力，促使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和騰飛，正是由于黨的改革開放政策，促使整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的騰飛）（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，延伸拓展1、社會(huì)在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，但是變化中也有一些不盡如人意的地方，讓同學(xué)們進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中的美中不足，說不足是為了增強(qiáng)小主人的主人翁意識(shí)。在這里，我與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，而應(yīng)著眼于長遠(yuǎn)的發(fā)展、科學(xué)和諧的發(fā)展。2、對于家鄉(xiāng)今后的發(fā)展，你有什么好的創(chuàng)意呢？（四）結(jié)束課堂，課外延續(xù)1、本次綜合活動(dòng)使你在語文學(xué)習(xí)上有何收獲？2、總結(jié)：今天的活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到“變化”的原因、方式，變化給人們帶來的驚喜，希望大

5、家做生活的有心人，注意身邊的變化，并寫下變化。3、布置作業(yè)：將搜集的資料再次進(jìn)行篩選、整理，選擇一種表達(dá)形式，如記敘、說明的文體，小詩，新聞等，還可以以某一物品自述的口吻，反映其“變化”過程。北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第三單元綜合活動(dòng)變化說課材料甘州區(qū)黨寨中學(xué) 花曉燕說教材本次主題活動(dòng)，要讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、發(fā)現(xiàn)社會(huì)的變化；用自己的筆去記錄、反映社會(huì)的變化。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)能力以及與人交流、文字表達(dá)能力。加深對社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐的認(rèn)識(shí)和理解，樹立與時(shí)俱進(jìn)的信念。生活在當(dāng)今時(shí)代，我們都能深切感受到社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，萬象更新的局面。但是，對于十幾歲的孩子，由于年齡

6、及閱歷所限，他們中的大多數(shù)都不太留心、不易發(fā)現(xiàn)社會(huì)的這些變化。教師要在本單元幾篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)“變化”，及時(shí)記錄、整理，寫出反映“變化”的習(xí)作。在觀察、記錄、整理材料的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生更好地融入社會(huì)，關(guān)心社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。課時(shí)劃分（1）主題生成階段（一課時(shí)）：師生討論：1、明確本次活動(dòng)的目的和信息搜集途徑。目的：反映社會(huì)日新月異的變化。途徑：數(shù)字、圖片、圖表、影像、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)、訪談等。2、確定分組并選出小組長，在老師的引導(dǎo)下確定小組搜集方向和搜集內(nèi)容。（2）信息搜集階段（2-3天）：以小組為單位，采取集中或分散的形式，多

7、途徑多渠道搜集 “變化”信息。學(xué)生個(gè)體收集信息零散繁多，要求其對材料進(jìn)行選擇，圍繞本小組“搜集方向”整理篩選材料。（3）信息交流階段第一課時(shí)：小組內(nèi)成員交流各自信息，并整理篩選小組信息制作展板展示信息要點(diǎn)。第二課時(shí)：以交流信息為切入點(diǎn)開展語文綜合實(shí)踐。第三課時(shí)：習(xí)作交流。本節(jié)為第二課時(shí)“信息交流階段”活動(dòng)設(shè)計(jì)。一、活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、搜集信息、整理信息、文字表達(dá)、口語交流、動(dòng)手實(shí)踐等綜合能力；學(xué)習(xí)用對比突出變化，列舉數(shù)字說明變化等語文學(xué)習(xí)方法。與時(shí)同時(shí)，加深對社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐的認(rèn)識(shí)和理解，樹立與時(shí)俱進(jìn)的信念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在信息交流中把握學(xué)習(xí)資源，抓住語文實(shí)踐活動(dòng)的

8、點(diǎn)，深化口語交流、文字表達(dá)能力培養(yǎng)。三、設(shè)計(jì)理念小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取語文新知識(shí)，提升語文綜合實(shí)踐的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此，本設(shè)計(jì)尊重學(xué)生主體意愿選擇組別，分工合作，搜集信息，并綜合智能整理信息，有效把握“變化”中的學(xué)習(xí)資源，在綜合活動(dòng)中加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐，升華學(xué)生的情感，努力體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性、主動(dòng)性、開放性、語文性的特點(diǎn)。四、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題1、師課件出示：幾位小朋友小時(shí)候的照片，請孩子們猜猜他是誰，說說現(xiàn)在的他與以前的他有什么變化？2、師揭示活動(dòng)主題：我們知道時(shí)間是不停息的機(jī)器，永

9、遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們，周圍的一切事件隨著時(shí)間也都在發(fā)生變化：，我們自己，我們的家庭，我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國，這些年發(fā)生了巨大的變化！相信通過同學(xué)們的資料收集已感受到了！這節(jié)課我們就來交流交流，讓大家都來欣賞你的勞動(dòng)成果！。3、下面由各小組長來說說各組采用什么方式來反映變化？接下來我們進(jìn)入“呈現(xiàn)信息”階段，看看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇，誰的資料最全面，誰的表達(dá)最有說服力。（二）呈現(xiàn)信息，開展綜合實(shí)踐1、進(jìn)入“我的變化” 環(huán)節(jié)。（1）請學(xué)生自由發(fā)言，展示交流自己的成長變化，包括我的用具、我的玩具等。（2）師通過圖片呈現(xiàn)自己小時(shí)候的用具、玩具等，與學(xué)生對比，請

10、生談感受。（3）小結(jié)過渡。（設(shè)計(jì)意圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生通過形象的實(shí)物、照片、作業(yè)、書畫作品等形式來反映與我有關(guān)的變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用對比的語文學(xué)習(xí)方法）2、進(jìn)入“我的家庭變化”環(huán)節(jié)（1）家是我們成長的搖籃，對于它我們是再熟悉不過了。幾年來，我們的家有了哪些變化呢？請同學(xué)們自由發(fā)言。（2）評(píng)價(jià)：誰的資料最全面，誰的發(fā)言最精彩。（3）說說你的發(fā)現(xiàn)，你的收獲？（設(shè)計(jì)意圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、訪問等方式，展示變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)觀察力）3、進(jìn)入“校園變化” 環(huán)節(jié)。（1）同學(xué)們，每天我們都在學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)和生活，我們對它再熟悉不過了，你留心它的變化了嗎？（2）生自由發(fā)言（采用照片、

11、統(tǒng)計(jì)、視頻）。（3）點(diǎn)評(píng)小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視頻、圖片、數(shù)據(jù)、訪問等途徑，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展口語交際實(shí)踐）4、進(jìn)入“家鄉(xiāng)變化”環(huán)節(jié)。（1）導(dǎo)入（道路、住房、城市容貌、生活方式）（2）學(xué)生交流。（3）教師呈現(xiàn)“家鄉(xiāng)變化”的資料PPT。5、進(jìn)入“祖國變化”環(huán)節(jié)（1）學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)、圖片、視頻等搜集整理的成果。（2）教師呈現(xiàn)“祖國變化”。6、為什么會(huì)有以上變化？（師生共同討論：正是由于每個(gè)家鄉(xiāng)人的努力，促使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和騰飛，正是由于黨的改革開放政策，促使整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的騰飛）（設(shè)計(jì)意圖，在4、5兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng)，構(gòu)建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益）（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，延伸拓展1、社會(huì)在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，但是變化中也有一些不盡如人意的地方，讓同學(xué)們進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中的美中不足，說不足是為了增強(qiáng)小主人的主人翁意識(shí)。在這里，我與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，而應(yīng)著眼于長遠(yuǎn)的發(fā)展、科學(xué)和諧的發(fā)展。2、對于家鄉(xiāng)今后的發(fā)展，你有