《雨鈴鐺》教學設計

1、.?雨鈴鐺?教學設計教材簡析：這一單元都是描寫有關雨的小兒歌，包括?雨鈴鐺?和?美麗的彩虹?兩篇富有兒童情趣的小兒歌。?雨鈴鐺?是關于春雨過后的風光就好象是鈴鐺一樣，丁零當啷丁零當啷招呼小燕子來蓋新房。教學目的：根底知識：純熟掌握11個生字的字型，沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。可以有感情的背誦兒歌。才能培養(yǎng)：春雨象什么，讓學生展開豐富的想象，培養(yǎng)學生聯(lián)想的才能。德育目的：教育學生勤勞英勇，向小燕子一樣熱愛勞動。教材重點：純熟掌握生字的書寫。教材難點：有感情的背誦課文。教具準備：卡片、小黑板、圖片課時安排：二課時教學過程：第一課時一：謎語導入新課：千條線，萬條線，掉在水里看不見是

2、什么？謎底是雨。二：是的，如今是春天，小朋友們俗話說，一年之際在于春，春天是一年的開場，春天是一年中最美的季節(jié)，春雨貴如油，今天我們就來學習一篇有關春雨的小兒歌?雨鈴鐺?。三：聽錄音讀課文要求：聽仔細、注意生字的發(fā)音。四：課文聽完了，如今請同學們翻開書58頁，對照書中的字我們來分組學習，進展比賽，每組學習三個字，看一看誰的方法最巧妙。五：生分小組自由學習，師巡視檢查。小組匯報學習成果。六：師有規(guī)律地對生字進展分組講解：沙、灑都是三點水的字；鈴、鐺都是帶有金字旁的字；響、串都是帶有口字的字；“蓋字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿字底字在下方。剩余的字房、檐、珠、招讓學生用自己的方法記住生字。

3、七：學習課文：1：這一段一共有幾句話？才能弱學生答2：指名分句子讀。一般學生答3：齊讀課文。八：檢查生字1：找朋友游戲：“檐字在哪里？“檐字在這里。“蓋字在哪里？“蓋字在這里。2：對對碰游戲：同位兩人進展拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，對對碰我們都是沙。3：連線成字：、三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭少、向、西、召、當、令、朱、方。板書設計：雨鈴鐺沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋課后作業(yè)：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？第二課時一：復習：1：開火車復習生字：出示生字卡片2：全班檢查生字：抽讀卡片3：指名備課文：4：檢查課外作業(yè)：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲象什么？二：學習生字：1：觀察構造：左右構造的字沙響招呼快新、上下構造的字房串2：觀察字型：哪幾筆落在橫中線上，哪幾筆落在豎中線上？一般學生答哪些字是左窄右寬的字？哪些字是左右相等的字？才能強學生答3：師小結：沙響呼是左窄右寬的字，招快新是左右相等的字。注意“房是上小下大的字，寫字時要注意。4：生拿出字帖自己練習，