《雪地里的小畫家》課堂及反思

1、.?雪地里的小畫家?課堂及反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?雪地里的小畫家?課堂教學(xué)實錄及反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！【教材分析】本篇韻文?雪地里的小畫家?是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文人教版第一冊課文第課。這篇詩歌很有兒童情趣，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。兒童讀起來朗朗上口，感受大自然的美麗?！窘虒W(xué)目的】、知識目的： 認識個生字，會寫“幾、用、魚個字。認識個偏旁“蟲、目。 理解課文內(nèi)容，認識“作品及青蛙“冬眠的特點。、才能目的： 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 培養(yǎng)語言表達才能及想象力。、情感目的：感受大自然的美麗。受到美的陶冶。【教學(xué)理念】、創(chuàng)設(shè)情

2、境，營造民主和諧、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，在尊重學(xué)生感悟個性的根底上，開展快樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、想、議、背等多樣的語文理論活動，培養(yǎng)學(xué)生自主精神，豐富語言積累，提升情感的價值，使學(xué)生在輕松。愉快的教學(xué)中創(chuàng)造一種美。學(xué)生分析：一年級小學(xué)生好動，用活動組織教學(xué)。、充分發(fā)揮學(xué)生愛說、能說的優(yōu)勢，調(diào)動積極性。教學(xué)準備：老師：課件 動畫、腳印圖。 生字四張 課文生搜集資料 冬眠的知識。 認識更多的小畫家。 畫一幅圖。【教學(xué)重點】認識生字，朗讀、背誦課文?！窘虒W(xué)時間】課時【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、活動：元旦快到了，天線寶寶們準備邀請我們到他們的樂園中去做客，而且他們還準備了許多禮物要送給我們

3、，這次讓老師當(dāng)向?qū)В屧谧母魑焕蠋煯?dāng)評委、考官，誰表現(xiàn)最出色，你就是入選者，可別忘了帶上老師手中的票。你們愿意去嗎？、導(dǎo)入：冬天到了，冬爺爺給我們帶來了許多禮物放課件，小雪花乘著風(fēng)作的船飛舞著，大地敞開胸懷迎接了他，房子、樹林、小河。山川與他交上了朋友，小朋友們你們喜歡雪嗎？看到這幅畫面，你有什么話想說給老師和同學(xué)的？生談：師隨機評價，并發(fā)獎勵票。生：“我想說，我喜歡下雪，喜歡大雪紛飛的風(fēng)光，雪花從空中飄落下來，就像仙女來到人間，多美??！生：我喜歡下雪，下雪啦，我會和小伙伴們一起堆雪人，打雪仗，非?？鞓贰煟簩?，有一些小動物們跟你們有一樣的想法，他們在雪地里唱呀，跑呀，捉迷藏，可快樂了，他們

4、成了雪地里的小畫家，就讓我們也來分享他們的快樂吧！讀兒歌二、讀文感知，認讀生字寶寶、自己讀讀此歌，看看你在兒歌中遇到了哪些小淘氣，你想方法和他們交上朋友，并把句子讀通順。、生自主學(xué)習(xí)。、檢查生字：剛剛呀，我也參加到你們的學(xué)習(xí)中去了，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)確實很用心，如今我要考考你們。 課件出示帶拼音詞語。指名讀，并隨機評價：你能讀正確，假如聲音能再宏亮些，會更棒的。 去掉拼音認字：他們都帶著自己的小帽子，你能認識，假如把帽子摘掉，你能認識嗎？先自己練讀，再指名讀。 認單個字：老師把這些小淘氣放在一起，你能和它們交上朋友嗎？齊讀：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手。開火車讀： 你是我的好朋

5、友。評：這樣以交朋友的活動形式，有梯度地認讀生字，學(xué)生不但學(xué)會了，而且感受到識字很有趣，會為自己交到這些朋友而感到快樂。如今這些小淘氣都成了我們的好朋友，我們就跟隨這些寶寶到他家做客好嗎？課件出示課文內(nèi)容三、讀文感悟、讀讀課文，你喜歡怎樣讀，就怎么讀。師：你又讀了一遍，誰能說說你知道了什么？生談：生：我知道了，雪地上來了許多小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬畫月牙。生：這些小畫家畫得很美，而且很有本領(lǐng)。生：我知道了青蛙在冬眠呢。生用自己課前搜集的資料介紹動物冬眠的知識，對小青蛙有所評價。師評價：你知道得真多，你是個聰明寶寶。、那么課文中哪些地方讓你最喜歡？一你能不能再讀讀課文，

6、把你的想法和大家說一說？ 生讀文 交流、匯報：師作點撥引導(dǎo)，加強朗讀訓(xùn)練。生：我喜歡“下雪啦，下雪啦這句話，因為我覺得下雪很美，我非?？鞓?，因為在雪天，我可以和伙伴們在一起玩耍，堆雪人，打雪仗，玩得非常愉快。師評價：你談得真好，而且談出了自己的感受，老師聽了也仿佛聽到了你們的歡笑聲了，那你能不能讀一讀呢。生讀出了“下雪啦，下雪啦興奮之情生：我喜歡小動物們在雪地里畫的那些畫。你看小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙課件出示“腳螢，他們畫得多美呀，在這雪地里有竹葉、梅花、楓葉、還有天上的月牙，真是一幅豐富多彩的談完后，讀生：我喜歡這句話“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。我們畫畫的時候，顏

7、料和筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真?zhèn)ゴ?，幾步就成一幅畫，多了不起呀，我為他們感到自豪！師評價：你的發(fā)言讓內(nèi)科學(xué)和老師佩服，你的“偉大一詞用得真棒，因為你用心讀書了，才會談得這樣好，大家為他的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌。老師相信你會讀得更精彩。評：師在這里的評價很重要，對學(xué)生的成績給予充分的肯定，而且又為其他生起到了一個導(dǎo)向作用。生：我喜歡“青蛙為什么沒參加，它在洞里睡著啦。青蛙在冬眠，它是為來年開春作能量的貯藏，為人類作更大的奉獻。師：讓我們別驚動它，輕輕地讀讀這句話。師范讀，指名讀。在感悟這個環(huán)節(jié)；充分尊重學(xué)生的想法，大膽地鼓勵學(xué)生想、說、讀各方面鍛煉，使情感得到升華。、導(dǎo)：同學(xué)們在說的時候，有的喜

8、歡小雞、有的喜歡小狗、有的喜歡小鴨、小馬、有的喜歡青蛙，其實雪地里還有許多小動物，真的很美，誰能把課文美美地讀一遍？讀讀課文。、你們說的真精彩，讀得又這么美，這么美的句子假如記在心中，該有多好啊！你們愿不愿意背下來？試一試？ 指名背，其它生閉眼想象畫面。 齊聲背：師出示課件，展現(xiàn)畫面內(nèi)容。誰能根據(jù)畫面內(nèi)容背一背？ 給兒歌配動作，配曲調(diào)唱一唱。你們真是太棒了，老師真為你們感到快樂，夸夸自己。四、延伸、明確任務(wù)：今天我們學(xué)的是一首小詩，其實我們每個人都會寫小詩的：雪地里來了一群小畫家，還有哪些小畫家，他們都畫了些什么？也編在兒歌里，就會變成一首新的小詩，你們想試嗎？我們就以前后桌四個人為一小組，試

9、一試。、小組活動。、展示才能。五、總結(jié)雪地里的小畫家太聰明了，他們的出現(xiàn)給這美麗的雪地增添了無限活力與活力。不過，我覺得最聰明的還是你們，你們會用自己的雙手來創(chuàng)造美，會使我們的大自然變得更美麗的！六、布置課外閱讀其實在我們祖國燦爛的文化寶庫中，像這樣優(yōu)美的兒歌還有很多，你們還想去讀嗎？布置課外閱讀【教學(xué)反思】、低年級的語文教學(xué)要從學(xué)生的生活理論為出發(fā)點，老師的語言要兒童化，把自己當(dāng)作他們學(xué)習(xí)中的一員，去感受，讓學(xué)生感受到老師是那么和藹可親，營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。、在教學(xué)中，要尊重每個學(xué)生的體驗和閱讀感受，強化感受性、體驗性，絢麗多彩的畫面，美妙動聽的音樂為學(xué)生提供了豐富的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達的欲望，從學(xué)生的發(fā)言中不難看出，學(xué)生的感悟才能、表達才能，在此得