《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（一）、（二）》課程教學(xué)大綱

1、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（一）、（二）課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：20711308、20711309總學(xué)時(shí)數(shù)：96總學(xué)分?jǐn)?shù)：6課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)一、課程的任務(wù)和基本要求：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學(xué)科，是現(xiàn)代心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是心理學(xué)教學(xué)和科研的基礎(chǔ)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)學(xué)科內(nèi)容主要包括心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的原理、設(shè)計(jì)、方法、儀器、技術(shù)和資料處理等問題。本課程的任務(wù)是全面教授實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的理論與方法，讓學(xué)生掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則、技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的思維方式以及獨(dú)立設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)和撰寫研究報(bào)告的能力，訓(xùn)練學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作能力，從而提高學(xué)生對(duì)心理學(xué)

2、研究的問題解決能力，為將來從事心理學(xué)理論與應(yīng)用研究奠定基礎(chǔ)。本課程的基本要求在于通過理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到以下要求：1.了解實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的科學(xué)研究思想與基本理論；2.了解心理學(xué)發(fā)展史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式；3.了解當(dāng)代心理學(xué)研究的前沿實(shí)驗(yàn)方法與設(shè)備原理；4.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本內(nèi)容和方法；5.準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本概念與原理；6.學(xué)會(huì)閱讀與分析基于實(shí)驗(yàn)方法的心理學(xué)研究論文；7.初步具備對(duì)實(shí)驗(yàn)變量之間因果關(guān)系的推論邏輯；8.初步具備心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能；9.了解經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器與實(shí)驗(yàn)程序；10.掌握撰寫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的程序與規(guī)范；11.形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。二、基

3、本內(nèi)容和要求：第一章 引論1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)簡(jiǎn)史2.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的性質(zhì)科學(xué)研究的基本方法實(shí)驗(yàn)與觀察心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)3.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的范式心理學(xué)研究的理論假設(shè)4.心理學(xué)研究的道德要求：1.了解學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的目的和意義；2.掌握實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的性質(zhì)；3.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的原理。 第二章 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其操縱自變量、因變量與控制變量2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)被試內(nèi)設(shè)計(jì)與被試間設(shè)計(jì)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單因素與多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3.實(shí)驗(yàn)研究的效度外部效度內(nèi)部效度4.小樣本與單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小樣本設(shè)計(jì)單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求：1.掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法；2.掌握常用的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。第三章 心理物理

4、學(xué)1.閾限以及操作性定義絕對(duì)閾限差別閾限2.心理物理法最小變化法恒定刺激法平均差誤法3.信號(hào)檢測(cè)法信號(hào)與噪音辨別力與判斷標(biāo)準(zhǔn)4.心理量表法順序量表等距量表比率量表要求：1.掌握測(cè)定閾限的三種基本方法；2.掌握信號(hào)檢測(cè)論的實(shí)驗(yàn)方法；3.掌握制作心理量表的方法。第四章 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的閱讀與撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式標(biāo)題署名摘要關(guān)鍵詞問題提出與研究假設(shè)研究方法（包括被試、儀器與實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)程序等）結(jié)果分析討論結(jié)論參考文獻(xiàn)附錄要求：掌握閱讀、分析與撰寫心理學(xué)研究論文的方法與規(guī)范。第五章 反應(yīng)時(shí)間1.反應(yīng)時(shí)間技術(shù)的基本問題刺激的神經(jīng)傳導(dǎo)過程反應(yīng)時(shí)間研究的兩個(gè)因素：速度準(zhǔn)確性2.減數(shù)法反應(yīng)時(shí)ABC反應(yīng)時(shí)間

5、3.加因素法反應(yīng)時(shí)短時(shí)記憶信息的提取4.反應(yīng)時(shí)的開窗實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程5.影響反應(yīng)時(shí)間的因素刺激因素生物體特征要求：1.理解反應(yīng)時(shí)的概念及分類；2.掌握測(cè)量反應(yīng)時(shí)的儀器和方法；3.了解影響反應(yīng)時(shí)的內(nèi)外因素；4.掌握通過反應(yīng)時(shí)分析信息加工的減數(shù)法、加因素法和開窗實(shí)驗(yàn)。第六章 感覺1.感覺的研究概述感覺的刺激生理機(jī)制感覺研究的變量2.視覺的實(shí)驗(yàn)研究視覺系統(tǒng)視覺的基本指標(biāo)顏色視覺系統(tǒng)3.聽覺的實(shí)驗(yàn)研究聽覺系統(tǒng)聽覺的基本指標(biāo)空間聽覺要求：1.了解視覺與聽覺實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；2.掌握視覺與聽覺的基本實(shí)驗(yàn)方法第七章 知覺1.知覺研究的基本問題直接知覺與間接知覺意識(shí)與知覺2.知覺研究的基本變量自變量因變量控制變量3

6、.知覺組織的高級(jí)過程圖形背景知覺格式塔心理學(xué)派的理論形狀知覺的拓?fù)鋵W(xué)研究影響形狀知覺的時(shí)間因素知覺定勢(shì)4.運(yùn)動(dòng)知覺實(shí)驗(yàn)研究運(yùn)動(dòng)覺察器誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)似動(dòng)現(xiàn)象自主運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)后效5.空間知覺實(shí)驗(yàn)研究單眼線索雙眼線索深度線索的交互作用6.時(shí)間知覺實(shí)驗(yàn)研究時(shí)間知覺的線索時(shí)序知覺時(shí)距知覺要求：1.認(rèn)識(shí)知覺實(shí)驗(yàn)研究中的自變量、因變量和控制變量；2.掌握知覺的組織規(guī)律以及知覺研究的主要實(shí)驗(yàn)范式；3.掌握研究運(yùn)動(dòng)知覺、空間知覺和時(shí)間知覺的主要實(shí)驗(yàn)方法。第八章 注意1.注意研究的主要變量因變量自變量控制變量2.過濾器模型及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)單通道的過濾器模型(自學(xué))雙耳同時(shí)分聽實(shí)驗(yàn)3. 衰減模型及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)衰減模型(自學(xué))追隨耳

7、實(shí)驗(yàn)4. 反應(yīng)選擇模型及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)反應(yīng)選擇模型(自學(xué))雙耳同時(shí)分聽的追隨靶子詞實(shí)驗(yàn)5.注意能量有限理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)注意能量分配模型(自學(xué))支持實(shí)驗(yàn)6.兩種加工過程理論及其實(shí)驗(yàn)依據(jù)控制性加工(自學(xué))自動(dòng)加工(自學(xué))兩種加工過程理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)7.特征整合模型特征整合論(自學(xué))視覺搜索實(shí)驗(yàn)8. 注意的促進(jìn)和抑制啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究關(guān)于負(fù)啟動(dòng)的起因9.注意的生理機(jī)制研究注意的生理指標(biāo)神經(jīng)匹配模型神經(jīng)活動(dòng)雙重過程模型要求：1.了解心理學(xué)中三大注意理論以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)；2.理解注意的三個(gè)具有代表性的操作定義；3.掌握當(dāng)前研究注意的主要實(shí)驗(yàn)方法；4.了解注意的應(yīng)用研究。第九章 記憶1.記憶研究的變量

8、和材料因變量自變量控制變量2.記憶研究的傳統(tǒng)方法艾賓浩斯與遺忘曲線實(shí)驗(yàn)巴特利特與圖示推理實(shí)驗(yàn)3.記憶過程的實(shí)驗(yàn)研究記憶的多重存儲(chǔ)模型感覺存儲(chǔ)與部分報(bào)告法短時(shí)存儲(chǔ)及其容量與編碼長(zhǎng)時(shí)存儲(chǔ)與序列位置曲線記憶的加工層次模型記憶的提取過程4.內(nèi)隱記憶與啟動(dòng)效應(yīng)外顯記憶與內(nèi)隱記憶(自學(xué))啟動(dòng)效應(yīng)的概念(自學(xué))啟動(dòng)效應(yīng)的測(cè)量方法要求：1.認(rèn)識(shí)記憶實(shí)驗(yàn)研究中自變量、因變量和控制變量以及研究所使用的材料；2.掌握傳統(tǒng)的記憶實(shí)驗(yàn)方法。第十章 思維1.思維的研究方法 行為測(cè)量 出聲思維 建構(gòu)認(rèn)知模型 2.思維研究的領(lǐng)域 概念的形成 問題解決 推理 決策 3.思維中的無意識(shí)過程 零相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與直覺研究 猜測(cè)標(biāo)準(zhǔn)與問題解

9、決研究 4.思維和人工智能 人工智能的界定 人工智能的成果 人工智能的局限性要求：1.掌握思維的行為測(cè)量、出聲思維、建構(gòu)認(rèn)知模型的研究方法；2.了解其在概念形成、問題解決、推理、決策領(lǐng)域中的研究；3.認(rèn)識(shí)思維中無意識(shí)過程；4.了解思維的計(jì)算機(jī)模擬人工智能的操作定義及研究成果。第十一章 情緒1.情緒的產(chǎn)生和獲得情緒的產(chǎn)生沙赫特的實(shí)驗(yàn)情緒的先天獲得哈羅的實(shí)驗(yàn)情緒后天習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究2.情緒的認(rèn)知研究早期的情緒認(rèn)知研究 情緒與歸因 情緒與決策 3.情緒的測(cè)量 主觀體驗(yàn) 面部表情 生理指標(biāo) 4.情緒的研究方法 刺激反應(yīng)法 情緒誘導(dǎo)法 時(shí)間抽樣技術(shù)要求：1.了解情緒實(shí)驗(yàn)研究的傳統(tǒng)方法以及情緒實(shí)驗(yàn)研究的變量

10、；2.了解情緒的生理指標(biāo)；3.掌握表情研究方法和主觀體驗(yàn)測(cè)量方法。第十二章 社會(huì)心理學(xué) 1.研究歷史和基本問題(自學(xué))研究歷史 基本問題 2.人際影響 從眾實(shí)驗(yàn) 服從實(shí)驗(yàn) 責(zé)任擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) 3.社會(huì)認(rèn)知 印象形成與態(tài)度改變(自學(xué))印象形成與態(tài)度改變的實(shí)驗(yàn)證據(jù)4.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知 內(nèi)隱態(tài)度 內(nèi)隱自尊 內(nèi)隱刻板印象要求：1.了解社會(huì)心理學(xué)的研究歷史，認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)法研究社會(huì)心理學(xué)的基本問題；2.理解人際影響、社會(huì)認(rèn)知概念，掌握研究人際影響與社會(huì)認(rèn)知的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式；3.理解內(nèi)隱認(rèn)知的概念及其實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容。 三、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求： 開設(shè)獨(dú)立的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)16個(gè)，要求學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。本課程通過實(shí)施

11、有關(guān)的經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和方法，完成心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范程序，以及撰寫規(guī)范的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并掌握控制心理學(xué)實(shí)驗(yàn)變量和分析心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法和技術(shù)，為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行心理學(xué)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)分配：理論：62 實(shí)驗(yàn)：34 上機(jī)：無 其它： 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一章 引論4第十章 思維6第二章 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)5第十一章 情緒3第三章 心理物理學(xué)8第十二章 社會(huì)心理學(xué)2第四章 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的閱讀與撰2第五章 反應(yīng)時(shí)間6第六章 感覺6第七章 知覺8第八章 注意6第九章 記憶6合計(jì)62五、其它項(xiàng)目（含課外學(xué)時(shí)內(nèi)容）：本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)34學(xué)時(shí)，包括

12、16項(xiàng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，詳見實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。六、有關(guān)說明：1、教學(xué)和考核方式：本課程采用課堂理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室專業(yè)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。本課程采用閉卷與開卷相結(jié)合的方式進(jìn)行考試，平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30，期末考試占總評(píng)成績(jī)的70%。平時(shí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況與課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。第一學(xué)期的期末考試方式為閉卷，第二學(xué)期的期末考試方式為開卷。2、習(xí)題：本課程的習(xí)題為學(xué)生獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：(1) 結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰；(2) 方法與程序的選擇合理；(3) 結(jié)果呈現(xiàn)完整，數(shù)據(jù)收集真實(shí)；(4) 數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，有完整的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)；(5) 結(jié)論簡(jiǎn)要清晰，必須以假設(shè)檢驗(yàn)的形式表達(dá)；(6) 參考文獻(xiàn)完整；(7) 原始數(shù)據(jù)須附在附錄中。3、能力培養(yǎng)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成心理學(xué)研究報(bào)告的閱讀與分析，并能使用實(shí)驗(yàn)的研究方法解決心理學(xué)的研究課題，能設(shè)計(jì)并實(shí)施科學(xué)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫規(guī)范的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系：先修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：普通心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)： 認(rèn)知心理學(xué)、心理學(xué)研究方法平行開設(shè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：心理學(xué)史、發(fā)展心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、人格心理學(xué)5、教材和主要參考書目：（1）教材：