閱讀反饋reading response

1、reading response-全新閱讀方式體驗1、 寫下四個最有趣的情節(jié)在低齡階段，沒必要面面俱到，側(cè)重于對故事和主角的了解，對主要事實的描述，對日常詞匯的感受和積累即可。和孩子一起做筆記，孩子口頭說，爸爸媽媽幫著記，做些必要的提示。 2、 也是最初的訓(xùn)練，讀完一本書，告訴大家自己最喜歡哪部分，哪個人物。3、 再進一步，說說故事發(fā)生的場景，主要人物是誰，可以給人物畫個畫，再說說自己最喜歡的部分。 4、 讀完后，告訴大家至少3條你新學(xué)到的知識，把你最喜歡的那部分用一幅圖表示一下。 5、 對故事主角的性格、品格進行分析，用6個詞去形容這個人物，說說你為什么喜歡或不喜歡他。 6、開始學(xué)會總結(jié)故事

2、的主要脈絡(luò)。讀完后，把故事的起始、發(fā)展和結(jié)果提煉一下：（1）開始是怎樣的（2）中間發(fā)生了什么（3）結(jié)尾如何？ 7、 進一步訓(xùn)練總結(jié)能力，這本書主要表達了哪些意思？并舉些例子說明一下。 8、 開始訓(xùn)練批判性思考能力，每讀完一個故事，至少能問出3個問題。 9、 不如一邊讀，一邊做筆記，一邊記下過程中產(chǎn)生的問題，左欄是筆記，右欄放問題，真的很強大。 10、 還能表達自己的意見：你對這本書有什么看法，列出至少3個原因 。 11、畫一個故事圖，能把這個故事從四個方面講給朋友聽（1）故事發(fā)生的環(huán)境（2）主要人物（3）出現(xiàn)的問題（4）問題是怎樣解決的 12、 或者以主要人物為脈絡(luò)，說說問題是什么？怎樣解決的

3、？ 13、讀非虛構(gòu)書，或一個新聞報道，還要問五個W（1）Who 關(guān)于誰（2）What 發(fā)生什么事（3）When 什么時候發(fā)生的（4）Where 在哪里？（5）Why 為什么會發(fā)生？ 14、 對于一些科普類的非虛構(gòu)類圖書，可以用這張紙總結(jié)書中主要的“事實” . 15、對閱讀要求比較嚴格的家庭，還會讓孩子做當(dāng)天的閱讀筆記：（1）你今天讀了什么（2）有什么感受？為什么？（3）你最喜歡的人物，在他們身上發(fā)生了什么事情？（4）如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會有什么感覺？（5）關(guān)于今天所讀的，有什么問題么？（6）你估計這個故事后面會怎么發(fā)展？（如果沒讀完的話）16、進一步訓(xùn)練思辨水平，比如，孩子從書中得到一個觀點，然后爸爸媽媽可以這樣問：你為什么這樣認為？然后，孩子用這樣的結(jié)構(gòu)回答：因為 .比如 .作者說 .根據(jù)書中文字 .在第幾頁 . 說過 .根據(jù)文字，我知道 .17、最后，看看一個比較全面閱讀小結(jié)包含的9個要素；強烈建議爸爸媽媽在孩子讀完一本書后，和他進行這9個方面的討論（1）為什么選這本書去讀？（2）用三句話總結(jié)本書主要內(nèi)容/觀點（3）如果你能問故事主角一個問題，這個問題是什么？（4）哪個故事人物你想和他做朋友，為什么？（5）如果你是作者，你會對這本書的某個情節(jié)或人物做改動么？為什么？（6）如果你要為這本書寫一個續(xù)集，書名會是什么？（7）描述故事發(fā)生的環(huán)境和時代背景（8）你要為書中