幼兒園大班數(shù)學教程方案《幼兒園大班數(shù)學教案宮》

1、幼兒園大班數(shù)學教程方案幼兒園大班數(shù)學教案宮活動目標1. 在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）2. 訓練思維的正確性、敏捷性活動準備幾何圖形片10張紅黃藍三色的幾何圖形板（上有紅黑綠三種顏色寫的110的數(shù)字）數(shù)字牌每人一塊教學具圖片教學具圖片活動過程一、情景導入師生進入數(shù)學宮二、數(shù)學游戲1. 游戲：做的對有快（復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）（ 1）目測幾何圖形的個數(shù)做動作（ 2）添上或去掉1后做動作如：看到8快圖形就做9或7的動作2. 游戲：踏得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?1）在地上任意放置圖形幼兒按要求找到圖形數(shù)字用腳踏上去（ 2）老師可提

2、各種各樣的要求如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字3. 游戲：排得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）（ 1）按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列（ 2）按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列4. 游戲：比得對又快（復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）（ 1）每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌在樂曲聲中找一位好朋友（ 2）找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作；數(shù)字小的幼兒蹲下做動作；數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友三、要求幼兒按照胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊做動作走出數(shù)學宮大班數(shù)學教案：10以內(nèi)的單雙數(shù)設計思路：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容根據(jù)傳統(tǒng)的教

3、學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值要求我們教師轉變教育觀念在生活和和游戲的情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識因此我通過創(chuàng)設2元超市的情境讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)在整個教學活動中教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間不斷地進行著交流、對話引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗活動目標：1 、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；2 、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；3 、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣能積極

4、主動地參與數(shù)學活動活動準備：4 元超市場景、110的代用券紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：一、情景導入引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市你們來猜一猜它為什么叫2元超市呢二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)1 、教師講解游戲規(guī)則數(shù)一數(shù)你有幾元錢圈一圈你能買幾樣東西2 、幼兒進行購物游戲提醒幼兒做一個文明小顧客三、在交流與比較中理解單雙數(shù)1 、討論：你有幾元錢買了幾樣東西還有錢多2 、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊都用完的送到另一邊3 、集體檢驗解決問題：“1”該送邊4 、教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成

5、2個2個的數(shù)叫雙數(shù)10以內(nèi)有5個單數(shù)也有5個雙數(shù)單數(shù)挨著雙數(shù)雙數(shù)挨著單數(shù)它們手拉手都是好朋友四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1 、尋找身邊的單雙數(shù)2 、分組操作準備4組操作材料幼兒自由選擇進行操作圈一圈：兩個兩個地圈區(qū)分單雙數(shù)分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)轉一轉：轉動轉盤當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)扔一扔：扔骰子記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)3 、集體游戲抱一抱：單數(shù)自己抱自己；雙數(shù)找個朋友抱一抱五、收拾物品結束活動大班數(shù)學思維教案做客活動過程：一、出示信件你們看這呀王老師今天收到張老師的一封信我們一起來看看這封信吧哦！原來這封信上說張老師剛搬進漂亮的新房子她想請我和小朋

6、友一起去她家玩她說她家在快樂錦苑A幢201室二、買水果那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢（讓幼兒學著用形容詞豐富幼兒的詞匯量）最后我們決定還是去水果超市挑一些水果送給張老師師：不過我有個小小的要求你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）師：你來說說你挑了幾個什么水果三、找家1 ）、師：東西買好了我們出發(fā)去張老師家了我記得她家在快樂錦苑A幢201室201意思呢（幼兒回答）2 ）、原來2代表第2層1代表從左往右數(shù)第1個房間就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間你們真棒都知道門牌號的意思了可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩可看不懂這個門牌號的意思該辦呢（請幼兒幫忙）小方要去的朋友家的門牌號是302（第3

7、層從左往右數(shù)第2個房間）小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層從左往右數(shù)第4個房間）四、破解密碼1、復習鞏固10以內(nèi)的加法1 ）、設疑激趣師：到了到了到張老師家了誒樓下的門鈴按不起來呢（可能壞了）那該辦呢（打電話）師：你們知道張老師家的電話號碼不（不知道）她們家的電話號碼啊是帶密碼的我想請你們幫忙解一解猜一猜2 ）、破解密碼師：通常我們家里的電話號碼都有幾位數(shù)?。?位）（出示編譯好的電話密碼）張老師家的電話號碼的數(shù)字分別是：第一個是4和4合起來的數(shù)第二個是3和3合起來的數(shù)第三個是1和2合起來的數(shù)第四個是3和4合起來的數(shù)第五個是2和3合起來的數(shù)第六個是1和1合起來的數(shù)第七個是1和8合起來的數(shù)第

8、八個是1和3合起來的數(shù)這個電話號碼是多少啊3 ）、驗證號碼師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢我們來打一下聽一聽（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂你好”“喂是張老師我是王老師我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭稓g迎歡迎快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀（是）你們真棒！4 、互解密碼督促檢查師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀我家的電話號碼也是帶密碼的我設置的密碼跟張老師家的不一樣請你們認真看一下解一下（出示編譯好的號碼）5 、編譯密碼1 ）、到了張老師家把你們的禮物送給了張老師并參觀了張老師的新家這時張老師也想要你們的電話號碼那你們想不想也來編一編電話密碼在你們的桌子上有一些記錄紙先在記錄紙的

9、正面寫上你家的電話號碼再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼2 ）、幼兒各自編譯電話密碼3 ）、幼兒互解密碼并驗證五、活動結束電話號碼留好了我們也該回家了跟張老師再見吧六、活動延伸1 、假如你的好朋友轉學到了外地在撥大電話的時候前面應加撥什么（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少（0577）2 、假如你的聯(lián)系電話改了你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系大班數(shù)學教案：正方體與長方體幼兒園大班數(shù)學教案：正方體與長方體活動目標：1 、通過活動能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征2 、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力3 、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣活動準備：正方體、長方體

10、制作材料紙若干張正方體、長方體積木若干塊活動過程：1、集體活動觀察兩張制作材料講述異同“小朋友看老師帶來了兩張紙請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方（相同點：都有6個圖形組成不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成還有一張紙上有正方形和長方形組成）2、幼兒操作活動“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術做呢”（ 1）介紹制作形體的方法出示示意圖教師簡單講述制作方法（ 2）制作后講述異同介紹形體名稱（正方體、長方體）“你們做的兩件東西像什么“（積木、盒子）“它們一樣”（不一樣）“不一樣”（有的上面都是正方形有的上面有正方形還有長方形老師手指正方體的一面這就叫面我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面（6個）

11、“這6個面都是怎樣的”（同樣大小的正方形）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體“請你把你做的正方體找出來說說它樣的”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體數(shù)數(shù)上面有幾個面每個面一樣（不一樣）不一樣（6個面里有正方形和長方形）它也有名字叫長方體歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形長方體的6個面有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大）2個面是正方形3、按特征標記將正方體與長方體分類出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子“這里有兩個籃子籃子上分別貼有什么樣的標記”（正方體、長方體）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子并說說你送的形體4、搭積木游戲數(shù)

12、一數(shù)我用了幾塊積木來搭數(shù)的時候要考慮到看不到的積木提高觀察能力與空間知覺能力大班數(shù)學活動：認識“”和“”幼兒園大班數(shù)學教案班數(shù)大學活動：認識“>”和“<”設計思路：對中班幼兒來說和看起來很抽象實際上只要讓他們記住開口的方向?qū)W習起來就容易多了并且能增強他們學習的興趣和積極性本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍第一根據(jù)和“”比較形象的特點通過兒歌和身體感知讓幼兒記住開口的方向；第二以游戲貫穿活動內(nèi)容活動目標：1 、認識和理解不等式的含義理解大小的相對性2 、學習把不等式轉變?yōu)榈仁? 、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力活動準備：1 、7只蜜蜂5只蝴蝶的

13、圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片3 、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“<”、“=”卡片若干4 、數(shù)字頭飾兩套小猴子頭飾若干5 、數(shù)字小兔圖一張有關數(shù)字卡若干6 、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)）鈴鼓一個磁帶、錄音機等活動過程：一、導入課題：認識和1 、問：“小朋友現(xiàn)在季節(jié)”（春季）“春天來了蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀飛到我們幼兒園里來了大家看一下飛來了幾只蜜蜂幾只蝴蝶”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片幼兒說出數(shù)量教師貼上相應的數(shù)字卡問：“蜜蜂和蝴蝶比誰多誰少”“那么7和5相比個數(shù)字大個數(shù)字小”師：“我們可以在7和5之間放一個符號讓人一看就知道邊的數(shù)字大邊的數(shù)字小我們以前學過

14、'=號能放'='號"啟發(fā)引導幼兒引出重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大初步理解大于號的含義說出“7”大于“5”2 、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在里”（花園里）展示紅花和黃花的圖片讓幼兒感知其數(shù)量的不同引出重點觀察小于號像是在向左彎腰撅著屁股的樣子屁股撅給小數(shù)瞧小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小說出“4小于6”3 、師：“大于號和小于號都有一個開口長得也差不多我們怎樣記住它們呢你們有什么好辦法”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下無論是大于號還是小于號它們開口的方向都對著一個數(shù)（大數(shù)）尖尖的小屁股對著一個數(shù)（小數(shù)）”學習兒歌：大于

15、號開口朝著大數(shù)笑小于號屁股撅給小數(shù)瞧二、表演游戲：學做請2名幼兒做數(shù)字娃娃戴上數(shù)字頭飾一幼兒站在兩個數(shù)字中間用身體姿勢表演”幼兒讀出“6大于4“4小于6”設計思路：大班數(shù)學活動：認識“>”和“<”設計思路：對中班幼兒來說和看起來很抽象實際上只要讓他們記住開口的方向?qū)W習起來就容易多了并且能增強他們學習的興趣和積極性本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍第一根據(jù)和“”比較形象的特點通過兒歌和身體感知讓幼兒記住開口的方向；第二以游戲貫穿活動內(nèi)容活動目標：1、認識和理解不等式的含義理解大小的相對性2 、學習把不等式轉變?yōu)榈仁?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的

16、能力活動準備：1 、7只蜜蜂5只蝴蝶的圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片3 、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“<”、“=”卡片若干4 、數(shù)字頭飾兩套小猴子頭飾若干5 、數(shù)字小兔圖一張有關數(shù)字卡若干6 、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)）鈴鼓一個磁帶、錄音機等活動過程：一、導入課題：認識和1 、問：“小朋友現(xiàn)在季節(jié)”（春季）“春天來了蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀飛到我們幼兒園里來了大家看一下飛來了幾只蜜蜂幾只蝴蝶”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片幼兒說出數(shù)量教師貼上相應的數(shù)字卡問：“蜜蜂和蝴蝶比誰多誰少”“那么7和5相比個數(shù)字大個數(shù)字小”師：“我們可以在7和5之間放一個符號讓人一看

17、就知道邊的數(shù)字大邊的數(shù)字小我們以前學過'=號能放'='號"啟發(fā)引導幼兒引出重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大初步理解大于號的含義說出“7”大于“5”2 、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在里”（花園里）展示紅花和黃花的圖片讓幼兒感知其數(shù)量的不同引出重點觀察小于號像是在向左彎腰撅著屁股的樣子屁股撅給小數(shù)瞧小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小說出“4小于6”3 、師：“大于號和小于號都有一個開口長得也差不多我們怎樣記住它們呢你們有什么好辦法”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下無論是大于號還是小于號它們開口的方向都對著一個數(shù)（大數(shù)）尖尖的小

18、屁股對著一個數(shù)（小數(shù)）”學習兒歌：大于號開口朝著大數(shù)笑小于號屁股撅給小數(shù)瞧二、表演游戲：學做請2名幼兒做數(shù)字娃娃戴上數(shù)字頭飾一幼兒站在兩個數(shù)字中間用身體姿勢表演”幼兒讀出“6大于4“4小于6”對中班幼兒來說和看起來很抽象實際上只要讓他們記住開口的方向?qū)W習起來就容易多了并且能增強他們學習的興趣和積極性本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍第一根據(jù)和“”比較形象的特點通過兒歌和身體感知讓幼兒記住開口的方向；第二以游戲貫穿活動內(nèi)容活動目標：1、認識和理解不等式的含義理解大小的相對性2 、學習把不等式轉變?yōu)榈仁?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力活動準備：1 、7只蜜

19、蜂5只蝴蝶的圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片3 、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“<”、“=”卡片若干4 、數(shù)字頭飾兩套小猴子頭飾若干5 、數(shù)字小兔圖一張有關數(shù)字卡若干6 、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)）鈴鼓一個磁帶、錄音機等活動過程：一、導入課題：認識和1 、問：“小朋友現(xiàn)在季節(jié)”（春季）“春天來了蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀飛到我們幼兒園里來了大家看一下飛來了幾只蜜蜂幾只蝴蝶”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片幼兒說出數(shù)量教師貼上相應的數(shù)字卡問：“蜜蜂和蝴蝶比誰多誰少”“那么7和5相比個數(shù)字大個數(shù)字小”師：“我們可以在7和5之間放一個符號讓人一看就知道邊的數(shù)字大邊的數(shù)字小

20、我們以前學過'=號能放'='號"啟發(fā)引導幼兒引出重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大初步理解大于號的含義說出“7”大于“5”2 、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在里”（花園里）展示紅花和黃花的圖片讓幼兒感知其數(shù)量的不同引出重點觀察小于號像是在向左彎腰撅著屁股的樣子屁股撅給小數(shù)瞧小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小說出“4小于6”3 、師：“大于號和小于號都有一個開口長得也差不多我們怎樣記住它們呢你們有什么好辦法”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下無論是大于號還是小于號它們開口的方向都對著一個數(shù)（大數(shù)）尖尖的小屁股對著一個數(shù)（小數(shù)）”學

21、習兒歌：大于號開口朝著大數(shù)笑小于號屁股撅給小數(shù)瞧二、表演游戲：學做請2名幼兒做數(shù)字娃娃戴上數(shù)字頭飾一幼兒站在兩個數(shù)字中間用身體姿勢表演”幼兒讀出“6大于4“4小于6”<br大班數(shù)學教案：有趣的門卡活動目標：1 、學習8的加減運算能正確地列出8的加減算式2 、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式初步感受加法交換律和減法的互換關系3 、積極地動腦思考主動探索數(shù)字在算式中的不同位置活動準備：1 、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成2 、物質(zhì)準備：教具：符號底板（底板分成四格兩格上寫有加號和等號另外兩格寫有減號和等號符號中間有空間便于寫數(shù)字）8、3、5三個數(shù)字各一張筆一支學具：幼

22、兒用書（P14、15、16）幼人手一支筆活動過程：1 、奇怪的門卡教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩他們住飯店時服務員給他們出了一道題我們一起去看一看教師（出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字）：服務員說當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式才能順利地拿到門卡進房間你們愿意來試試?幼兒思考請個別幼兒來演示說一說自己擺的算式集體檢查鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式2 、幼兒操作活動看房子特征列算式觀察8座小房子根據(jù)房子的顏色在加減符號旁邊填寫數(shù)字列出四道不同的加減算式觀察左邊的數(shù)字請你列出四道不同的算式觀察三組蔬菜想一想：兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同請畫線連起來15、 16 頁引導幼兒練習 8 的第二組、第三組和第四組加減運算（也可以采用分組練習的方式本；舌動只完成一頁練習其它練習放在曰?；騾^(qū)域中進行）3 、活動評價請幼兒介紹操作活動引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了請幼兒觀察自己的記錄結果看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)表揚正確列出四道不同