七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試題(新版人教版)

1、2019七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試題新版人教版1、運(yùn)輸360噸化肥，裝了6節(jié)火車皮與15輛汽車;運(yùn)輸440噸化肥，裝了8節(jié)火車皮與10輛汽車。每節(jié)火車皮與每輛汽車平均各裝多少噸化肥?解：設(shè) 。節(jié)輛數(shù)每節(jié)輛裝運(yùn)的重量裝運(yùn)量情況一火車皮汽車情況二火車皮汽車根據(jù)題意列方程組得2、一種蜂王精有大、小盒兩種包裝，3大盒、4小盒共裝108瓶，2大盒、3小盒共裝76瓶。大盒與小盒每盒各裝多少瓶?解：設(shè) 。每盒裝的瓶數(shù)盒數(shù)總瓶數(shù)情況一大盒小盒情況二大盒小盒根據(jù)題意列方程組得3、2臺(tái)大收割機(jī)和5臺(tái)小收割機(jī)同時(shí)工作2小時(shí)共收割小麥3.6公頃，3臺(tái)大收割機(jī)和2臺(tái)小收割機(jī)同時(shí)工作5小時(shí)共收割小麥8公頃。1臺(tái)大收割和1臺(tái)小收割機(jī)

2、每小時(shí)各收割小麥多少公頃?臺(tái)數(shù)時(shí)間工效工作總量情況一大收割機(jī)小收割機(jī)情況二大收割機(jī)小收割機(jī)第八章二元一次方程組實(shí)際問(wèn)題31、張翔從學(xué)校出發(fā)騎自行車去縣城，中途因道路施工步行一段路，1.5小時(shí)后到達(dá)縣城。他騎自行車的平均速度是15千米/小時(shí)，步行的平均速度是5千米/小時(shí)，路程全長(zhǎng)20千米，他騎車與步行各用多少時(shí)間?騎自行車步行解：設(shè)相遇追及2、甲、乙兩人相距6km，兩人同時(shí)出發(fā)相向而行，1小時(shí)相遇;同時(shí)出發(fā)同向而行，甲3小時(shí)可追上乙。兩人的平均速度各是多少?解：設(shè)3、一條船順流航行，每小時(shí)行20km;逆流航行，每小時(shí)16km。求這條船在靜水中的速度與水的流速。4、我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作?孫子算經(jīng)?中有

3、雞兔同籠問(wèn)題：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔各有幾何?你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?分析：一只雞有 個(gè)頭，一只兔有 個(gè)頭， 腳。只數(shù)頭腳雞兔解：設(shè) 。5、甲、乙兩人以不變的速度在一環(huán)形路上跑步，假如同時(shí)同地出發(fā)。相向而行，每隔2分鐘相遇一次;假如同向而行，每隔6分鐘相遇一次。甲比乙跑得快，甲乙每分鐘各跑多少圈?相遇追及解：二元一次方程組實(shí)際問(wèn)題4某校初一1班共有學(xué)生45人，其中男生的人數(shù)比女生少15人，求該班的男、女生的人數(shù)。解：2、有一批零件共1000個(gè)，假如甲做2天，然后乙加進(jìn)來(lái)一起做，那么再做2天完成;假如乙先做2天，然后甲加進(jìn)來(lái)一起做，那么再做1天完成。求甲、乙每天做零件的個(gè)數(shù)

4、。工效時(shí)間工作總量情況一情況二解：3、有父子二人，10年前父親的年齡是兒子的3倍，如今父親的年齡是兒子年齡的2倍，10年后父親的年齡是兒子年齡的幾倍?分析：此題要先求出父親和兒子 填10年前或如今的年齡。年齡10年前父親兒子如今父親兒子二元一次方程組實(shí)際問(wèn)題5個(gè)位數(shù)字十位數(shù)字兩位數(shù)原數(shù)新數(shù)1、一個(gè)兩位數(shù)的數(shù)字之和為10，十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字互換后，所得新數(shù)比原數(shù)小36，求原來(lái)的兩位數(shù)。第一天第二天2、一支部隊(duì)第一天行軍4小時(shí)，第二天行軍5小時(shí)，兩天共行軍98 km，且第一天比第二天少走2 km，第一天和第二天行軍的平均速度各是多少?解：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量總價(jià)鋼筆筆記本3、七年級(jí)某班在召開(kāi)期中總結(jié)表彰會(huì)前，

5、班主任安排班長(zhǎng)李小剛?cè)ド痰曩I獎(jiǎng)品，下面是小剛與售貨員的對(duì)話：李小剛：阿姨，您好!售貨員：同學(xué)，你好，想買點(diǎn)什么?李小剛：我只有100元，請(qǐng)幫我安排買10枝鋼筆和15本筆記本。售貨員：好，每枝鋼筆比每本筆記本貴2元，退你5元，請(qǐng)點(diǎn)好，再見(jiàn)!根據(jù)這段對(duì)話，你能算出鋼筆和筆記本的單價(jià)分別是多少嗎?解：捐款元/人581012人數(shù)674、2019年5月12日，四川汶川縣發(fā)生強(qiáng)烈地震，給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐珊甏蟮慕?jīng)濟(jì)損失。某校積極組織捐款支援災(zāi)區(qū)，七年級(jí)3班55名同學(xué)共捐款500元，捐款情況如下表。表中捐款8元和10元的人數(shù)不小心倍墨水污染已看不清楚，請(qǐng)你幫助確定表中的數(shù)據(jù)。解：不等式的性質(zhì)1、判斷以下數(shù)值：-2

6、，3， 6，哪些是不等式的解?解：當(dāng)時(shí)，= ，所以 不等式的解;當(dāng)3時(shí)，= ，所以3 不等式的解;當(dāng)6時(shí)，= ，所以6 不等式的解;要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思

7、，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。所以，不等式的解是： 。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不