【有用】幼兒園教學方案合集8篇

1、【有用】幼兒園教學方案合集8篇幼兒園教學方案 篇1 （一）有生命的物體 1、動物：魚 家禽家畜 飼養(yǎng)魚、蠶等小動物 動物分類（依據(jù)生活環(huán)境、食性等分類） 2、人類：熟悉頭部、五官的名稱及功用熟悉手（手心、手背、手腕、手指）制作身體各部位的三段卡 制作人體小人書 觀看、發(fā)覺和別人的不同 3、植物：結合季節(jié)特征進行教學 （二）無生命的物體 1、關于自然科學的材料（磁鐵、放大鏡、電動玩具、回聲器） 2、熟悉生活中常見的物品，并且了解其特征及用途，強調(diào)類概念。 3、熟悉交通工具（車的模型、汽車嵌板、特別汽車的功用） 4、熟悉天：知道白天、黑夜、上午、下午 5、熟悉周 6、熟悉節(jié)日：中秋節(jié)、新年 幼兒園

2、教學方案 篇2 新的一學期來臨了，學前班是介于大班和學校之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是?？从變涸谶M學校之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和肯定的規(guī)章性，同時家長也?？从變涸谶M進學校之前能夠接受一些深化的扎實的學習，以便于幼兒能夠在學校順當?shù)膶W習和生活，為了保質(zhì)保量的做好學前班的各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，結合本班的實際狀況制訂了本學期學前班的教學工作方案。 一、班級狀況分析： 本學期本班同學經(jīng)過上學期的學習，本班的整體狀況的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的力量進展水平不平衡普遍還存在一些

3、問題： 1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。 2、幼兒的制造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。 3、幼兒傾聽習慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強。 4、個別幼兒內(nèi)向，膽識小在自我愛護較弱。 鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的預備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學校打好基礎。 二、班級日常工作 1、本學期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設計、材料調(diào)整要適合學前班幼

4、兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習 2、協(xié)作組上開展音樂、體育學科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的相互學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得進展。 3、在活動區(qū)組織設置中主動向其他幼兒園區(qū)學習，做到符合學前班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結合。 4、在顯現(xiàn)班級訓練教學特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三八婦女節(jié)”的親子活動；組織班級幼兒參與學校部組織的運動會；主動預備五一活動、故事展現(xiàn)會；做好慶“六。一

5、”演出工作。 三、衛(wèi)生保健工作： 1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。 2、對幼兒進行平安訓練，把握一些基本的平安常識，避開出現(xiàn)平安事故。 3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照看。 四、本期訓練教學目標與要求。 語言： 1、主動、愿意、禮貌地與人交談，能依據(jù)語言交際環(huán)境的改變，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。 2、能仔細、有禮貌地傾聽別人說話，把握并理解其說話的內(nèi)容。 3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清晰地表達自己想說的事。 4、喜愛觀賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能依據(jù)老師供應的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。

6、5、對閱讀和書寫有深厚的愛好，能專注地閱讀，會獨立講解并描述書中故事，主動學習常見文字。堅持在日常生活中說一般話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。 常識： 1、會正確用法各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，有肯定的生活自理力量。 2、知道不同事物含有人體需要的各種養(yǎng)分素，能科學地進行合理配餐，喜愛吃粗糧。能主動、主動地參與各種體育活動，在活動中保持歡樂、主動向上的心情，能與同伴玩各種嬉戲，增加合作意識，培育競爭意識。 3、增加愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的敬重與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。 4、

7、主動關懷四周環(huán)境的改變，進行有益的探究活動，能充分體驗到探究和發(fā)覺的樂趣，形成較強的求知欲望。關注身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發(fā)喜愛科學的情感。 5、學會在探究過程中選用平安、適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡潔問題，進展對環(huán)境的應變力量、適應力量，為形成科學的思維方式打下基礎。養(yǎng)成好問、主動探究的習慣和開朗、英勇、細心、樂于合作的心理品質(zhì)。 體育： 1、進展幼兒走、跑、跳動、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關的學問，把握動作技能技巧，使動作靈敏協(xié)調(diào)，增加體質(zhì)。 2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能嫻熟運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行制造性嬉戲。 3、能夠在

8、開心的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培育感受美、表現(xiàn)美的力量，促進身體機能的進展。 4、鼓舞幼兒堅持熬煉，培育其機靈、英勇、頑強、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。 5、在體育活動中培育幼兒的規(guī)章意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服困難，體驗勝利的樂趣。 幼兒園教學方案 篇3 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;2、

9、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動;3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;4、六月份介入六型學具。 經(jīng)過一學期的學習,效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規(guī)培育,愛惜學具,老師做到心中有數(shù),有責任心,仔細對待。 九月份主要對新

10、試驗老師進行理論培訓以及指導活動,前試驗老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周 活動支配; 4、兩個月進行一次園內(nèi)

11、學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業(yè)務水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規(guī)訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認規(guī)章等活動。 概括分類力量:4節(jié)活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內(nèi)容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解

12、分類力量 (031)兩節(jié) 第五周:復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周:復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新 授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數(shù)學規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內(nèi)的計數(shù)力量(1

13、01) 第十五周:復習 思維方式脫中心化 數(shù)學規(guī)律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學方案 篇4 一、指導思想 仔細貫徹綱要精神，加強對綱要中各領域的學習和討論，不斷更新訓練觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的訓練思想，依據(jù)各領域目標合理地制定訓練教學方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。 二、狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，

14、如：系鞋帶、扣好扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸形成了較好的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： (一)優(yōu)勢表現(xiàn)： 1、個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。 2、奇怪心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。 3、活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。 4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己

15、的行為，遵守班級常規(guī)。 (二)弱勢因素分析： 1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引導和訓練。 2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培育幼兒閱讀的好習慣。日復一日，年復一年，冬去春來，在布滿喜氣的新年里我們又迎來了新的學期，做為老師的我感到特別榮幸。 新的學期新的方案，我將依據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點制定本學期具有本班特色的班務工作方案。 本學期的培育目標 (一)身體進展 1.早熬

16、煉逐月支配 三月份：鞏固以前所學的體育學問，學習新的體操，養(yǎng)成堅持每天熬煉身體的好習慣。 四月份：練習早操 五月份：選定“六一”節(jié)目，主動進行排練。 六月份：練習、鞏固以前所學習的體育學問及早操。 2.動作技能 (1)鼓舞幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。 (2)學會用法簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。 3.生活衛(wèi)生習慣 (1)輕松、開心地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和整理餐具，能主動飲水。 (2)學會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。 4.自我愛護 (1)學會“學習愛護自己不受損害”也要學會不損害別人 (2)記住自己的家庭住址及電話號

17、碼，遇到危急知道求救。 (二)認知進展 1.語言 (1)主動運用語言與別人交往、大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 (2)情愿表達自己的各種感受和想法，主動回答問題。 2.性進展 1.性認知 (1)了解.生活中的主要規(guī)章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)章。 (2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。 幼兒園教學方案 篇5 幼兒園的訓練內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、.、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、看法、力量、學問、技能等方面的進展。 一、健康 (一)目標 1

18、.身體健康，在集體生活中心情安定、開心; 2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力量; 3.知道必要的平安保健常識，學習愛護自己; 4.喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。 (二)內(nèi)容與要求 1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。 2.與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理力量。 3.訓練幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生。 4.親密結合幼兒的生活進行平安、養(yǎng)分和保健訓練，提高幼兒的自我愛護意識和力量。 5.開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動

19、的愛好和習慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應力量。 6.用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 7.在體育活動中，培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的看法。 (三)指導要點 1.幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。 2.既要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，鼓舞并指導幼兒自理、獨立的嘗試。 3.健康領域的活動要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的競賽、表演或訓練等。 4.培

20、育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。 二、語言 (一)目標 1.愿意與人交談，講話禮貌; 2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語; 3.能清晰地說出自己想說的事; 4.喜愛聽故事、看圖書; 5.能聽懂和會說一般話。 (二)內(nèi)容與要求 1.制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學習用法適當?shù)?、禮貌的語言交往。 2.養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。 3.鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量

21、。 4.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒加深對作品的體驗和理解。 5.培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好。 6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。 7.供應一般話的語言環(huán)境，關心幼兒熟識、聽懂并學說一般話。少數(shù)民族地區(qū)還應關心幼兒學習本民族語言。 (三)指導要點 1.語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境。 2.幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等其它方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語

22、言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的訓練，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言進展的條件。 3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義。 4.對有語言障礙的兒童要賜予特殊關注，要與家長和有關方面親密協(xié)作，主動地關心他們提高語言力量。 三、. (一)目標 1.能主動地參加各項活動，有自信念; 2.愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心; 3.理解并遵守日常生活中基本的.行為規(guī)章; 4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感; 5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 (二)內(nèi)容與要求 1.引導

23、幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，關心他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對他人、.親近、合作的看法，學習初步的人際交往技能。 2.為每個幼兒供應表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心和自信念。 3.供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。 4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學習自律和敬重他人。 5.訓練幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。 6.與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的喜愛和對勞動成果

24、的敬重。 7.充分利用.資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的改變和進展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、敬重、公平的看法。 (三)指導要點 1.領域的訓練具有潛移默化的特點。幼兒.看法和.情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。 2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其.學習的重要途徑。應為幼兒供應人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。 3.學習是一個漫長的

25、積累過程，需要幼兒園、家庭和.親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進幼兒良好.性品質(zhì)的形成。 四、科學 (一)目標 1.對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲; 2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題; 3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果; 4.能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩; 5.愛惜動植物，關懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 (二)內(nèi)容與要求 1.引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。 2.為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀

26、點和閱歷。 3.供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件。 4.通過引導幼兒主動參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和力量，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結果。 5.引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。 6.從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培育他們對科學的愛好和對科學家的崇敬。 7.在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。 (三

27、)指導要點 1.幼兒的科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。 2.要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。 3.科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。 五、藝術 (一)目標 1.能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術中的美; 2.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗; 3.能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。 (二)內(nèi)容與要求 1.引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 2.在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同

28、特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。對有藝術天賦的幼兒要留意進展他們的藝術潛能。 3.供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。 4.在支持、鼓舞幼兒主動參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，關心他們提高表現(xiàn)的技能和力量。 5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 6.為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。 (三)指導要點 1.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感訓練功能，促進幼兒健全

29、人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向。 2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的熟悉和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和制造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。 3.幼兒藝術活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。在此基礎上，依據(jù)幼兒的進展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時、適當?shù)闹笇А?幼兒園教學方案 篇6 一、師資隊伍建設 （一）老師學習 1.每周四以教研組為單位進行園本培訓。在教研組活動中，組織學習幼兒

30、園工作制度強化管理條例、幼兒園訓練指導綱要（試行），關心老師把握理念內(nèi)涵，切實轉變訓練觀念，并仔細做好學習記錄。 2.鼓舞老師進行自學幼兒訓練、早期訓練等訓練雜志，并仔細書寫心得體會，提高教學力量和文筆素養(yǎng)（每月兩篇讀書筆記）。 3.鼓舞老師主動撰寫論文、刊物投稿、進修學習，提高文化水平和專業(yè)修養(yǎng)。 （二）園本自培 1.保教部摸底并分層側重指導老師的白板用法技能，提高全園老師的電教水平。 2.保教主任對全園老師進行區(qū)角活動·特色開展的詳細指導，切實使全園每個班級每個角落的布置有層次、有特色。 3.初步嘗試奧爾夫音樂教法課程，全園老師了解、學習并借鑒奧爾夫音樂教法，依據(jù)老師特長設立試驗

31、班（班級自愿報名）。 （三）老師隊伍培訓 1.開學初，師徒仔細溝通，制定出有針對性切實可行的帶教方案，每周師、徒互聽對方的教學活動12節(jié)，兩月仔細小結一次，學期末師徒要有總結。二月底，保教部牽頭以教研組為單位組織老師觀摩徒弟的教學活動，了解帶教方案的制定及徒弟的教學狀況；六月底，保教部牽頭以教研組為單位組織老師觀摩徒弟的教學活動，了解帶教開展的狀況、徒弟的進步。 2.市、園級骨干老師發(fā)揮教科研帶頭引領作用，擔當全園示范課、區(qū)域活動觀摩、家長開放周教學觀摩、園本培訓等活動，推動全園老師教學理念的內(nèi)化及應用。 （四）搭建外出學習平臺 在園本培訓基礎上，組織老師們開展園際溝通活動，做好每次活動的研討

32、實效工作；讓更多的老師到幼兒訓練前沿城市學習實踐，提升師德修養(yǎng)、豐富專業(yè)學問、提高實踐技能、打造整體水平良好的老師隊伍。 （五）一日活動皆訓練 1.訓練活動中，仔細落實老師一日活動操作規(guī)范，強化一日活動皆訓練的理念，不斷調(diào)整老師的教學方法和幼兒的學習方法，重視幼兒生活護理、心理保健和幼兒平安訓練，保教部隨時檢查指導。 2.開學初，保教部與教研組長共同探討區(qū)域活動的開展，每班設置兩到三個材料豐富、幼兒喜愛并能增加.實踐的活動區(qū)，保證每周二、三下午區(qū)域活動時間，老師依據(jù)幼兒活動狀況進行活動材料的收集、制作、投放等，并做好區(qū)域活動記錄，保教部隨時抽查，學期末整理匯總上交保教部。 3.依據(jù)季節(jié)特點，開

33、展豐富多彩、一物多玩的體育活動，每周一、四、五下午開展符合幼兒年齡的體育活動及嬉戲，并做好記錄，保教部隨時抽查，學期末整理匯總上交保教部。 4.在平安周（5月7日11日）開展防火防震平安演練活動，各班要仔細組織開展平安訓練活動，并體現(xiàn)在教案中；以教研組為單位進行“平安在我心中”沙龍活動，老師要對每日各環(huán)節(jié)的組織、事故、沖突處理進行溝通，提高平安意識，豐富老師的平安工作閱歷。 5.保教部牽頭，相關部門協(xié)作，組織大班、大大班幼兒外出實踐活動，各班要提前做好通知及預備工作，活動后每班一篇活動心得上交保教部。 （六）加強親子訓練 學期中，以親子班老師為主，相關部門協(xié)作開展戶外親子運動會；學期末，親子班

34、共同開展“我是最棒的小珍寶”活動。親子班老師制定切實可行的活動方案由保教部通過后實施，活動后要仔細總結。園中大型家園活動（家長開放周、六一活動）邀請親子班家長參與，讓家長更多了解幼兒園的訓練理念及訓練教學。 （七）總分園教學一體化 保教部支配每周二為分園送課老師，送課老師要仔細備課、預備教學具、為聽課老師人手預備一份教案并交一份電子版到保教部，分園要組織老師聽課、評課活動，并做好記錄?？倛@老師分批前去分園看環(huán)境、聽課、議課研討，互幫互學，相互促進。 二、加強教科研，做好課題討論 1.每周一次教研活動，評比優(yōu)秀教案、學習巴市幼兒園工作制度強化管理條例、綱要；探討區(qū)域、戶外活動的有效開展及課題提高

35、幼兒園語言訓練教學活動設計有效性策略討論研討會。 2.提倡樂語課程的嘗試，使語言與音樂有效整合，形成特有的語言藝術教學。 3.開展形式多樣的藝術月活動，如舞蹈表演、古詩詞PK、精彩故事、親子運動等。 三、家園共育工作落到實處 1.召開新學期家長培訓會、發(fā)放兩次問卷調(diào)查表，各班對家長有疑義或存在的問題，與家長做好溝通、說明工作。 2.家長開放日活動以月末周三常規(guī)開放和全園家長開放周活動的形式進行，促進家園共育。 3.班級、走廊環(huán)境創(chuàng)設邀請家長參加，共同創(chuàng)意制作，體現(xiàn)家園的互動合作。 4.開展家長做義工活動，充分發(fā)揮和利用家長資源，同時也讓家進步一步了解幼兒園的訓練。 逐月支配 2月15日3月14

36、日 1.創(chuàng)設環(huán)境、制定各項方案、召開新學期家長培訓會。 2.奧爾夫音樂培訓活動。 3.組織老師學習老師強化管理條例。 4.觀摩徒弟的教學活動。 幼兒園教學方案 篇7 、基本狀況分析：本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，*13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、83.5歲之間，部分幼兒讀過幼兒園，有肯定的學問預備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的力量相差甚遠，也給常規(guī)的教學帶來肯定的難度。因此本學期我班在充分觀看了解幼兒的基礎上，依據(jù)廣東省幼兒園訓練指南遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律，全面開展整合課程開放式訓練讓幼兒主動、自主地學習，

37、關心幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培育幼兒的基本生活力量和行為學習習慣從而使幼兒健康、歡樂成長。 二、指導思想 在本學期的工作中，我們要仔細貫徹幼兒園工作規(guī)程，以幼兒園訓練指導綱要、廣東省幼兒園課程指南為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、開心、富有挑戰(zhàn)性的生活空間。在幼兒生活管理方面，關心幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，把握粗淺的健康、衛(wèi)生常識，有基本的自我愛護力量。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定相宜的活動方案，合理支配一日活動環(huán)節(jié)，供應豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習狀況，促進幼兒全面和諧進展。

38、通過多種形式與家長聯(lián)系，提高家園工作質(zhì)量。明確班級人員工作職責，團結協(xié)作，形成健康向上的班風。 三、主要工作任務及措施 (一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。 詳細措施 1、組織本班老師學習幼兒園指導綱要、廣東省幼兒園訓練指導綱要，為幼兒制造一個友愛和諧的集體，寧靜、干凈、漂亮的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、嬉戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。 2、活動室、主墻及活動區(qū)材料準時更換、改善，并與主題活動親密協(xié)作，以供應成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手、多操作，進展幼兒的協(xié)調(diào)力量及動手操作力量。在室外創(chuàng)設作品欄，展現(xiàn)幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展現(xiàn)作品及觀賞作品的機會。 3

39、、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面進展需要，満足幼兒的嬉戲愛好，依據(jù)本班實際，可以一區(qū)多功能，輪番開放，建立合理的活動區(qū)規(guī)章，親密協(xié)作教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多供應半成品和非成品材料。 4、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設備進行教學，提高幼兒電腦操作的愛好極簡潔技能。 5、更加合理的利用社區(qū)資源。 (二)合理支配一日活動，一日活動支配留意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。 詳細措施 1、依據(jù)本班幼兒的力量和愛好支配不同的活動，在時間的安排上做出彈性的支配。 2、有組織有指導的活動與自選活動、寧靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時安排有肯定的比例，給與個別輔導和隨機訓練。

40、 3、依據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參與我園體能操觀摩活動。 4、依據(jù)本班幼兒動作進展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒進展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。 5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。 6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、赤足活動，每周開展二節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有預備、有效果分析，能依據(jù)每次分析結果進行改進。 7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動，培育幼兒喜愛科學、喜愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯(lián)藝

41、會”等活動，培育幼兒的感受力，表現(xiàn)力及語言表達力量，熬煉幼兒的膽識，使幼兒能在集風光前大膽的表現(xiàn)。 (三)、重視對幼兒的觀看、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進訓練工作。 詳細措施： 1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。 2、依據(jù)本班幼兒進展的特點，制定相應的觀看記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言力量檢核表、幼兒生長發(fā)育評價表、動作進展檢核表，依據(jù)觀看幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。 3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展現(xiàn)幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。 4、重視訓練評價

42、對訓練活動的作用，定期對幼兒進展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的進展狀況及需要，從而供應更加相宜的關心和指導。 (四)班級管理 1、班級每兩周開展一次教研活動，商討班級主題開展狀況，準時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人了解、人人把握，從而提高保育員的配班力量。 2、每周召開一次班務會，由班長傳達上級精神，支配班級工作任務，爭論班上幼兒存在的問題，共同查找適合的訓練方法，對班級的各項工作做到有商議、有方案，并準時做好記錄。 3、老師做好晨檢、交*工作，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級物品的保管用法工作。 4、三位老師常常溝通思想，相互學習，不斷提高業(yè)務水平，在訓練幼兒與家長工作上，指導思想

43、要全都。 5、三位老師仔細抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到老師的要求全都。 (五)家長工作 1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家狀況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒訓練問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。 2、資料信息。利用通知、定期更換家園欄、的內(nèi)容，準時展現(xiàn)主題活動狀況，關心家長了解幼兒園的教學狀況，并通過設立“家長圖書室”向家長推舉訓練、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。 3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的，并供應家長溝通與共享育兒閱歷的機會，共同探討家園全都的訓練。 幼兒園教學方案 篇8 一、 對音樂訓練的熟悉 音樂是一種情感藝術，音

44、樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學營造寬松、開心的成長環(huán)境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，由于老師與同學相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位訓練學家曾經(jīng)說過“音樂訓練并不是音樂家的訓練，而首先是人的訓練?！币虼?，音樂訓練的根本目的是為了人的全面進展，是訓練人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾

45、多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進展打下了良好的基礎。 二、合理選材，細心設計，引起愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓練。在音樂教學中，老師應了解幼兒的進展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學實踐中發(fā)覺幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場動身，追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡潔、形象

46、鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使幼兒理解，使孩子們喜愛，學起來有主動性，并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學的設計布滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由詳細到抽象的音樂嬉戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動手動腦，主動創(chuàng)作 在音樂教學中，老師

47、應首先考慮為了幼兒的學而教，采納主動的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去把握學問，而是通過解決各種各樣好玩的、有意義的課題來把握學問。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節(jié)奏來表現(xiàn)“改變的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。幼兒將獲得的有關音樂學問，都在新情境中運用起來，雖然運用的有許多是復習與重復的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎上，它注意的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺布經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學問?，F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課小兔和狼，歌詞中提到“小兔子

48、蹦蹦跳跳”、“風兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等，我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物，孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風兒和樹葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎上，通過自己的理解來重新組合，進行創(chuàng)作。所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學，才能激發(fā)幼兒愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探究、制造。現(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在幼兒音樂操作前展現(xiàn)自己的范例或指導性看法，而是盡力鼓舞幼兒表達自己的理解和情感，如 “小熊運西瓜”嬉戲活動，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂的

49、什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進行示范，都是通過幼兒多次地嘗試嬉戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了幼兒的學習愛好。 另外，我不要求幼兒立即把音樂成果創(chuàng)作得完善無暇， 幼兒在探究，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時老師的作用在于觀看傾聽幼兒的言行，然后加以點拔，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于幼兒動作的美麗，而著重于觀看其形態(tài)，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給自己的故事配的音都很簡潔，而且形式也比較單一，但是這究竟是孩子剛開頭自己創(chuàng)作的作品，而且是大

50、家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我賜予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種勝利感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應耐煩等待，而且一開頭建構出來的東西，肯定是很簡潔的，不像樣的，假如能熟悉到這一點，就會愛護幼兒的.學習愛好和主動性，使之獲得一種平安感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學習中量變到質(zhì)變的過程。 四、情景式教學的運用 情景式教學是指在教學活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段，創(chuàng)設一種情感和認知相結合、生動真實的教學環(huán)境，激發(fā)同學主動的情感，讓同學在輕松開心的教學氣氛中有效的獲得學問，對同學進行個性

51、的陶冶和人格的培育，并培育同學感受美、觀賞美、制造美的力量的一種教學模式。 我通過進行情景式教學的試驗，總結了情景式教學的幾個步驟： 設置情境感受情境表現(xiàn)情境拓展情境轉化情境 (一) 設置情境。 1、 特別的學習環(huán)境的創(chuàng)設 這學期，幼兒園特地設了音樂教室，孩子們來到這個環(huán)境中，就知道是來進行音樂活動的，在這種特別的環(huán)境中，老師帶領兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺，并通過各種嬉戲的方式來觀看、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用，會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素汲取進去，最終構成內(nèi)心的音樂體驗和音樂概念。 2、 組織教學，設置與課堂教學目標相配套的教學情境。

52、組織教學主要包括安定同學心情，讓同學聽著音樂律動進教室，感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如：嬉戲“去尋寶”（音高練習嬉戲），老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域，通過老師的語言導入：“今日我們要到大森林里去尋寶，我們趕快動身吧！”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中，引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期盼，同時也能快速的進入角色，主動的參加到教學活動中來。 （二）、感受情境： 這一環(huán)節(jié)中，主要的目的是讓同學“熱身”，通過與教學內(nèi)容配套的一些基本訓練，激起同學學習的心情，同時有針對性的初步解決一些教學中的重點和難點，為教學設下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例，當孩子坐好后，我設計了聽辨旋律

53、的基本練習，通過老師生動的語言導入：“我們?nèi)ヌ诫U的過程中要經(jīng)過三道特別的門，打開這個門的咒語是一句音樂，只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過，我們先來把自己的耳朵練一練好不好？”接著，我進行了一些模唱練習，整個課堂開頭進入一種師生都全身心投入的狀態(tài)，為良好的教學效果奠定了堅實的基礎。 （三）、表現(xiàn)情境 這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學的基本內(nèi)容，孩子在老師創(chuàng)設的情境中主動、開心的學習，并嘗試制造性的用自己的聲音、肢體語言、所學的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中，孩子們在模擬的情境中進行嬉戲，到每一扇門前時都會仔細聽老師給的旋律，但孩子們并沒有感覺到是在進行模唱練習，反而是想方法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關鍵的是將學習內(nèi)容嬉戲化、情景化，發(fā)揮每一個同學的主動性和主動性，讓他們都能參加到活動中來，能夠精彩的完成自己所擔當?shù)娜蝿铡?（四）拓展情境： 這個環(huán)節(jié)是整個教學模式的核心和課堂教學的.。主要是同學制造性和主動性的發(fā)揮，是課堂教學的深化和延長。比如：對唱曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中，可以讓孩子自己來設置每一扇門的音樂咒語，其他孩子來模唱，這對孩子來說又是主動創(chuàng)作、相互學習的機會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)全部的創(chuàng)編活動中，都是孩子制造性的表現(xiàn)，或小組成員大家