2017年3月教師資格證考試高中化學(xué)真題

1、2017年中小學(xué)教師資格考試化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力試題（高級中學(xué)）注意事項：1考試時間為120分鐘，滿分為150分。2請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的課程模塊是A.化學(xué)2B.化學(xué)與技術(shù)C物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)D.化學(xué)反應(yīng)原理2下列關(guān)于普通高中化學(xué)課程的有關(guān)描述正確的是A普通高中化學(xué)課程由2個必修模塊和4個選修模塊構(gòu)成B高

2、中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)考試的命題依據(jù)C科學(xué)探究能力目標(biāo)在選修模塊的教學(xué)中可不作學(xué)習(xí)要求D.化學(xué)新課程教科書在編排上主要采用社會中心編排模式3普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列行為動詞的描述屬于“技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平”的是A.合作B識別C解決D.模仿4 下列化學(xué)課型中，屬于以鞏固知識、技能為主的課型是A.化學(xué)理論課B化學(xué)復(fù)習(xí)課C化學(xué)實驗課D.元素化合物課5某老師在講授“乙醛”的教學(xué)過程中，先向?qū)W生展示純凈的乙醛樣品，然后又展示了乙醛的比例模型，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察增強(qiáng)對乙醛物理性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識。該過程主要運用的教學(xué)方法是A.實驗法B參觀法C

3、演示法D練習(xí)法6下列是某學(xué)生對一些化學(xué)實驗儀器名稱的書寫，正確的是A.石綿網(wǎng)B.錐型瓶C三腳架D.坩鍋鉗7類比圖像是以日常事物和生活情境（類比物）中學(xué)習(xí)者所熟悉的內(nèi)容為依托來實現(xiàn)類比作用的圖像，教科書的類比圖像本身的有效性可有效降低學(xué)習(xí)者對科學(xué)概念的認(rèn)知難度。下列前面所述的圖像內(nèi)容與聯(lián)系內(nèi)容不符合類比圖像的是A.光線透過樹葉縫隙射入密林丁達(dá)爾效應(yīng)B汽車穿越大山隧道催化劑對活化能影響C孩子進(jìn)行拔河比賽共用電子對的偏移D.從山下翻山越嶺攀登至山峰蓋斯定律8關(guān)于化學(xué)教學(xué)媒體選擇應(yīng)遵循的原則，下列描述錯誤的是A.方便原則B經(jīng)濟(jì)原則C美觀原則D.有效原則9不同類型的習(xí)題對鞏固知識、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力有不同的

4、作用。在化學(xué)習(xí)題選擇時應(yīng)注重選擇真實情景作為素材貼近學(xué)生的生活實際增加習(xí)題訓(xùn)練數(shù)量增加開放題和實踐題比例A.B.C.D.10.在化學(xué)探究活動中，除了要考慮知識值不值得探究以外，還要考慮這個知識能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問題的是A.食鹽能否溶解于水中B什么樣的溶液能夠?qū)щ?/7頁C酯化反應(yīng)按什么方式脫水D.同位素物理性質(zhì)相同嗎11.下列不屬于化學(xué)課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是A.課堂時間管理B課堂紀(jì)律維持C課堂教學(xué)過程D.課堂秩序調(diào)整12. 學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問題是A.主動探究的多，被動接受的少B個人理解的多，小組

5、合作的少C合作學(xué)習(xí)的多，自主學(xué)習(xí)的少D.探究學(xué)習(xí)的多，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的少13. 在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖茿.對個別學(xué)生典型進(jìn)行批評警示B讓全體學(xué)生休息一會再進(jìn)行授課C積極變換學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容D.設(shè)計精煉的習(xí)題讓學(xué)生上臺演練14.紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式，在化學(xué)教學(xué)中運用紙筆測驗，重點不宜放在A.對化學(xué)知識的記憶和重現(xiàn)B對元素化合物知識的認(rèn)識C對化學(xué)概念原理的理解D.對STSE相互關(guān)系的理解15.若以WI和W2分別表示濃度為amol/L和bmovL氨水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，且知2a=b,則下列推斷正確的是（氨水的密度比純水的?。〢

6、.2w1=w2B.2w2=w1C.w2>2w1D.w1<w2<2w117. 某物質(zhì)的分子式是C4H10O，它能被氧化生成具有相同碳原子數(shù)的醛，則該物質(zhì)自結(jié)構(gòu)可能有A.2種B.3種C.4種D.5種18. 下列敘述中結(jié)論錯誤的是A.絡(luò)合劑酸效應(yīng)使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低B金屬離子水解使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低C輔助絡(luò)合效應(yīng)使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低D.各種副反應(yīng)均使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低19. 下列氯代物在NaHCO3水溶液中水解最快的是20. Schiff試劑的組成是A.Zn-Hg+HCIB.S02+紅溶液C.ZnC12+HClD.AgOH氨溶液二、簡答題（本大題共2小題，第21題12分，第22題1

7、3分，共25分）21普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）指出：化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需求和不同志趣學(xué)生的需要，教科書編寫時要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的未來發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，選修模塊的編寫要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的個性發(fā)展提供基礎(chǔ)。結(jié)合上述材料，回答下列問題：（1）說明設(shè)計化學(xué)與生活模塊可使學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展？（6分）（2）試根據(jù)化學(xué)與生活模塊特點，選擇合適的化學(xué)教學(xué)策略。（6分）22 學(xué)生的起點能力就是指學(xué)生學(xué)習(xí)新知識必須具備的原有知識、技能的準(zhǔn)備水平。研究表明，起點能力與智力相比對新知識的學(xué)習(xí)起著更大的作用。（1）以“配制一定物

8、質(zhì)的量濃度的溶液”為例說明需要學(xué)生具備的起點能力。（6分）（2）說明了解和確保學(xué)生具備起點能力對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)有何重要意義？（7分）三、診斷題（本大題1小題，15分）23 某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗中設(shè)計了下列試題，并對部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計和分析?！驹囶}】某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案，用以檢驗淀粉的水解情況。方案：淀粉液硫酸水解液Cu（OH懸濁液無紅色沉淀。結(jié)論：淀粉完全沒有水解。討論上述方案的設(shè)計及結(jié)論是否正確？請簡述理由?！究荚嚱Y(jié)果】有32.6%的學(xué)生提交的錯誤答案是：設(shè)計的方案和結(jié)論均正確。因為沒有紅色沉淀生成，證明溶液中沒有水解產(chǎn)物葡萄糖，所以淀粉完全沒有水解。根據(jù)上述信息，回答下列問題：（1）你認(rèn)為正確的答案是：。（6分）（2）對學(xué)生解題錯誤形成的原因進(jìn)行分析和診斷。（5分）（3）請設(shè)計一個實驗方案，證明