“鼓勵(lì)”是打開后進(jìn)生心靈的一把鑰匙

1、 “鼓勵(lì)”是打開后進(jìn)生心靈的一 把鑰匙 按教材定制/提高備課效率/內(nèi)容可編輯 任教學(xué)科：_ 任教年級(jí)：_ 任教老師：_ 第 2 頁(yè)/總 5 頁(yè) “鼓勵(lì)”是打開后進(jìn)生心靈的一 把鑰匙 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)， 奇 怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是 別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們： 對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，老師必須正確 認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開 的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的班主任培訓(xùn)，是我對(duì)班主任的工作有了新 的認(rèn)識(shí)，同過(guò)聽專家們鮮活的教學(xué)案例，和班級(jí)的同學(xué)們呢 共

2、同商討班級(jí)管理中的問(wèn)題，不知不覺(jué)，我的班主任工作更 得心應(yīng)手了，同時(shí)也漸漸養(yǎng)成了我積累平日教育教學(xué)案例的 習(xí)慣，我也能靜下心來(lái)，琢磨班主任工作中的得與失。下面 就我學(xué)習(xí)后在班主任工作中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理。 唐子程，是一名學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的學(xué)生。上個(gè)學(xué)期期末 考試，每科成績(jī)都在班級(jí)的最后，上課時(shí)，總是搞小動(dòng)作。 由于舌頭有先天性的問(wèn)題，說(shuō)話不清楚，總是嗚嗚嚕嚕。開 學(xué)不久，由于他不愛學(xué)英語(yǔ)，不聽英語(yǔ)磁帶也不完成英語(yǔ)作 業(yè)，于是我決定到家他家里家訪。 唐子程的父母是四川到大連的農(nóng)民工，與親戚合租一套 50平左第 3 頁(yè)/總 5 頁(yè) 右的房子，他們一家三口擠在不足 15平米的小房間 里，他媽媽馬上又要生小

3、弟弟了，所以對(duì)他的教育比以前又 減少了許多。 我一進(jìn)唐子程的家，他媽媽級(jí)和我說(shuō)：“老師，唐子程越 來(lái)越不聽話，也不愛學(xué)習(xí)。自從假期回了一趟老家，就老想 回去。我也管不了他了，都想把他送回去?！边@時(shí)，唐子程倔 強(qiáng)的說(shuō)：“反正我也想回到鄉(xiāng)下?！毖劭粗缸觾扇说膽?zhàn)爭(zhēng)又 要開始了。我忙說(shuō)：“好啊唐子程，老師白喜歡你了，說(shuō)走就 要走，你舍得我嗎？ ”聽了我的話，唐子程笑了笑，不說(shuō)話 了。我接著說(shuō)：“唐子程，假期的作業(yè)都做完了嗎？” 他說(shuō)： “我做了 口算?！闭f(shuō)著拿出口算本，我認(rèn)真地看了幾頁(yè)說(shuō)：“嗯! 真不錯(cuò)，我們還沒(méi)教的題你都會(huì)，誰(shuí)教你的？”他自豪地說(shuō)： “我爸爸叫我的，教一遍我就回了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)他媽

4、媽說(shuō)： “怎么樣，我說(shuō)唐子程聰明吧，所以全班同學(xué)中，我最喜歡 他?！甭犃宋业脑?，唐子程美滋滋的，更來(lái)勁了。趕忙說(shuō)：“老 師，我媽媽給我買了兩本新書?！睕](méi)等說(shuō)完，就從床底下拿出 了兩本兒童小說(shuō)。我滿臉驚奇的說(shuō)：“呀，唐子程，你都能讀 小說(shuō)了，真了不起。這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)？”這時(shí)候，就 看他連說(shuō)帶比劃的把他感興趣的故事一股腦的告訴我，講了 好長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)候，他媽媽和住在旁邊的親戚小聲的說(shuō)：“呦， 唐子程這么乖，從來(lái)沒(méi)見過(guò)他講故事?！本蛣?shì)，我就說(shuō)：“看， 我們唐子程聰明吧。其實(shí)如果他要認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)的話，保 準(zhǔn)是我們班最聰明的孩子。學(xué)習(xí)英語(yǔ)肯定沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)不 第 4 頁(yè)/總 5 頁(yè) 對(duì)？”只見唐子程用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，好像下了很大的決心。 經(jīng)過(guò)這次家訪，唐子程的變化非常大，雖然成績(jī)并沒(méi)有 突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但是上課在下面搞小動(dòng)作的時(shí)候少了，積 極回答問(wèn)題的次數(shù)多了；作業(yè)不完成的時(shí)候少了，被我表?yè)P(yáng) 的次數(shù)多了；英語(yǔ)課被老師點(diǎn)名批評(píng)的次數(shù)少了，得到英語(yǔ) 小紅花的次數(shù)多了?？吹教谱映痰淖兓蚁?，一味的指責(zé)孩 子，哪能激起孩子表現(xiàn)的欲望。本來(lái)我是來(lái)“告狀的”我相 信，如果一進(jìn)門就把他如何如何的不好說(shuō)給他媽媽聽，不僅 不能打到我家訪的目的，而且以后對(duì)唐子程的教育